洛阳师范学院教育科学学院

师资力量

全院现有专兼职教师50人，其中教授、副教授18人，博士、硕士38人。硕士生导师4人，河南省优秀专家1人，河南省社科专家1人，河南省教育厅学术技术带头人2人，河南省中小幼教师教育专家5人，河南省高校优秀青年骨干教师5人。一支职称结构、学历结构、学缘结构合理的教师队伍为培养合格本科生奠定了坚实基础。

学科建设

2017年，“教育学原理”获批为河南省重点学科。学科带头人为杨光钦教授。学科下设三个研究方向，分别是教育理论与人的发展、教师发展与教育改革和学校治理与教育评价。

2015年，“课程与教学论”获批为校级特色建设学科。学科带头人为刘岸英教授。学科下设四个研究方向，分别是卓越教师培养课程建设与评价机制研究、生命课堂与教学主体性研究、课程信息化与数字教学资源建设研究和区域基础教育高位均衡与特色发展研究。

教学条件

教育科学学院围绕专业发展需要，陆续建设20余个实验实训室。包括摄影技术、非线性编辑等教育技术学专业实验室，行为观察、心理测量与沙盘等应用心理学专业实验室，书画、综合实践活动等小学教育专业和教育学专业实训室。实验实训室使用面积1200平方米，设备总值达340万元，每年承担四个专业学生的实验实训任务，服务学生达1300余人。此外，学校的大学生心理健康教育中心实验室也为我院学生开展专业活动提供服务。资料室、阅览室各一个，藏书近万册，订有国内外学术期刊百余种，为开展教学研究活动提供了良好的条件。

教研成果

在历年的考研工作中，取得了优异的成绩，考研录取率居于全校前列。2012届学生毕业情况：2012届毕业生207人，均为本科生，截至目前，均已顺利毕业，毕业率达100%，学位授予率达99.52%（一人应征入伍）。其中41人考取研究生，考研率为19.8%，就业人数160人，总体就业人数201人，就业率达97.1%。

此外学生在河南省大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛、河南省大学生创业计划大赛、第十届河南省大学生科技艺术文化节中，均取得优异的成绩。

学生工作连续两年被洛阳师范学院评为“先进单位”。

专业介绍

◇应用心理学：非师范类本科专业学制四年

培养目标：培养掌握心理学的基本理论、基本知识、基本技能，具备运用心理学理论、技术和方法解决相关领域实际问题，能在中小学校、教育机构、社区、公司、行政管理等部门从事心理健康教育、心理咨询与治疗、管理等工作的应用型专门人才。

主要课程：普通心理学、发展心理学、心理统计、心理测量、教育心理学、实验心理学、人格心理学、社会心理学等。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予理学学士学位。

◇小学教育：师范类本科专业学制四年

培养目标：培养具有良好的思想政治品德、较好的教育理论素养、较强的教育教学研究和学习能力、创新能力、实践能力，适应新时期教育改革和发展需要，能在小学教育、社区教育、教育行政部门、教育研究机构和相关领域从事教学、科研、管理工作的高素质复合型小学全科教师。

主要课程：教育概论、小学心理学、小学教育学、课程与教学论、小学班队原理与实践、教育科学研究方法、小学语文课程与教学、小学数学课程与教学、小学英语课程与教学等。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予教育学学士学位。

◇教育学：师范类本科专业学制四年

培养目标：培养具有良好的思想品德、宽厚的教育基本理论素养和较强的教育教学研究能力与管理能力，能在中小学、教育行政部门、教育科学研究机构、教育培训或咨询机构从事教学、管理、教育研究和教育咨询服务等方面工作的复合型人才。

主要课程：教育学原理、德育原理、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育社会学、教学论、课程论等。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予教育学学士学位。

◇教育技术学：师范类本科专业学制四年

培养目标：培养能够在新技术教育领域从事教学媒体及教学系统设计、开发、运用、管理和评价并具有创新精神和实践能力的应用型人才，包括中学信息技术课程、教育技术课程、通用技术课程的师资，以及各级电教馆、电视台和普教的有关教学设计、技术操作、信息化校园建设、设备管理、维护和推广的专业技术工作者。

主要课程：教育技术学、教学系统设计、教育技术学研究方法、教学媒体的理论与实践、远程教育应用、多媒体课件设计与开发、信息化教学环境建设、教育传播学等。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予教育学学士学位。