你认为幼儿园期间，孩子有必要学习两位数的加减法吗？

谢邀！针对这一问题，我觉得也是每位年轻宝妈所关注的问题。在大多数的中国家长的思想观念里，孩子过了婴儿期就应该抓紧学习了，然后给孩子买各种材料做的卡通画，甚至一个四岁不到的孩子就让学习九九乘法表，把孩子抱在怀里或者放在床上就给孩子念，其实这是一种操之过急的想法和观念，中国家长大可完全没有必要这么去做，世界上好多优秀的科学家从小也没有受过这么溺宠的教育。在孩子还处于幼儿园，正是他们天性的培养，我们应该放任自流，因为这个时期处于萌芽期，大家可能觉得萌芽期的孩子就应该需要人为的培养和改正，其实这种做法是不对的，如果家长和老师按部就班的强行这么做，我认为这正是抹杀了一个小孩正自发培养的天性。举个栗子吧，小草和大树哪个好？哪个的生命活的最有意义？大树以后可以盖房子，小草一样也能给人类治病，观赏等等，所以说每个人的发展在幼儿期不应该去过多的干涉，如果强行那样做，莫过于抹杀她的天性。

两位数的加减法，我个人觉得到了小学三年级学习也完全不迟，在孩子小的时候，我们要注重孩子兴趣的培养，而不是人人都培养成数学家，况且这么多年了，也不见得哪个孩子在中国变成了数学家。

这个没有什么必要不必要的，孩子能接受，就完全可以教，孩子接受吃力就再等一等，先教好数与量的关系。有的孩子接受能力强，幼儿园已经100以内加减法很好了；有的孩子接受能力慢一点，并不代表孩子就学的不好，跟踪过一个孩子，小的时候智商测试结果很低，怀疑是轻度弱智，孩子对于数学的接受能力也很差，但是从4年级开始，突然开窍，成绩突飞猛进，最后凭借优异的奥数成绩，考取新加坡国立大学数学系，毕业获得一等荣誉学位，直接保送研究生，研究生人家又选中文专业，3年的课程，人家两年念完，提前毕业！所以孩子的发展是一个不断变化的过程，不是小的时候不好，长大了就一定不好，也不是小的时候聪明天才，长大了就依然聪明天才，逆转翻盘的都有，所以家长不用太过纠结，养好孩子的德行修养家教习惯，是童年时期更加重要的。

个人认为没有必要。

何必让孩子那么累呢？该玩的年纪就应该好好地玩，我们大人不能把自己的意志强加在孩子身上，没收他们的童年。

当然，如果你的孩子智力水平超常，格外培养也是可以，但是还是不要太累了，幼儿园能够数基本的数字，知道数字顺序就可以了。

有的时候，没有适当引导，提前学反而容易滋长孩子的懒惰心理，高人一等心理，认为已经比同龄的孩子多学了，可能打击学习积极性。

完全没有必要哦！在本该用身体和运动获得操作经验的年龄，却强行让孩子跨越动作和形象思维阶段，去直接学习抽象知识，这是不顾儿童心理发展水平的行为。

在学前期，儿童已有序概念（2岁），但并未建立量概念（要到7、8岁）。数的概念高度抽象，不是小孩子能理解的范畴，比如“2”，一定要配上两物品以“具象化”，才能让学龄前的孩子理解。

在入学前刷题的结果只是记住了答案而已，不会举一反三，距离有效的思维训练更是相去甚远，甚至背道而驰，对孩子是有害的。

我是讲得了故事，玩得转积木，聊得来育儿的小北妈，欢迎你的关注！

没必要刻意去学。

其实在学习加减法之前，孩子还需要什么对数位有所理解，也就是个十百的概念，否则提前学也就是比其他孩子稍微领先一点，有的孩子甚至会觉得自己什么都会了而不好好听课。

与其学两位数的加减法，还不如就在10以内的范围内结合一些生活中实际的例子，让孩子理解加减法的含义和实际应用，提高孩子的阅读理解力和解决实际问题的能力。

毕竟数学不仅仅是算术，正确的启蒙比拔苗助长好多了。至于少数天才儿童，就随便他们学不学吧。

其实玩玩这类玩具也挺不错。

谢谢邀请。我认为孩子没必要在幼儿园学习两位数加减法。因为孩子在一年级还是要学习的。

孩子的成长有其固有的规律性阶段性。什么阶段就做什么事，什么阶段就学习什么？你不能让个一岁的小宝宝去唱歌，话都不会说，会唱歌吗？搞笑！你也不能让三年级的学生去学婴儿爬，这是会惹人笑的。

