宿州学院 （省属公办本科高校）

简介

学校创办于1949年，1983年升格更名为宿州师范专科学校，2004年升本更名为宿州学院，2009年获安徽省首批示范应用型本科高校立项建设单位，2014年、2019年先后通过教育部本科教学工作合格评估、审核评估，2015年获批安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位，2019年获批新增硕士学位授权立项建设单位。

截至2022年11月学校官网显示，学校有教育园区校区、汴河路校区两个校区，占地1146亩，建筑面积近60万平方米。开设有63个本科专业、有15个二级学院、8大学科门类、拥有国家级特色专业1个、国家级综合改革试点专业1个、省级重点学科1个、国家级一流专业建设点1个、省级一流专业建设点10个，省级特色专业9个、省级综合改革试点专业12个。全日制在校生1.6万人，成人教育在籍生1770人。教职工1324人。有连续4次被评为安徽省文明单位、安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位，2015年获评为第一届安徽省教育系统文明单位，2019年获评为安徽省首届文明校园，2015-2020年五次获评省委年度综合考核“好”等次。

历史沿革

1949年，皖北宿县专区师范学校创办，后改为宿县地区师范学校。

1977年，宿县地区师范学校与安徽大学宿县地区师范专科班（新设）合署。

1979年，安徽大学宿县地区师范专科班更名为安徽师范大学宿州专科学校。

1983年，宿县地区师范学校、安徽师范大学宿州专科学校升格更名为宿州师范专科学校，为三年制师范专科学校。

2002年，宿州市农业干部学校（宿州农干校）并入。

2004年，宿州师范专科学校升格为普通本科院校，更名为宿州学院。

2008年，宿州学院获学士学位授予权。

2009年10月，安徽省教育厅、财政厅批准宿州学院成为安徽省首批示范应用型本科高校立项建设单位。

2013年8月，宿州学院通过省示范应用型本科院校项目验收。成为中国国家级大学生创新创业训练计划实施高校。

2014年4月，宿州学院顺利通过教育部本科教学工作合格评估。

2015年，成功获批为安徽省地方应用型高水平大学立项建设单位。

2020年3月，《大学生创业共享服务平台合作协议》签约仪式在宿州网易联合创新中心举行。宿州学院团委书记凌峰、科长刘茜，宿州网易联合创新中心董事长罗宇声、总经理杨淼等人参与了此次协议的签署。

2022年6月，教育部办公厅发布了2021年国家级和省级一流本科专业建设点名单，宿州学院电子商务专业获批为国家级一流本科专业建设点。

办学条件

院系概况

截至2022年7月，学校设有15个二级学院，开设63个本科专业，学科专业涵盖工学、管理学、理学、文学、经济学、艺术学、教育学、医学等八大学科门类。

以上数据为不完全统计，详情请查看官网。

师资队伍

截至2022年12月，学校有教职工1324人，其中正高级专业技术职务88人、副高级专业技术职务234人、博士350多人。现有省优秀教师11人、省教学名师27人、省教坛新秀37人，省学术和技术带头人2人，入选安徽省“特支计划”2人，省战略性新兴产业技术领军人才2人、省优秀青年科技人才1人、省级科技特派员6人。与省内外7所高校联合开展研究生培养，有博士生导师2人，硕士生导师30人。

大泽学者：桂和荣、汪萌、杨良保

安徽省教学名师：吴玲、芦伟、卓馨王、红艳、赵亮、徐基贵、徐公伟、吴玲、曹稳根、方雪梅

安徽省教坛新秀：张妮妮、张晓会、翟科峰、陈珊珊、段红、陈黎黎、苏海民、崔琳、李稳、张克营、武以敏、宋徽

以上数据为不完全统计，详情请查看官网。

学科体系

截至2018年6月，学校拥有1个博士后科研工作站。

博士后科研工作站：宿州学院煤矿勘探工程技术研究中心博士后科研工作站

教学建设

截至2022年5月，学校拥有国家级特色专业1个、国家级综合改革试点专业1个、省级重点学科1个、国家级一流专业建设点1个、省级一流专业建设点10个，省级特色专业9个、省级综合改革试点专业12个。学生年均获省级以上奖项400多项。

