简介
在这一阶段,学生应该能用词典和其他工具书独立解决语言和文化,背景知识方面的难点,提高自学能力,增加文化知识,尤其是所学语言国家的背景和文化知识,更好地使语言和文化结合在一起。
内容简介
本课程共《高级英语》(上)《高级英语》下两册。
教材精选课文32篇,每册16篇。读懂这32篇课文,并在此基础上完成课文后的练习使考生的学习任务。该阶段课文中出现的许多新的语言现象和文化,背景知识,这也是学生应该掌握的。虽然文化,背景知识并不是考试的内容,但是在高年级阶段没有一定的文化,背景知识会影响理解。这一阶段教学的重点是提高理解和运用语言的能力,因此,学生的注意力应该从语音,语法,句法转移到对通篇文章的正确理解,以及对语言的正确使用。
课程的基本要求与考核目标:
词汇
认知词汇一万,熟练掌握其中4000个词及其最常用的搭配和短语,并能在口语和写作中正确使用这些词汇。
阅读
能借助词典和其他工具书基本读懂英语报刊和非专业性的英语书籍,能看出文章的思想观点和论点,并能对文章进行简单地分析和评论。
写作
能用英语回答课文问题,解释课文难句,在半小时内写出150-200字的有关课文的短文。
翻译
能在半小时之内将与课文难度相近的150-200字的英语短文译成汉语,或将两百字左右的汉语短文译成英语。
作者,出版社:
《高级英语》"Advanced English" 全国高等教育自学考试指导委员会组编 主编:张中载
外语教学与研究出版社Foreign Language Teaching and Research Press
其它版本
基本信息
张汉熙版《高级英语》"Advanced English"
本书适用于已掌握英语基础知识的进入高年级的学生。由课文全部选自原文,有些经过压缩或节选。课文的内容及题材力求多样化,以便学生接触不同的文体,吸收较广泛的知识。课文与练习安排如下:每课课文后附有注释,包括作家介绍、历史背景、有关黄故及一般学生使用的词典中难以查到的语言现象。“查词典”一项旨在引导学生通过独立工作,加深对课文的理解。练习项包括:1)内容理解部分,2)词汇练习部分,3)修辞部分,4)口笔头复用部分。课文长短不等,有些课文较长,可用二至三周,课文与练习都留有一定的余地,以便教师根据学生的具体情况选择使用
编辑推荐
1-剑桥实境英语:听说提高。不久要出国,迫切需要会说的同学
2-新概念4:综合提高。同样是老早就出版的教材,真是天壤之别
3-电影,美剧。不仅是语言,还有文化。
作 者:张汉熙主编,王立礼编
出 版 社:外语教学与研究出版社

出版时间: 1995-6-1
版 次: 1
页 数: 268
I S B N : 9787560009421
包 装:平装
作品目录
第一册 |
1.The Middle Eastern Bazaar | 2.Hiroshima---the"liveliest"City in Japan | 3.Ships in the Desert | 4.Everyday Use |
5.Speech on Hitler's Invasion of the U.S.S.R. | 6.Blackmail | 7.The Age of Miracle Chips | 8.An Interactive Life |
9.Mark Twain---Mirror of America | 10.The Trial That Rocked the World | 11.But What's a Dictionary For? | 12.The Loons |
13.Britannia Rues the Waves | 14.Argentia Bay | 15.No Signposts in the Sea | 16.1776 |
第二册目录 |
1.Face to Face with Hurricane Camille | 2.Marrakech | 3.Pub Talk and the King's English | 4.Inaugural Address |
5.Love is a fallacy | 6.disappearing Through the Skylight | 7.The Libido for the Ugly | 8.The worker as Creator or Machine |
9.The Ones Who Walk Away from Omelas | 10.The Sad Young Men | 11.The Future of the English | 12.The Discovery of What It Means to Be an American |
13.In Favor of Capital Punishment | 14.Loving and hating New York | | |