资源勘查工程 （普通高等学校本科专业）

简介

资源勘查工程主要研究地质学、矿产勘查学及矿产经济学等方面的基本知识和技能，涉及从勘查选区、勘查评价到矿产开发全过程的地质、技术、经济及环境等方面内容，常于野外作业。毕业后可以从事煤矿等矿产资源的勘查，油田的勘查与开采，矿产资源评价，地震等地质灾害的防治等工作。

专业发展

资源勘查工程专业的前身是1952年北京地质学院建校时成立的矿产地质及勘探专业，1998年，将原来的金属与非金属地质及勘探专业、石油与天然气地质及勘探专业、煤田地质及勘探专业合并，正式更名为“资源勘查工程专业”，分为固体矿产及能源两个专业方向招收本科生。

培养标准

培养目标

本专业培养具备地质学的基础理论知识，掌握资源勘查与开发的各类工作方法，具备对资源形成理论及分布规律等综合分析和研究的基本能力，能在资源勘查、开发、管理、规划、保护等领域从事固体矿产、石油、天然气等矿产资源勘查、评价和管理方面工作的高级研究工程技术人才。学生主要学习地球科学基础知识，资源勘查和评价等方面的基本理论及工作方法，具有综合分析区域资源分布特征、规律及工业价值，进行资源评价、资源管理及科学决策等方面的基本能力。

知识要求

本专业要求学生在牢固掌握数学、物理、化学、外语、计算机等基础知识的基础上，系统学习地质学与矿产资源勘查的基础理论知识，掌握矿产资源勘查和综合评价的基本技能和方法， 接受工程师的基本训练，具有从事矿产地质调查，矿产资源勘查评价、开发利用和管理的能力。毕业生应掌握党和国家的各项方针和政策，了解中国优秀的传统文化，具有较强的社会服务意识和责任感，良好的职业道德，遵守学术道德规范和保证职业诚信；掌握与矿产资源有关的基本实验、测试方法和分析技术；具有对地球化学、地球物理、遥感等现代勘查方法的信息采集、处理、成果解释和综合应用的能力；具有综合运用所学理论和方法，开展矿产资源综合评价和经济分析的基本能力，并具有从事矿产资源勘查工程的初步设计与工程取样及矿山（油田）地质工作的能力；熟悉本专业领域的方针、政策和法规，具有对矿产资源的合理开发和环境保护的知识能力，具有一定的管理知识和能力；具有一定国际视野和较强的交流、竞争和团队合作的能力；具有较强的创新意识和初步的创新能力。

课程体系

资源勘查工程专业课程分为通识类知识除国家规定的教学内容外院校需添加人文社会科学、外语、计算机与信息技术、体育、艺术等内容。基础知识主要包括数学、物理学和化学。专业知识有地质学基础、工程力学等。

课程设置

参考资料

实践教学

借助肉眼、放大镜和基本化学试剂（稀盐酸等）等常用工具鉴定和描述矿物、岩石及动植物化石手标本；操作与使用偏光显微镜，借助偏光显微镜鉴定和描述矿物、岩石及动植物化石薄片等。操作与使用矿相显微镜，借助矿相显微镜鉴定和描述矿石光片，判断矿物生成顺序并划分成矿期与成矿阶段；矿石、油气藏可开发性分析与评价。借助地质、地球物理、地球化学、遥感等进行找矿信息的识别、提取、综合与空间决策及应用。使用GIS平台、三维勘查软件，进行找矿信息挖掘与定量评价，储量计算。进行岩芯编录、探槽编录、坑道编录，地质、地球化学取样，勘查工程的初步设计与工程取样。进行工程测量实习、地质野外教学实习、生产实习或毕业实习，建立相对稳定的实习基地，密切产学研合作，使学生认识和参与生产实践。

毕业写作

本专业获得资源勘查工程专业学士学位的学生，须通过毕业设计（论文）答辩，形成从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。毕业设计（论文）应安排在第八学期。

