铸传统文化之魂 强现代教育之基

记者近日走访了位于山西省怀仁县的怀仁第四中学，该校校长袁日旭接受了记者的采访。他告诉记者，怀仁四中创办于1987年，经历了普通文科高中、公办民助重点初中和普通初级中学的沧桑巨变。2009年3月，四中新一届领导班子成立以来，经过强化学校内部管理，优化教育资源配置，深化课堂教学改革，学校各项工作蒸蒸日上。2010年秋季，他们成功接管了濒临倒闭的老牌中学——怀仁二中，实现了四中体制的华丽转身，步入学校优质发展的快车道。目前，学校占地123亩，分南、北两校区办学，有77个教学班，4026名学生，324名在编教职工，成为怀仁县乃至朔州市一所规模最大、质量最优的公立初中。

袁日旭校长还介绍说，怀仁四中先后被评为全国特色学校、山西省基础教育课程改革先进集体、中小学德育工作先进集体、教育系统先进学校、“青少年维权岗先进集体”、“关心下一代”工作先进集体，“家校桥”示范校，家庭教育实验学校以及朔州市文明单位、文化建设示范校，还连年被怀仁县委、县政府评为先进集体。学校在参加全国、省、市、县组织开展的各项活动中，都取得好成绩，2015年获得第三届全国中小学生语文素养大赛朔州分赛区团体金奖、“中国汉字听写大会”朔州赛区二等奖，同年7月，该校的马志远同学代表山西省参加了在长沙举办的全国演讲比赛，并获得个人一等奖。

确立深刻高远的办学思想

办学思想是引领学校发展的旗帜。作为一所公办初中学校，应该确立怎样的价值追求和发展目标?应该以怎样质量赢得群众的信任和社会的支持?面对当地基础教育“民强公弱”、四中生源相对差的现实，学校领导班子清醒地认识到，育人为本是教育的根本要求。公办学校固然要满足广大家长对孩子升入重点高中的期盼，但决不能单纯追求中考成绩和重点高中升学率，必须严格执行《义务教育法》，积极推进素质教育，不断深化课堂教学改革，把促进学生健康成长、发展学生核心素养作为一切工作的出发点和落脚点，为学生未来负责。

为此，学校确立“以人为本，全面发展，彰显个性，追求卓越”的办学理念，确定“立德树人”的价值追求;把建设一所管理精致、文化丰厚、质量领先、特色鲜明、优质高效、师资力量强、学生发展优、社会声誉高的三晋名校作为发展目标;把学生培养成身心健康、人格健全、自信自立、活泼开朗的眼光少年，积极进取、笃学善思、成绩优异、学有所长的智慧学子，热爱祖国、文明礼貌、诚实守信，具有家国情怀、国际视野和时代精神的世界公民作为育人目标。

深刻高远的办学思想，犹如一面鲜艳的旗帜，引领着学校在优质发展、特色发展的道路上不断前行。开拓奋进的教育情怀，犹如和煦的阳光，滋养着全体师生的生命活力。

营造崇德尚美的育人氛围

中华民族传统美德教育是怀仁四中的鲜明特色。学校通过举办祭孔、《弟子规》竞赛、召开以孝敬父母的主题班会和评选“十大小孝星”等活动，让每位学生深刻感悟中华传统文化的博大精深和无穷魅力;通过开展以热爱家乡、文明礼貌、诚实守信、勤奋刻苦等为主题的演讲比赛和利用课间操打太极扇、跳广场舞，将传统文化和现代时尚融为一体，把传统美德教育的外象化为内质，在贴近学生、贴近生活的同时彰显学校传统和精神，使其具有实效性。

该校在2013年推出“无人自习”之后，可容纳2000多人的教学楼，在只有两位值班老师在场的情况下，学生共计长达5小时的自学过程中，竟安静的像无人一样;2014年又推出“无人考试”，没有监考老师，只用监控设备，考场秩序一派井然。长期传统美德教育的实施，学生诚实守信进一步巩固，自觉自律能力不断加强，素质和能力全面提高，同时也创造了一个生源差但升学率逐年攀升，升入高中发展潜力巨大的奇迹。据不完全统计，近年来，怀仁一中百名优生90%来自四中，考入清华、北大的学生绝大多数是由四中输送的。

