闪闪的红星 （当代作家李心田所著中篇儿童小说）

简介

《闪闪的红星》讲述了江西革命根据地的少年潘冬子，于红军父亲北上和党员母亲牺牲后，在党和先进群众的帮助下，寻找到革命部队，最终成长为优秀革命战士的故事。

《闪闪的红星》出版后，中央人民广播电台连续播报这一小说，使它迅速传遍全国。1974年，《闪闪的红星》被改编成电影在国庆节作为献礼影片上映。1980年，《闪闪的红星》荣获全国第二届少年儿童文艺创作奖。在世界范围内，《闪闪的红星》还被翻译英法德日罗等11种文字，深受各国读者的喜爱。

成书背景

1961年，不久前创作了《两个小八路》的李心田，正酝酿另一部儿童革命主题的小说。巧合的是，同年春日的某一天，中国少年儿童出版社的编辑李小文找到他，希望他能为孩子们写一本故事书。当时，李心田在部队速成中学当老师，他的学生多数是红军后代，有一些在长征时与父母失联，直到新中国成立后才与家人重聚。在这群孩子当中，有一位引起了李心田的注意：他的爸爸在江西随部队长征前，给家中的妻儿留下了一顶写有自己名字的军帽。在动荡的战争中，孩子的爸爸与家人失去了联系，直至新中国成立后，这个孩子才凭借着这顶军帽寻到了日夜盼望的父亲。

以后的两年中，李心田按照孩子对父亲“想、盼、找”的逻辑架构，在闲暇时间中完成了这部小说，并起名《战斗的童年》，将它寄到了出版社。出版社觉得不错，便约他来北京改稿，但李心田中间有事耽搁了9个月，这一拖便到了文化大革命的前夕。随着阶级斗争气氛的浓厚，李心田担心自己遭受批判，便写信将书稿索要回来。文革爆发后，李心田被勒令交出所有文稿，其中包括《战斗的童年》，但在上交前，他将这篇小说另誊一份偷偷藏了起来。正是这个举动，《战斗的童年》才得以保存，因为所有上交的文稿都被付之一炬。

1970年，人民文学出版社派编辑谢永旺向李心田约稿，他拿出之前誊写的《战斗的童年》。手稿被带到社里后，谢永旺向李希凡和驻社军代表征求意见，李希凡表示“可出可不出”，驻社军代表认为不能出。就在大家觉得出版无望的时候，当时主持社里出版工作的王致远顶住压力，决意将这篇小说出版。后面，谢永旺找到李心田，提出了几点修改意见，最终小说以《闪闪的红星》为名于1972年出版。

值得一提的是，为了适应文革时期党对文艺作品的要求，1972年出版的《闪闪的红星》，删去了原稿中一些情感细腻的部分，比如潘东子母亲对丈夫的依恋、对白军的恐惧等，并增加了对王明“左”倾路线的批判，以彰显小说对阶级路线斗争的强调。

内容情节

1932年，江西柳溪庄的潘冬子5岁，他的父亲潘行义在支部书记吴修竹的游说下，上了农民夜校，当了赤卫队队长，领着头斗倒了地主胡汉三。

1934年，胡汉三出逃，白军进攻彭岗，上级要求柳溪庄的赤卫队前往桂溪牵制敌人。战斗中，潘行义被子弹击中小腿。伤养好后，潘行义随大部队开始了长征。赤卫队走后，胡汉三带领一群白军杀回柳溪庄，当上了保安团的团总。这段时间，冬子妈在吴修竹的介绍下，宣誓成为了共产党员，但入党后的第二天，冬子妈为了掩护战友陈钧撤退，被胡汉三活捉，并因拒不说出同志们的下落，被胡汉三活活烧死。

失去母亲的潘冬子被交给宋伯伯抚养，期间吴修竹带着游击队看望过他几次。十三岁时，潘冬子总想着进山去找游击队。某天，他决定独自上山去找他们，但不巧的是，路上遇到了胡汉三一行人。冬子见势不妙，立刻跑回家，随后被宋伯伯藏到了刘三妈家。胡汉三带人过来搜查，但宋伯伯誓死不说出冬子的下落，被抓进大牢。

宋伯伯被捕后，吴修竹找到冬子，告诉他爸爸在延安参加革命，并说服他进城当学徒。翌日，冬子被赵叔叔带进城里的茂源米店。在这里，冬子目睹了沈老板往大米里掺沙子坑害顾客，并勾结警察局孙局长，为了发财囤积居奇。不久后，沈老板招待胡汉三，让冬子伺候他。冬子看着报仇的机会来了，于是趁着胡汉三酒醉后不省人事，放火烧了他的屋子，但胡汉三被沈老板救出，没有烧死。随后，冬子趁着夜色，逃出米店，向延安出发寻找父亲。

