特殊教育学 （第二版）

内容简介

特殊教育学是特殊教育专业学生最重要的专业基础课。本书内容涉及特殊教育理论、体系、法规、评估、特殊教育师资、特殊儿童家长教育以及各类特殊儿童的心理与教育等。本书努力做到理论性与应用性相结合，让教师便于组织教学，让读者便于查找相关的研究资料。第二版在第一版的基础上进行了修订，更换了部分内容，以突出教材的实用性和适用性。

图书目录

目录 顾明远序(1) 沈晓明序(1) 丛书总序(1)

第二版修订说明(1) 第一版前言(1)

第1编特殊教育学学科论

第1章特殊教育学的学科要素

第1节特殊教育学的研究对象

第2节特殊教育学的学科性质

第3节特殊教育学的学科体系

第4节特殊教育学的研究方法

第5节特殊教育学的历史发展

第2章特殊教育学的理论基础

第1节生物学基础

第2节发展生态学基础

第3节心理学基础

第4节教育学基础

第2编特殊教育要素论

第3章特殊教育的专业人员

第1节教师

第2节家长

第3节其他教育人员

第4章特殊教育的对象

第1节生理发展异常学生

第2节智力发展异常学生

第3节语言发展异常学生

第4节广泛性发育障碍学生

第5章特殊教育课程

第1节课程体系

第2节课程内容

第3节课程实施

第4节课程评价

第6章特殊教育要素的关系

第1节单向受动关系

第2节双向互动关系

第3节矛盾运动关系

第3编特殊教育组织论

第7章宏观组织：特殊教育体制

第1节特殊教育体制概述

第2节特殊学校教育体制

第3节特殊教育管理体制

第8章中观组织：特殊教育学校

第1节专门学校

第2节混合学校

第3节融合学校

第9章微观组织：特殊教育班级

第1节班级概述

第2节班级形式

第3节班级运行过程

第10章特殊教育的教学方法

第1节工作分析法

第2节直接教学法

第3节概念教学法

第4节学习策略教学法

第11章特殊教育的评估方法

第1节标准化测验评估

第2节动态评估

第3节课程本位评估

第4节功能性评估

第5节生态评估

第12章特殊教育管理方法

第1节特殊教育管理方法概述

第2节特殊教育行政方法

第3节特殊学校管理方法

第13章特殊教育目标

第1节特殊教育目标体系

第2节特殊教育的一般目标

第3节特殊教育的特殊目标

第14章个别化计划

第1节个别化教育计划

第2节个别化家庭服务计划

第3节个别化转衔服务计划

参考文献

作者简介

雷江华，华中师范大学教育学院特殊教育系主任、教授，南京师范大学认知心理学博士后研究人员。方俊明，华东师范大学终身教授。