完善优质高效的智慧课堂

学校的课堂教学改革起步较早，“三课五环”课堂教学模式既提高了教学效率与质量，又培养了学生的口头表达能力、自主学习能力和自我解决问题的能力，增强了学生对学习的自信心和自觉性。2010年4月，由200多人参加的怀仁县中小学课堂改革四中现场会在四中召开，为全县的课改起到了引领示范作用。为进一步深化课堂教学改革，今年春季，学校分5批次共计210人赴太原37中参观学习，并借鉴该校课改模式，结合学校实际，在全校教师中开展“过关——研讨——展示”活动。经过两个月探索实践，具有怀仁四中特色的“三课五环双态课”新模式逐步形成，并且效果明显。

通过多年努力，怀仁四中在深化课堂教学改革，创新培育模式的道路上创出了许多新成果，形成了许多新经验，对全面提高教学质量、提高全体学生学力水平发挥了重要促进作用。

培育情智共生的学校文化怀仁

正如泰戈尔所说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻至完美。”优质的校园文化，可以陶冶师生的心灵，在潜移默化中影响着师生的生命状态，可以净化灵魂、升华人格、完善自己。

在怀仁四中，人们可以看到，北校区整体规划简洁明快，犹如田园牧歌，步入大门，一块刻有“立德树人”的巨石醒目地矗立正前方，彰显学校办学宗旨和办学方向。高低搭配、错落有致的灰色调楼房掩映在青林翠柏之间，使人感受到宁静致远的惬意。华林绿茵、曲径石刻，点、线、面结合，让人产生美的愉悦。名人头像长廊、柳丝轻扶的毓德阁、白色藤萝花架和红色“鼓跃”雕塑遥相呼应，犹如着激荡生命的交响曲。而南校区则是在参差中讲究对称，视野开阔，令人心胸为之一振。两校区在显眼之处，或悬挂儒家经典壁框，或布置相关的牌额和橱窗。开阔地带点缀了励志、勤奋、节俭、礼仪等石刻，这些都给学生以美的教育和熏陶。通过精心设计和建设，形成了主题鲜明的墙壁文化、教室文化，走廊文化，宿舍文化、餐厅文化和操场文化。师生徜徉其中，耳濡目染、陶情益智，真正让每一面墙壁会说话，让一草一木都育人，形成了独特的高品位的育人环境。

同时，为拓宽学生领域、丰富文化生活、培养兴趣爱好、发展个性特长，学校每学年组织学生开展科技、艺术、体育、摄影、手工等多个项目的文化活动，以生动活泼的文化活动丰富学生的文化生活，提高学生的人文素养和科学素养。

建设德才双馨的教师队伍

学校教育教学质量的好坏，关键在于教师素质的高低。四中始终把教师队伍建设作为重点，想方设法培育学校核心竞争力，严格教师依法执教，严格按师德办事，锻造了一支集“教、学、研”于一身的师德高尚的复合型教师队伍。

为促进教师业务素质不断提升，怀仁四中对一些年轻教师和教学理念相对滞后的老师，采用集中培训和领导听课评课的方法，对教师进行业务指导、鼓励其参加科研课题研究和各类教学比赛，促进教师专业成长，激发教师教研兴校的主人公意识，实现了教学方式的转变。通过加强师德教育和政治思想教育，提高教师的师德水平和政治素养。

针对两校区办学的实际，学校采用“1246”交互式管理体制，在实行校长负责制前提下，建立职责分明的岗位责任制、奖罚分明的激励机制、公正合理的用人机制、严格按章办事的运行机制。通过建立健全各种教学管理制度，不断净化校园空气，确保学校的科学发展、可持续发展。

目前，学校已建立起了一支结构合理、品德优良、教育教学能力强、学生喜爱、家长信任的教师队伍，已拥有省、市、县级教学能手12人。全校教师在各级各类报刊杂志发表论文200余篇。2012年，怀仁县教育局首个“名师工作室”在四中正式挂牌成立。

怀仁四中，“天行健，君子当自强不息”。今天的怀仁四中，正以撸起袖子加油干、科学谋划展新篇的精神，不断创新思路，改进方法，提高实效，促进学生个性发展，在每一个学生实现健康成长的道路上，昂首阔步迈向新的征程。