途中，潘冬子路过一个村庄时，与武保长的儿子发生了肢体冲突，结果被武保长吊在树上，抽打至昏厥。冬子醒来后，被姚公公搭救，从此便在他家住下。一年过后，国民党要抽冬子为壮丁，冬子听闻消息后，翌日便化装成卖柴的，骗过搜查官，逃离了县城，前往北方去找解放军。冬子游过长江后，行至大青山脚下。在这里，他遇到了解放军，并被编入队伍，与敌人作战。打到江西时，他回到故乡柳溪庄，打听到父亲的下落，并亲手抓住胡汉三，替妈妈报了血海深仇。

人物角色

潘冬子

小说的叙事者，江西柳溪庄人，在7岁到22岁这15年间经历了中国共产主义革命与反革命的浪潮。在小说中，潘冬子被塑造成一位从幼稚走向成熟的革命小英雄形象。首先，在“父亲的北上抗日”和“母亲的牺牲”这两件事中，潘冬子懵懵懂懂地认识到革命是什么、党是什么；接着，失去家庭的冬子在革命式的流浪中，既接触到宋大爹、赵叔叔、姚公公一类先进群众，又接触到胡汉三、沈老板、孙局长一类反动阶级，在这个过程中，潘冬子树立了爱憎分明的阶级意识；最后，潘东子终于找到了革命队伍，如愿以偿地入了党，成为了一名优秀的革命战士。

潘行义

潘冬子的父亲，江西柳溪庄人，既是赤卫队队长，又是一名红军。作为一名革命战士，潘行义的有着一副壮实的身躯、一双炯炯有神的眼睛，身背一把带红穗子的大刀，肋下挎着一个匣子枪，这样的外貌符合新中国成立前三十年里主流文艺作品中的英雄形象。在第五次反围剿战斗中，潘行义腿部中弹。为了照顾其他受伤的战友，潘行义主动让出了麻药，自己却忍着剧痛接受手术，从中可见他的革命乐观主义精神与对阶级兄弟的友爱之情。子弹从潘行义的大腿中取出后，潘行义将它拿给潘冬子看，并借此要求冬子要为阶级兄弟向白军复仇，该举完成了对冬子的革命启蒙，由此可见潘行义对儿子扮演着革命引导者的角色。

冬子妈

潘冬子的母亲，江西柳溪庄人，共产党员。冬子妈同样对儿子扮演着革命引导者的角色。红军长征后，留守在后方的冬子妈得到党组织的认可，在支部书记吴修竹的带领下宣誓入党。黑夜里母亲入党的这一幕被潘冬子看在眼里，他在仪式中感受到党的神圣性，认识到党在革命中的关键意义。第二天，冬子妈为了掩护战友陈钧撤退，被胡汉三捉住，最后牺牲在胡汉三放的大火中。通过“牺牲”这一事件，母亲作为党员的神圣性被拔高到前所未有的高度，而冬子听着陈钧对母亲牺牲过程的讲述，感受到党的无私和伟大，并对“党叫我干什么，我就干什么”的誓言越来越坚信不疑。

吴修竹

潘冬子一家的邻居，在荆山教书，又是一名党支部书记。小说中，吴修竹作为党员干部，自觉把培养党的接班人的重任担在肩头。在他的教育下，农民阶级出身的潘行义加入了赤卫队，并跟随红军长征，成为了一名优秀的共产主义战士。同时，吴修竹还关心下一代。在潘冬子丧母之后，是他把潘冬子交给宋伯伯抚养，并经常来看望他。此外，吴修竹还对他进行阶级教育和路线教育，引导他替父母向白军报仇，为他指明了革命的方向。

胡汉三

江西柳溪庄的地主，在被潘行义斗倒后，又率白军杀回柳溪庄，成为当地保安团的团总。作为小说中的反动阶级，胡汉三企图将中国共产党扼杀于萌芽之中。是他将潘冬子的母亲残忍地烧死，并在这之后，一直通缉被吴修竹等共产党员保护的潘冬子。同时，胡汉三也不放过无辜群众。为了惩罚誓死不说出冬子下落的宋伯伯，他竟将宋伯伯关进大牢。最后，胡汉三被成为解放军的潘冬子抓住，并在公审大会上受到了死刑的严惩。

主题思想

《闪闪的红星》作为一部叙述中国共产党革命历史的小说，既连接着革命的历史，又宣示着革命的未来：过去革命英雄与敌人的浴血奋斗正是为了今天人民群众的美好生活，而今天的胜利又证明了过去革命路线的正确，中国共产党领导的英明，因此有必要沿着党的路线继续走下去，建设更美丽的未来中国。如此，通过对革命历史和未来的连接，《闪闪的红星》将伟大的革命价值观推广到每个中国人的心中，鼓舞大家向革命先辈一样为建设未来而努力奋斗。