可是，我们现在的家长们集体陷入一种焦虑恐慌中。我们害怕我们的孩子不懂，我们害怕我们的孩子不会。我们认为孩子不行。所以，我们就去逼着我们的孩子学这学那。可是，亲爱的家长们，这些都是你们的一厢情愿，你们问过孩子们的想法没？孩子们真的就需要这些吗？

数学是一种比较抽象又要有逻辑的学科。数字加减法又是比较抽象逻辑性比较强的。两位数加减法，你首先要明白什么是两位数？你其次要会加减法。你最后还要在整个脑海中列式算出结果是什么？幼儿园的孩子逻辑性相对来说还没发展到这种地步，一年级孩子来说他们已经具备了这种逻辑优势，他们来学习的话相对来说就简单啦。学生能听懂，理解起来也不费劲。说到这，肯定有人会说，我家孩子在幼儿园他就会两位数加减，他算的也很好。你这就瞎说。现在幼儿园的孩子就是会算两位数加减，那也是死记硬背的结果。那也是我们人为灌输进去的。他们自己真正不理解，为什么要这样算？

尽管国家现在要求不能幼儿园小学化，到我们多少幼儿园仍是灌输化，揠苗助长式的教学呢？幼儿园是学习规则，学习秩序，学习简单的集体生活，简单的社交等，而不是让我们把以后小学要好几年学的知识给孩子硬灌输。我们是培养人不是培养会算题的机器，算题计算机比我们会算多啦。

说个实例。我有个学生，今年7岁，上大班。可是他2岁半就已经上幼儿园啦。他从两岁半就开始写字，现在一写字就手疼。可怜的孩子，他现在还在幼儿园，以后他的写字生涯还很长。除了为他感到痛惜，只能默默祈祷他好起来。

话有点多啦。最后再强调下我的观点，我还是不支持在幼儿园就开始给娃上两位数加减。因为不符合幼儿园孩子的成长规律。你不符合规律，你日后必会为你所做的要承担相应的后果。

以上就是我的观点。谢谢您的观看。欢迎您提出批评和意见，我们互相学习。

两位数？你说的是100以内的加减法吗？我还是求求你放过孩子吧！

幼儿园的孩子才多大啊？现在的孩子对于数学都没有一定的基础，有些甚至对于“数”都没有概念！

我觉得幼儿园的孩子现在最需要进行的就是数学启蒙的教育，而不是去学100以内的加减法，要知道物极必反的道理！

家长可以让孩子参加下火花思维的专业课程，国内在这方面是比较专业的，课程比较多元化，能够让孩子更加容易理解和接受，在线直播模式，比较方便，孩子在家就可以学习，前期可以先试试体验课，适合3-12岁的儿童！

我觉得如果从功利的角度来说，那就看小学入学老师的教课进度来看吧，如果老师教的慢，教的难度低，那就没必要，学太多孩子也累，如果学校学的太快，提前掌握对孩子来说能够轻松一点。

如果从我自己的想法出发，我是不希望学的太多的，就算你什么都不会，开始可能吃力一点，后来都不会差太多的，所以孩子小的时候还是让他玩吧！

感谢头条君的邀请，许多家长认为孩子学习知识越早越聪明，小小年纪就背负着过多的期望，被父母送进各种辅导班学习。这样一来造成孩子学习压力过重，严重时会出现心理行为问题，如睡眠障碍、饮食障碍、情绪障碍、多动和抽动等。

对学前儿童来说，掌握熟练的数数的本领是非常关键的。掌握数数概念很重要，不要急于进行加减法的运算。

按常理来说，现在的孩子在5周岁进行10以内的加减运算就可以了。

不要只图数量，忽略了最基本的东西。

打好基础比什么都重要！

如果学过数字分解，就可以学加减了，如果还没学过分解，就没必要。

个人认为没必要。一是孩子还小，智力没达到学习加减法的水平，不必太着急。二是我比较希望孩子在幼儿园能够开开心心地玩，换着花样地玩，多锻炼身体，培养良好的生活和学习习惯，激发对某些事物的兴趣。

幼儿园时期孩子没必要学习两位数的加减法！我知道家长怕孩子上小学后跟不走，但小学一年级上学期只学一位数的加减法，而且现在老师教的方法跟我们以前学的方法不一样，这样会导致孩子不知道该听谁的，所以，我认为孩子处在什么阶段就学什么样的知识，这样孩子接受起来比较容易，也有兴趣，如果你要他学习高于他学的知识的难度，他以后会产生畏难情绪，厌学就麻烦了。

