李俊 （东华大学辅导员）

简介

在十六年的辅导员工作中，李俊在工作中注重创新，先后提出并实践本科生思想政治教育与第二课堂大学生素质教育相结合；研究生思想政治教育与学生的学习、科研相结合，与学生的素质、能力相结合，与个人的职业发展、就业相结合，学生的成才发展与国家、社会责任担当相结合的"四结合"工作体系。

李俊在学生工作上创建了鲜明的特色品牌项目--将大学生思想政治教育拓展至创新创业型人才培养，并取得了显著的成绩，形成了鲜明的工作特色。

勇于创新

李俊提出并积极实践本科生政治思想教育与第二课堂素质教育相结合，将大学生的思想政治教育融入到素质教育的各方面；申报"开辟第二课堂、开展素质教育"课程建设项目，制定了《第二课堂素质教育指导计划书》；组织开展各类素质教育活动100多次，并组建成立了管理学院科技发展中心，组织指导开展学术活动70多次。学生获得各类学术竞赛奖20多项，几十名本科生参加了老师的课题研究。学生的政治思想工作渗透到学生的方方面面，学生的精神面貌和学习热情得到了很大的改变，该计划在2000年获得了校优秀教学成果三等奖，被上海市教育委员会简报2003年第31期进行了专题报道。

2005年起，李俊提出并实践将研究生的思想政治教育与学生全面成才发展有机结合，构筑了学生的思想政治教育与学习科研相结合，学生的思想政治教育与素质、能力培养相结合，学生的思想政治教育与个人的职业发展、就业相结合，学生的自我成才发展与国家、社会责任担当相结合的"四结合"研究生思想政治教育工作体系。实践中探索并试行"选课制"研究生德育教育新模式，将学生思想政治教育分为五大模块：思想教育、学术科研、志愿服务、文化生活、职业发展与就业指导等。

李俊将研究生思想政治教育渗透到学生的学习科研中，与学院分管研究生教育的副院长以及导师一起组织开展学术活动、学科竞赛、学术讲座和学习科研经验交流等活动。

以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，把保持党员先进性教育和班级文明建设、学风建设结合起来。坚持"培养有目标，发展有重点"，组织"坚持党员理想信念不动摇"和"理想信念指引我们永远前进"讲座，加强对学生党支部书记的培训，指导各党支部开展研究生党员"十个一"活动等主题活动十几次。

管理学院每年组织多支暑期研究生社会实践团队，赴全国各省、市、自治区进行社会实践活动，主要内容包括社会调查、义务教育、"三下乡"、科技服务等。在组队初期李俊都会亲自对每一个项目进行了认真地分析和指导策划，同时鼓励辅导员亲自带领社会实践团队进行现场指导。

李俊非常重视学生的职业发展规划和就业指导工作，并将该项工作归入研究生思想政治教育大系统中，在学院领导的大力支持下，2004年管理学院率先成立院级的学生职业发展中心，李俊作为职业发展中心主任提出：坚持"以市场为导向，以学生为中心，以教育为重点，以服务为支撑"的工作思路。

针对当代大学生更多地注重自我发展而较少地关注甚至是忽略社会、国家的整体发展，缺乏青年人应有的社会责任，李俊于2006年在研究生当中提出并实践了所有研究生每年至少参与一次志愿者服务的活动。

当今，网络和电子信息成为了学生获取信息的主要渠道，为了更好地适应网络时代的特点，提高工作效率，增效思政工作的实效性，2008年4月他构建了新的思想政治教育载体，建立了学院研究生德育网站，将研究生的培养、导师、科研资源、党员之间、心理健康和职业发展与就业等十二项与学生息息相关的内容聚合在网站中，通过网络吸引学生，占领网络思想政治教育阵地。

锐意进取

李俊热爱辅导员工作，把它作为一项郑重的事业来完成，他非常注重学生工作的品牌建设，从1999年开始，他就积极探索创新创业人才培养，为了提高创业理论学习，他先后参加了多个创业学习培训班，自学了十多本相关教材；2006年主持校第三期教改《大学生创新和创业基地建设》项目；提出了分层次、"全程一体化"的大学生创新创业人才培养模式，对全校学生开设了《大学生创业基础》、《创业管理》课程和"大学生创业训练营"培训，学生评教为优秀，推动了学校创业教育的发展。同时他在多所高校开设"创新创业"讲座和沙龙20余场；组织学生成立了"东华大学MBA创业俱乐部"，并担任指导老师；经常组织学生参观创业基地和创业企业；建立了5家创业见习基地，为10多名学生提供了创业见习的机会；2009年创建了"东华大学大学生创新创业实验区"并获教育部财政部修购基金40万元的资助；2009年撰写的《大学生创新创业人才培养模式研究》获中国纺织职工思想政治工作研究会年会（院校学组）优秀论文一等奖；他先后组织指导大学生在全国和省市各类创业计划竞赛中获得金、银和铜奖20多项。目前还担任了5家大学生创业企业的顾问，继续为学生的创业提供咨询和指导。2008年、2009年他分别被上海市松江区人民政府和上海市科技创业中心聘为创业导师，是上海市唯一的辅导员创业专家。

关爱和服务学生

作为辅导员，只有拥有爱心、耐心、责任心的人才能够得到学生真心的爱戴，也只有这样，教师所做的、所说的才能被学生接受，才能够达到教育引导的目的。李俊十分关心学生的学习生活，经常深入课堂和宿舍，及时了解学生的思想动态，妥善解决学生中发生的各类问题，真正成为了学生的人生导师。

追求卓越

通过多年的工作实践和积累，李俊发现德育工作有广阔的理论空间供大家不断开拓，只有提高理论修养，才能够正确认识不断变化的学生工作形势，理清工作思路，为进一步做好工作打下坚实的基础。为了更好地帮助同学们解决成长困惑，探索德育教育的理论与实践，他注重自身学习和教研能力的提升，积极参加辅导员的各类学习和培训，在工作中他善于挖掘和总结，并将创新的工作思路凝炼成一系列科研成果：曾撰写《加强大学生第二课堂建设，适应素质教育改革》等10篇文章。他的工作论文3次获得校思政年会论文一等奖，撰写的《大学生创新创业人才培养模式研究》论文获得中国纺织职工（高校院组）思政论文一等奖，2007年申报的"大学生党支部建在班上运行机制研究"获教育部人文社会科学辅导员骨干项目立项。

李俊非常热爱学生工作，十六年如一日保持着乐观的心态和创新精神奋斗在辅导员工作第一线，放弃了很多次升职机会，把辅导员工作真正当作一门事业在精心经营着。