分离焦虑

就诊科室

• 精神心理科

病因

• 分离焦虑可能是多种因素共同作用的结果，主要包括遗传因素、社会文化因素、生活事件等因素。具体病因如下：

• 父母等亲人患有分离性焦虑障碍。

• 社会文化因素：单亲家庭，在家过分受溺爱，不与外界接触，过分保护，事事包办等。

• 生活事件：与父母突然分离，家庭矛盾冲突、父母生病、离异、去世等，或入托、入学、转学、迁居等或在幼儿园、学校受挫等。

症状

• 分离焦虑可有以下表现：

• 与亲人离别时出现过度的焦虑和惊恐不安，担心亲人可能遭受意外或一去不复返。

• 拒绝上学和独睡。

检查

• 确诊分离焦虑主要依靠体格检查、神经系统检查等。

体格检查

• 观察患儿的精神状态。

神经系统检查

• 检查有无器质性病变。

诊断

• 医生诊断分离焦虑，主要典型症状、神经系统检查来诊断。具体诊断依据如下：

• 典型症状：根据与亲人离别时出现过度的焦虑和惊恐不安，担心亲人可能遭受意外或一去不复返，拒绝上学和独睡等表现。

• 神经系统检查：无器质性病变。

鉴别诊断

• 一些其他疾病也可能会出现与亲人离别时出现过度的焦虑和惊恐不安，担心亲人可能遭受意外或一去不复返、拒绝上学等症状，容易与分离焦虑混淆，这些疾病有广泛性焦虑症、强迫症、学校恐怖症、儿童孤独症等。

• 如果出现上述类似的症状，需要及时去医院就诊，请医生进行检查和诊断。医生主要通过神经系统检查等，做出诊断。

治疗

• 分离焦虑的治疗方法有心理治疗、其他治疗。

心理治疗

• 尽快帮助孩子适应新环境。

• 对幼儿采用非语言交流形式，给予抚摸等减少陌生感。

• 学龄前儿童多使用鼓励性语言，学龄儿童重点以语言交流为主，尊重患儿的人格与自尊心。

其他治疗

• 可应用行为疗法、游戏疗法和暗示疗法等。耐心教育引导，帮助患儿克制情绪障碍，更好适应环境。同时要帮助家长正确教育孩子，改善家庭环境，以减少对患儿心理的不良影响。

危害

• 分离焦虑严重情况下，会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。

预后

• 分离焦虑大多数患儿预后好，能够适应学校生活、适应社会。

预防

• 父母给予儿童充分的温暖、保证和支持，建立儿童的安全感。

• 家长应耐心教育引导帮助患儿克制情绪上的障碍。

• 家长应正确教育孩子，改善家庭环境。

• 鼓励孩子积极参加集体活动，改善情绪。