真没必要，除非小学时要跳级冒充当代神童。不过现在的幼儿园真可怕，塞给孩子那么多东西，也不管能不能理解消化。用不上的都是没用多余的

没必要学。

过早的给孩子灌溉知识，只会让孩子觉得痛苦。两位数的加减法，当孩子的智力发展到一定程度，自然就会了。像很多不识字的人，他们也没有人教，生活中要运用到的加减法不照样会。

幼儿园期间需要做的是给做一些数学有关的启蒙，为孩子以后学数学打好基础，这才是正事。要知道加减法只是最简单的，更重要的是培训孩子的数学思维能力。

两位数加减法是一年级下册才会学习的内容，已经涉及小学了，而幼儿园阶段的孩子的主要学习内容应该是涂鸦和手工制作，培养良好的学习与生活习惯。根据我的经验，孩子在幼儿园时主要应该以玩为主，过了这三年，进入小学，再也没有如此纯粹玩乐的学习时光了。

两位数加减法是一年级下册才会学习的内容，已经涉及小学了，而幼儿园阶段的孩子的主要学习内容应该是涂鸦和手工制作，培养良好的学习与生活习惯。根据我的经验，孩子在幼儿园时主要应该以玩为主，过了这三年，进入小学，再也没有如此纯粹玩乐的学习时光了。

在幼儿园大班下学期，可以接触两位数的加减法，为小学做准备。

建议不要纯粹让孩子用数字计算，可以借助实物。像我头条号里就写过，用橘子瓣、花生、葡萄干等给孩子示范数学加法及进位概念。初期重点是帮助孩子理解概念，不必强求计算的准确性。

没必要，孩子的童年就是充满幻想和各种创造力，固化思维太早不一定是好事，如果一个孩子玩都不会了学习有何意义，这么小的孩子都是死记硬背，但凡顶尖的学生不是靠补课和各种课外辅导班，理解力很重要，现在我们需要培养孩子良好的生活习惯和学习阅读，正确的引导和树立良好的品德，每个孩子都是优秀的只是侧重点不一样，学习不能说明一切，善于发现孩子的优点，过一个快乐的童年。

如果宝宝这样是大人刻意教的，完全没有必要的。这么大的宝宝还是以玩为主，适当的学一些开发智力和创造性的东西，比如画画，做手工等等。过早的学习知识，一方面会加重宝宝压力，另一方面宝宝学得过早，在和同龄人一起学时，会容易出现不认真学习的现像。如果是宝宝喜欢，或者表现出这方面的天赋的话，适当 的学一学还是可以的。

这个没有必要一定要去学，要看孩子的接受能力，如果孩子对数学感兴趣接受能力比较强，那么我觉得还是学这个是有必要的，他对数学有天赋。

如果孩子对数学接受能力比较慢，学起来比较吃力，那么我觉得孩子没必要学习两位数字的加减法，会让孩子有一种厌学的情绪，甚致不再喜欢数学。那这样的话就得不偿失了。

没必要，幼儿园阶段将两位数的加减都学了，那进入一年级后数学课学什么？

我孩子幼儿园大班上学期家长会的时候，老师告知本学期学习重点的时候说大班孩子需要学会写自己的名字。有时间练练笔画，就是横竖撇捺简单的笔画，会10以内的加减即可。学多了，一年级上课反而更容易开小差。

按理说幼儿园是不应该学习的，但现在都在学，你家的不学，别人家的学了， 这自然就拉开了差距，所以还是要学。

我觉得幼儿园前期就是以玩，涂鸦，手工等等为主，后期到了大班下学期可以学习一些简单的汉字，比如大，中，小等。数学可以学习1-10等数字的书写，然后是10以内的加减法。我觉得这样让孩子提前熟悉一下就可以了，没必玩命的去学。别以为学了上了小学才不会输在起跑线上，有了学习兴趣才最重要。假如学习兴趣没了，起跑线又能赢在哪里呢？

真没有必要，让孩子超早学习，对他一年级简单的内容会有影响，当然孩子智商高，接收快，学习能力强是另外一回事！学的多也是好事！

但是，让孩子快乐，简单一点，小学压力大的很，各种补习课，兴趣课多的很！不急幼儿园就给他太多的学习，怕他厌学哦！