发展方向

深造方向

本专业同学可以在地质工程、矿产普查与勘探、矿物学、岩石学、矿床学、地质资源与地质工程、地球化学方向上考研深造或出国留学。

就业方向

本专业学生毕业后可在政府、事业类单位从事资源勘查、石油开采、资源评价、资源管理等工作。

师资队伍

各高校地质类专业应当建立一支规模适当、结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍，并应从生产一线聘请一定数量的既有生产实践经验又有理论水平的兼职教师。专任教师数量和结构满足专业教学需要，生师比不高于24：1；专任教师数量还必须满足每名教师不得承担同年级同专业2门以上核心课程主讲教学任务的条件；兼职教师人数不得超过专任教师总数的25%。每1.5万实验教学人时数至少配备1名实验技术人员；教师队伍中应有学术造诣较高的学科带头人或者专业负责人，专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于50%，具有高级职称的比例不低于30%；所有专任教师必须通过岗前培训并取得教师资格证书或教育行政主管部门认可的教学资质。

主讲教师必须具有中级及以上专业技术职务或者具有硕士、博士学位，35岁以下专职实验技术人员应具有相关专业本科及以上学历；教学实习中每位教师同时指导的学生数原则上不超过20人，每位教师指导学生毕业实习及毕业设计（论文）的人数原则上每届不超过8人；教师须忠实履行教书育人职责，主动承担教学任务，积极参与教学研究、教学改革和教学建设，积极参与教师专业发展，不断更新教育理念，改进教学方法，按照教育教学规律开展教学。专任教师须具有地质学或相关学科的教育背景，80%以上的专任教师应有6个月以上矿山（油田）企业工作或工程实践（包括指导实习、与企业合作项目、企业工作等）的经历。

教学条件

教学设施

基本办学条件地质类专业的基本办学条件参照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》规定的综合类和师范类的合格标准执行。基础课程实验室的设备应满足地质类专业的教学需要，并满足教学计划规定的学生分组实验的台套数要求。专业实验室仪器设备必须满足所开设实验的条件，根据各专业特色和具体情况可以有所侧重。实验室应有专门的实验技术人员，实验室管理应规范有序。必备的中型仪器主要用于专业基础教学和专业教学，应做到齐备、完好，除能满足正常教学要求外，还应对学生开放使用。台套数要求针对一个教学班，常用仪器与设备应满足每人1套的要求；中型仪器与岩石、矿石标本应能分组进行实验，应满足每组1套的要求；大型仪器应不少于2种，可用于学生分组实验或科技创新活动等。标本矿物、岩石、矿石、化石等标本应做到数量充足、完好，能满足教学和陈列需要。各高校应根据自身学科特色和学生的就业去向，与科研院所、学校、行业、企业加强合作，建立具有特色的实践基地，满足相关专业人才培养的需要。

信息资源

基本信息资源通过手册或者网站等形式，提供本专业的培养方案，各课程的教学大纲、教学要求、考核要求，毕业审核要求等基本教学信息。教材及参考书专业基础课程全部釆用公开出版教材，专业课程和实践课程如无正式出版教材，须提供符合教学大纲的课程讲义。教材的选用应首先考虑国家规划教材，除教材和讲义之外，专业基础课程、专业必修课程和专业选修课程应推荐必要的教学参考资料。图书信息资源配备各种高水平的、充足的教材、参考书和工具书，以及各种专业图书资料，师生能够方便地利用，阅读环境良好，且能方便地通过网络获取学习资料。提供主要的数字化专业文献资源、数据库和检索这些信息资源的工具，并提供使用指导，适时更新数字化专业文献数据库，建设专业基础课程、专业课程等核心课程网站，提供一定数量的网络教学资源。

教学经费

学生均年教学日常运行支出教学经费投入较好地满足人才培养需要，学生均年教学日常运行支出不少于1200元，在学生进入专业课程学习后，投入专业教学实习的经费能保证野外地质实习等的开展，且应随着教育事业经费的增长而稳步增长。新专业开办的仪器设备价值新开办的专业，教学科研仪器设备总值不低于300万元，且生均教学科研仪器设备值不低于5000元；新增教学科研仪器设备总值近三年，年均新增教学科研仪器设备值不低于设备总值的10%；凡教学科研仪器设备总值超过500万元的专业，年均新增教学科研仪器设备值不低于50万元；仪器设备维护费用年均仪器设备维护费不低于已有仪器设备总值的1%或5万元，能够保证本科教学仪器设备的正常运行。

开设院校

参考资料

注释

以上课程内容来源于《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(上)。

公务员招生专业为不完全举例，详情请参考国家公务员局招考公告。

以上信息来源于阳光高考，仅展示部分院校，详情请查看阳光高考官网，数据截止时间2023年5月12日。