水利水电工程 （普通高等学校本科专业）

简介

水利水电工程主要研究水资源、水工结构、水力学及流体动力学、水利工程技术等方面的基本知识和技能，进行水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、管理等。毕业后可从事水利工程、水电工程、工程技术等工作。

专业发展

1926年，清华大学工学院设立土木工程系，其中的水利组成为水利系的前身；1951年，教育部决定在清华大学工学院设立水利工程系和水力发电工程系，2005年，在教育部组织的全国一级学科评估中，清华大学水利工程学科综合排名第一；同年，清华大学水沙科学与水利水电工程重点实验室获批筹建，《水力学》被评为国家级精品课；2006年，科技部批准筹建水沙科学与水利水电工程国家重点实验室；2016年，水利系人事制度改革全面启动，本科招生专业名称调整为“水利科学与工程”，开始采用申请审核制招收博士研究生。

培养标准

培养目标

作为水利类下的一个专业，培养目标上，本专业致力于培养适应国家经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较好的自然科学、人文社会科学基础知识，具备计算机、外语的应用技能，获得工程师的基本训练，较系统地掌握水利类专业基本理论、基础知识与技能，知识面宽、能力强、素质高，能在水利、能源、交通、建筑等行业从事工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理工作的高级工程技术人才和管理人才。

知识要求

本专业要求学生具有从事工程工作所需的相关人文社会科学知识、自然科学知识以及一定的经济管理知识；具有综合运用科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力；掌握必要的工程基础知识以及专业的基本理论、基本知识；接受专业实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计的基本训练，具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力。

课程体系

水利水电工程专业的课程体系属于水利大类本科专业的课程体系，包含通识类知识、学科基础知识、专业知识。通识类知识主要包括人文社会科学类、数学和自然科学类基础知识；学科基础知识主要包括工程基础类基础知识和专业基础类基础知识。

课程设置

参考资料

实践教学

水利类专业的主要实践性教学环节包括课程实验与实习、专业实习、课程设计、毕业设计（论文）及其他实践环节。课程实验与实习包括自然科学类、工程基础类和专业基础类部分知识领域的课程实验与实习，还包括专业类课程的实验。其他实践环节包括工程技能训练、科技方法训练、科技创新活动、公益劳动、社会实践等。

毕业写作

本专业毕业设计（论文）应结合工程实际进行综合训练，也可对专门技术问题进行专题研究。课件制作、调研报告、技术总结等不能作为毕业设计（论文）的选题。

发展方向

深造方向

本专业学生毕业后可选择水利工程、水文学及水资源、水力学及河流动力学、水工结构工程方向考研及攻读硕士博士。

就业方向

本专业学生毕业后可选择报考建设与运行管理局、水利部黄河水利委员会的公务员，也可从事水利/港口工程技术、事业单位人员、土木/土建/结构工程师、施工员等工作。

师资队伍

依据《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》，本专业专任教师数量和结构满足本专业教学需要，生师比不高于18：1；新开办专业至少应有15名专任教师，在70名学生的基础上，每增加10名学生，须增加1名专任教师；专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于50%，专任教师中具有高级职称的比例不低于30%。从事本专业类专业课程和专业实践环节教学工作的教师中，80%以上应有参与工程实践的经历，从事专业课程教学工作的主讲教师要有明确的科研方向，应有本专业领域的科研经历。

教学条件

本专业所在高校的基本办学条件，须达到教育部公布的指标要求。首先，需满足教学要求的图书、期刊、手册、年鉴、工程图纸、电子资源、应用软件等各类资源；各类资源的利用率高，有完整的学生借阅、使用档案；实验仪器设备种类能满足各课程实验的要求，仪器设备台套数应保证每个学生都能动手操作；有相对稳定的专业实习基地，能满足认识实习、生产实习的教学要求。其次，通过手册或者网站等形式，提供本专业的培养方案，各课程的教学大纲、教学要求、考核要求，毕业审核要求等基本教学信息；提供必要的水利类及相关学科的图书，生均专业图书量不少于50册，每年新增专业图书生均不少于2册。凡是折合在校生数超过500人的，当年进书量应不少于1000册。每种电子图书按1册图书计算。此外，教学经费投入能较好地满足人才培养需要，专业生均年教学日常运行支出不低于1200元，新建专业应保证一定数额的不包括固定资产投资在内的专业开办经费，特别是应有实验室建设经费。

开设院校

参考资料

注释

以上课程内容来源于《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。

以上信息来自阳光高考，仅部分院校，详情请参考阳光高考。数据截至时间为2023年5月12日。