教育现代化 （中国科学技术协会主办期刊）

历史沿革

2014年，《教育现代化》创刊。

2015年，共发行17刊。

2016年，共发行40刊。

2017年，共发行52刊。

2018年，共发行53刊。

2019年，共发行105刊。

栏目介绍

国际视点、专家笔谈、教研项目、高等教育、人才培养与机制创新、专题研讨、学科与专业建设、院校发展研究、发展战略、教育信息技术、职业技术教育、师范教育、教学理论和学派研究、教育管理、比较教育、师资建设、课程与教材、教法研究、新时期教师教育体系构建、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、德育教育、教学改革与探索等。

人员编制

据2020年4月《教育现代化》杂志编辑部官网显示，《教育现代化》编委会有编委会成员29人，特约编委15人，顾问10人

主要成果

出版发行

据2020年4月25日中国知网显示，《教育现代化》共出版文献32835篇。

据2020年4月25日万方数据知识服务平台显示，《教育现代化》文献量为16202篇，基金论文量为7135篇。

影响因子

据2020年4月25日中国知网显示，《教育现代化》总被下载2832239次、总被引41956次、（2019）复合影响因子为0.107、（2019）综合影响因子为0.054。

据2020年4月25日万方数据知识服务平台显示，《教育现代化》被引量为18194次，下载量为109576次。

收录情况

《教育现代化》被中国知网、万方数据知识服务平台收录。

文化传统

办刊理念

《教育现代化》坚持“贯彻国家现代教育方针政策与理论，反映现代教育教学研究成果，交流教育学术思想，适应中国国内外教育发展新形势、新机遇、新挑战，整合现代教育教学新理念、新技术、新方法，为培养现代化高素质人才服务”的宗旨，力争使教育工作者“人人参与现代教学研究，人人探究现代教育规律，人人实践现代教育理论，人人成为现代教育模范”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。

形象标识

中国教育学会名誉会长顾明远为该刊题写刊名。

精神文化

该刊坚持“贯彻国家现代教育方针政策与理论，反映现代教育教学研究成果，交流教育学术思想，适应国内外教育发展新形势、新机遇、新挑战，整合现代教育教学新理念、新技术、新方法，为培养现代化高素质人才服务”的宗旨，力争使教育工作者“人人参与现代教学研究，人人探究现代教育规律，人人实践现代教育理论，人人成为现代教育模范”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。

教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及校舍与设备逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

1.教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态。

2.教育现代化是对传统教育的超越，是传统教育在现代社会的转化。

3.教育现代化是一种教育整体转换运动。

4.教育现代化的核心是实现人的现代化

教育现代化的特征：

（1）教育的普及化：教育的普及化要求有较高的教育普及率和较高的平均受教育年限。

（2）教育的终生化：教育的终身化要求具有终生教育的体制和条件。

（3）教育的个性化：教育的个性化强调要培养既全面发展又有个性特长的创造型人才。

（4）教育的国际化：教育的国际化要求加强与各国的教育交流，具有教育国际交流的能力。

（5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育领域中充分运用现代信息技术，

以保证扩大教育规模，为教育终身化、个性化和国际化提供保证。

【办刊宗旨】本刊坚持科技创新，教育创新方针，探索我国现代教育教学改革发展新思路，研究教育教学各种规律特点，报道教育创新发展的现状以及改革热点、焦点；全方位、深层次介绍教育现代化创新的内容。

【教育现代化专题研究】每期选定一个教育现代化教学中遇到的热点、焦点话题。现代化国际视点：介绍国外，特别是欧美、韩、新加坡等国教育现代化的最新动态、研究成果和发展趋势等。一线课堂：每期呈现几组一线行业教师的现代化教学展示课，包括教师的现代化教学设计、教学课件、课前说课、课堂实录、释疑解惑、课后反思及专家点评、多媒体课件等。现代化教学方法、实践与素材：给行业教师提供现代化教学参考辅助资源，包括精心挑选的教学设计、教学课件、音频、视频、flash动画、音乐、图片、模拟试题等，与教师的教学进度同步，供教师备课参考使用。

投稿指南

1. 稿件内容至少3500—4000字符，统计时会包括：字数、标点符号、空格，有图表公式的话需要换算为文字数（计空格）。

2. 作者简介内容要完整：作者简介：姓名、性别、籍贯、所在单位、科室、职务、职称、最高学历、研究方向。