艺术特色

革命英雄前传

《闪闪的红星》作为一部儿童视角的革命历史小说，贯彻了少年成长的叙事逻辑。主人公潘冬子并不是从一开始就以英雄的面貌登场，而是在父母、党、群众的言传身教下和与反动阶级的不断遭遇中，逐渐成长为一名优秀的共产主义战士。父亲让潘冬子理解了什么是革命，母亲让潘冬子理解了革命中党的作用，胡汉三、黄胖子、孙局长等人让潘冬子认清了阶级敌人的反动本质。通过他们，潘冬子逐渐了解了“党”“革命”“阶级”等重要命题，坚定了做党的接班人的理想和信念。

对人物爱的倾注

在写作《闪闪的红星》时，李心田曾感叹这部作品“倾注我全部心血的，那里有我生活的积累，有感情的凝结，有艺术的追求，有我对少年和少年儿童文学的寄托”。因此，虽然《闪闪的红星》所表现的生活是残酷的：潘冬子在本应该于父母的怀抱中撒娇的年纪，经历了父亲的离开和母亲的离世，独自一人在动荡的战乱环境中艰苦生存，但李心田在塑造潘冬子这一人物时，既有着冷静的审视，也有着爱怜般的关怀，他凝视着冬子在一次又一次的摔打滚爬中，灵魂逐渐强健，意志逐渐强大，最终在党的帮助下，成长为一名优秀的共产主义战士。

家庭功能的转变

在一般的儿童小说中，父母承担的职责通常是世俗性的，譬如父亲在外挣钱养家，母亲在家庭内抚养孩子。但在反映中国共产党革命历史的儿童小说《闪闪的红星》中，父母承担着与世俗生活全然不同的职责，即让孩子参加革命，成为合格的共产主义战士。但革命要求家庭必须让位于国家，家恨必须让位于国恨，反映在小说中，即用“冬子母亲的牺牲”和“冬子父亲的离开”让家庭解散，以为国家对个人的影响让出空间。此外，之所以设置冬子为独生子，是因为弟兄姊妹们不同的人生道路选择会提供革命以外的价值，而这些革命以外的价值在当时不被承认，假如影响了冬子，会有损他作为坚定的共产主义战士的完美形象。同时，假如冬子的弟兄姊妹选择了和冬子一样的道路，则会造成文学形象上的简单重复，因此不如剔除。

第一人称叙事

《闪闪的红星》通过“我”这一叙事者进行讲述，与全知视角相比，这种第一人称的叙事模式，可以使读者走入人物的内心，与人物同呼吸、共命运。小说中，残酷的现实使潘冬子在很短的时间内失去了双亲，而独自生活的他被迫从幼稚走向成熟，这种通过第一人称展开的心路历程，能够让读者感受到强烈的情感体验和生命体验，与人物一道爱其所爱、恨其所恨，并有效地增强了小说的亲历性、现场感和情绪感染力。

作品影响

1974年，依据小说改编而成的电影《闪闪的红星》作为献礼影片在国庆节上映，不仅受到大众欢迎，还得到了官方认可，《人民日报》《朝霞》《学习与批判》《红旗》纷纷刊发相关评论。

1980年，《闪闪的红星》获全国第二届少年儿童文艺创作奖。

2020年，教育部基础教育课程教材发展中心首次向全国中小学生发布阅读指导目录，《闪闪的红星》入选小学5-6年级的文学类推荐阅读书目。

衍生作品

电影

电视剧

芭蕾舞剧

作品评价

《闪闪的红星》出版后，曾任北京市教育局局长、资深儿童文学作家韩作黎发文称赞“《闪闪的红星》是对儿童教育的好教材”。

北京师范大学文学院离退教授王泉根评价《闪闪的红星》，“无论是叙事结构、人物塑造、语言艺术等方面，都比同时期的小说作品要高出许多，而作品的乡土气息与苏区歌谣，又使小说有别于当时的‘文革’风气。”

济南职业学院副教授田丽红评价《闪闪的红星》，“讲述的是战争时期的故事，内容离小读者的生活比较遥远陌生，但因为采用的是最简单的单一主线贯穿始终的叙事方式，以人物完成任务或成长经历为主线，儿童读者在阅读时难度小，思路流畅，利于对内容的感知理解。”

青年评论家孟骋评价《闪闪的红星》，“作者用真实和苦难的书写，还原了一个不加粉饰和雕琢的动荡年代儿童特有的成长背景，倾注着他辛酸爱怜和冷静审视的双重关怀，凝视着他们在摔打与磨砺中渐趋厚重而强健的灵魂。”