王庆 （河南省焦作市人民中学教师）

教育模式

1.注重环境育人及学生良好行为习惯的培养。

注重环境育人，用整洁的教室环境陶冶情操，促进学生健康成长，教室布置有花有鱼，名人字画张贴白壁，地板清洁，桌凳成线，名人字画张贴白璧，锦旗奖状激励进取，让学生从小养成良好的行为习惯，自觉爱护班级环境。所带班级十多年桌椅如新，团省委学校部部长参观后给与了高度评价，并建议树立典型进行推广；

2.注重班干部的培养，提高学生自我管理能力。

重视班干部队伍的培养与建设，提高学生自我管理能力，同时担任两个班的班主任，工作量大，必须重视干部培养，让学生自我管理。学生轮流体验老师和班干部工作，人人争当，个个会管。交流管理班级的惊喜和辛酸，学生老师之间也亲近了，学生也锻炼了，人与人关系也和谐了，班级运作良性循环，班主任工作也就轻松多了，班级管理体系很重要；

3.创良好学习气氛，培养学生严谨扎实学风。

“尊师，善学，团结，互助”良好的秩序体系，凝聚一群优秀的人才，释放的潜力是无穷大的。所带的班级设立了争上游竞争台，开展十星学生和学业优秀生评选活动，开展小组竞赛及手赛活动，多组织有意义的集体活动，鼓励学生参加社会实践，建立班级文化等。多走访，多激励表扬，要对问题学生苦口婆心，突破信任，交心谈心，问题要一个个解决，不留死角，使学生身心健康成长，增强承压力，养成严谨扎实的学风；

4.爱心护帮，发现后进，艺术创新。

“不论生活学习不让一个学生掉队”。不承认差生，只有爱心帮扶后进生，每个学生都有长处短处，怎样堵住短板，需要互帮互助，发现优点，增强信心，培养艺术细胞，鼓励小发明。要对学生的学习、思想品德、纪律、卫生、甚至衣着严格要求。关心爱护学生要为学生驱热生暖。早上要想着学生早餐，晚上要为学生做饭，保证学生上好晚自习。课外活动要多组织，把学生带到室外，鼓励学生亲近大自然，培养兴趣爱好，多参加艺术活动，提高艺术素养和创新精神。

5.优化人际关系，协调好班主任与任课老师、任课老师与学生、教师与家长、家长与学生之间的关系。开展评选“文明学生”活动，实现以学生为核心，学校为中心，班主任为重心，家长协管，把学校、家庭与社会教育统一起来，把爱投入到教育事业中，变小教育为大教育的宏观教育模式。

研究成果

“王庆班”多次荣获省市级表彰，学生多次在国家、省、市学科竞赛中获奖，1991年138班升学率100%，21名升入重点；1994年149班升学率100%，25名升入重点；1993年河南省第二届初中数学竞赛中，13名学生获奖。樊风来同学获全市学生外语竞赛市直中学第一名。在团市委举行的“学团史、爱祖国”演讲比赛中，耿世媛获初中级二等奖；胡璇同学在焦作市第三届“我爱中华”演讲比赛中获得了初中级第二名。“王庆班”的文体活动每次都获得了全校或年级第一名；174班获省体育达标先进班集体，1995年157、161班双获得全校特等奖，1996年元旦文艺汇演157班的“中外合资理发店”和161班的“印度舞”双获“金杯奖”；“王庆班”在1996年举行的焦作市第三届学生艺术节活中，获7个一等奖，同时王庆老师荣获了优秀铺导教师奖。1997年被授予河南省“文明班级”光荣称号。2005年初三（1）班学生李瑾秀在全国第十五届“读好书”活动中荣获国家级二等奖。138、149、157班团支部被授予市“优秀团支部”称号。“王庆班”年年都被评为爱护公物和“模范班集体”称号。1987年被授予河南省优秀教师；1989年被评为河南省优秀教师并授予河南省优秀教师奖章；1991年被授予全国优秀教师；1994年被授予河南省劳动模范称号；1995年被授予全国先进工作者称号；1998年被授予河南省文明教师荣誉称号；1999年被授予河南省优秀职工称号；2000年被授予焦作市十大青年创业标兵；多次参加外出考察及巡回报告，先后被任命为第七届第八届市委候补委员，积极参政议政；1996年—1998年焦作市教育工作会议把全市教育战线推广“王庆式班级管理模式”做为市教育局要办的大事之一。