审计学专业 （工商管理类管理学科的专业）

简介

审计学是研究专业人员依法对经济主体的经济活动情况的真实性、合法性及效益性进行审查并用以评价经济责任的一门应用性社会科学。该专业研究的内容包括审计史、审计的基本概念、审计的基本理论、审计的程序与方法、审计制度的比较研究等。学生通过学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，接受会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、审计问题的基本能力，培养面向基层、面向管理一线、牢固掌握相应的专业知识和专业技能，具有扎实的财会、审计专业知识，熟练掌握企业会计手工和微机操作基本技能、审计技能，既有一定财会、审计理论水平，又有较强的动手能力的高级岗位技术人才。

专业发展

人类历史上，审计实践活动历史悠久。中国审计活动早可追溯至西周时期。新中国成立后，审计事业全面振兴。1982年《中华人民共和国宪法》规定，在我国实施审计制度，1983年9月，设立我国国家审计的最高机关——审计署。此后，国家颁布实施了一系列法律法规、重要制度、设置审计组织机构，推动中国审计事业逐渐走向成熟，综合实力不断增强，社会影响力与时俱进。

审计学起初只是会计学专业的一个研究方向，本科院校的经济和管理学科中并没有设立专门的审计学专业，只是在少数高校的会计学和财务管理专业中开设审计相关课程。 1981年天津财经学院（现天津财经大学）财务会计系自主招收审计学方向硕士研究生。1983年国家审计署成立后。国务院领导同志就指出，审计工作要现代化，“从现在开始就要在大专院校设立审计专业，培养审计人才。1984 年底，审计署与武汉大学、中山大学、南开大学签订委托办学协议，开设审计学专业，并于1985 年开始招生，每校每年招收60名本科生、8名研究生。1985 年以后，西安交通大学、上海财经大学、中南财经大学（现中南财经政法大学）、西南财经大学等高校，或自主开设审计学本科专业，或在会计学之下开设专门化方向。

1989年国家教育委员会立足现实，着眼末来，从我国高校专业设置现状出发，在本科专业中增设审计学专业，设立在“经济、管理学类”目下，专业编号为1011。1993年，国家教育委员会高等教育司把审计学专业进行调整，放在经济学学科门类之下的工商管理类，学制四年，授予的是经济学学士学位，专业编号为020115。

1997 年调整后的《学位授予和人才培养学科目录》及 1998 年调整后的《普通高等学校本科专业目录》均将“审计学”排除在目录之外，众多高校纷纷停止审计学专业招生。

2011年 ，在修订后的《学位授予和人才培养学科目录（2011）》中首次设置审计硕士专业学位，专业学位代码是0257。2012 年调整后的《普通高等学校本科专业目录（2012）》恢复了“审计学”专业，设置在工商管理类下，专业代码120207，并保留至今。

2022 年印发的《研究生教育学科专业目录》明确了审计专业博士学位的设置。至此，我国已建立完整的本、硕、博审计专业学位。从上世纪80年代初设立，不断自主探索与不懈发展，截至2023年4月，我国已经有 215所审计学学士学位授予单位，50 所审计学硕士学位授予单位，3 所审计学博士学位授予单位，在校学生规模达到 6 万人左右，每年毕业生规模稳定在 15 000 人左右。

培养标准

学制学位

学制：基本学制为4年，各高校可在四年制模式基础上，实行弹性学制，但学生修业年限不少于3年。符合规定条件的，授予管理学学士学位。

培养目标

审计学专业属于工商管理类专业。在教育部的国家本科专业类教学质量标准中，没有对审计学专业作出统一的培养目标规定，允许各高校根据自身办学条件和目标定位，参照工商管理大类的本科专业培养目标，设计人才培养的类型、模式和特色。工商管理类本科专业培养目标为：践行社会主义核心价值观，具有社会责任感、公共意识和创新精神 ，适应国家经济建设需要，具有人文精神与科学素养，掌握现代经济管理理论与管理方法，具有国际视野、本土情怀、创新意识、团队精神和沟通技能，能够在企事业单位、行政部门等机构从事经济管理工作的应用型、复合型、创新人才。

也有学者对我国的几种类型高等院校审计学专业的培养目标进行研究。总体上的目标高校的培养目标大致相同， 都是为培养适应社会主义市场经济建设需要，专业能力、综合素质强的应用型复合人才， 在毕业后能够胜任国内外会计师事务所、 金融机构、 跨国公司等工作。

知识要求

参照工商管理大类的国家本科专业类教学质量标准，审计学专业的知识要求包括：

（1）基础性知识：学生必须熟练掌握数学、统计学、经济学等基础学科的理论和方法；

（2）专业性知识：学生须系统掌握管理学、组织行为学、会计学、财务管理学、市场营销学、创业学等工商理论知识与方法，掌握本学科的理论前沿与发展动态；

（3）通识性知识：学生须选修哲学、社会学、心理学、法学、科学技术、语言文学、健康艺术、职业发展等方面的通识性知识。

新发展格局、新时代审计工作、现代信息技术和高等教育新使命对培养复合型审计人才提出更高的要求，开设审计学专业的高等校也在探索审计学人才培养模式的特色模式。

能力与素质要求

审计学专业毕业生还有一定的能力、素质要求。能力要求包括知识获取的能力、知识应用的能力、创业创新三方面能力。素质要求包括思想道德素质、专业素质、文化素质和身心素质四个方面，具体可参照工商管理类本科专业的要求。

课程结构

教育部没有对审计学专业作出统一的本科专业教学质量标准要求，鼓励各高校根据自身定位和办学特色，参照“工商管理类教学质量国家标准”的质量标准条目进行细化，高标准办学。参照 工商管理大类的国家课程标准规定，审计学专业的课程设置一般包括，课堂教学与实践教学两部分。

课堂教学部分

审计学专业由于各校课程特色不同，但课程体系的主体主要包括：通识课教育、学科基础课教育、专业课教育、选修课和实践课教育。参照工商管理类专业的国家本科教学质量标准规定，专业选修课及通选课的比例不应低于5％，并应开设职业道德类课程，加强思政教育，同时需要解决技术变革带来的专业课程再造问题。

常见的审计学专业的核心专业课程一般包括三类：专业基础类课程：经济学、管理学、高等数学、计算机基础等；专业必修类课程：会计、审计、财务管理、经济法、公司战略、税法等；专业特色类课程：财务报表制作与分析、审计报告制作、证券投资学。

实践教学部分

实践教学的学分不应低于15％，在课程设置上，分为四个部分，实训实验、实习、社会实践和毕业论文。

专业特色方向

各个高等院校的审计学专业方向不同，课程设置也有所不同，主要是在专业必修课程以及专业特色类课程上不同。

开设院校

注：以上信息根据“中国教育在线”网站资料整理而成，数据截至时间为2023年7月。

软科专业排名

以上信息根据2023年审计学“软科中国大学专业排名”资料整理，参评院校共有110所，本表只列举前30名。