以上数据为不完全统计，详情请查看官网。

以上数据为不完全统计，详情请查看官网。

科学研究

科研平台

截至2018年6月，学校拥有1个中国国家级科研平台、9个省级科研平台、1个省级创新平台团队、1项安徽省智库项目。

国家级科研平台：国家煤矿水害防治工程技术研究中心

省级科研平台：安徽省石墨烯复合功能薄膜新材料工程实验室、煤矿勘探工程技术研究中心、矿用绞车工程技术研究中心、安徽省煤炭行业（防治水）技术中心、复合酶提取工程技术研究中心、自旋电子与纳米材料重点实验室、大学文化研究中心、皖北城乡一体化研究中心、宿州区域发展协同创新中心

省级创新平台团队：光电信息材料与新能源器件创新团队

安徽省智库项目：安徽新型城镇化建设发展研究中心

科研成果

截至2018年6月，学校拥有中国国家级基金项目18项，获省部级科研奖励36项，14项成果通过省科技成果鉴定，3个新品种通过省非主要农作物品种鉴定；获批3项地方标准，与地方和企事业单位签订产学研合作协议500多项；“十二五”以来，获省（厅）部级以上科研项目541项，发表论文4000余篇，其中一类526篇，二类400篇，出版教材、专著210余部。

学术资源

•馆藏资源

截至2022年12月，宿州学院图书馆馆藏纸质图书139万余册，电子图书645万余册（其中镜像电子图书100万册）；电子期刊163889种，其中外文期刊140090种。拥有中国知网、万方、Springer、Ebsco期刊数据库等中外文数据库平台23个，共有子库116个。与中国国家图书馆、中国社会科学院图书馆（调查与数据信息中心）、安徽省高校资源共享平台、安徽省高校数字图书馆开通免费电子文献资源以及与部分供应商开通试用电子文献资源54个。

•学术期刊

《宿州学院学报》属于安徽省高校学报优秀期刊，是中国学术期刊网、中国学术期刊（光盘版）、万方数据—数字化期刊群、维普数据、华艺线上图书馆和教育阅读网全文收录期刊，是中国学术期刊综合评价数据库来源期刊。

学报主要报道高校自然科学研究、工程技术应用与研究、社会科学研究、文学艺术研究、卫生与健康研究、教学管理和教学研究等领域内具有创新性研究成果，反映中国国内高校教科研研究的进展和动态；发现并培育人才；推动高等教育的发展，为科教兴国和实现四个现代化服务。设有教授（博士）论坛、社会科学研究、孟二冬精神与大学文化建设研究、文化艺术研究、赛珍珠研究、基础理论（自然科学）、应用技术研究、体育与卫生健康、高等教育研究等栏目。

学术交流

学校与美国、新西兰、新加坡、韩国、菲律宾、波兰、马来西亚、印度尼西亚、台湾等国家和地区的高校在教学科研、青年教师海外研修、学生出国交流学习等方面开展合作，每年都有师生到以上国家和地区的高校进行交流学习。

宿州学院与美国卡斯尔顿大学合作举办生物技术专业本科教育项目。

获得荣誉

2017年6月20日，获得安徽省精神文明建设指导委员会授予的“第十一届安徽省文明单位”荣誉称号。

截至2018年6月，学校先后获中国全国群众体育运动先进单位、安徽省普通高校首批大学生创新创业示范高校、安徽省人才工作先进单位、安徽省文明单位（4次）、安徽省就业工作先进单位、安徽省高等学校优秀教学管理集体（2次）、安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体（5次）、安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位（4次）、第一届安徽省教育系统文明单位立项建设学校等称号。

2020年12月25日，被国家卫生健康委等授予“无偿献血促进奖”特别奖。

2023年6月25日，教育部发布了首批全国健康学校建设单位名单，宿州学院在列。

文化传统

形象标识

•校徽

圆形符合中国人的审美观，从里到外三个圆，由小到大，象征着学校运转无穷、生生不已，体现了延绵不息、循环往复的宇宙精神和生命观。

行书“宿州学院”，由书法家尉天池先生书写，厚重大气、苍劲有力，既象征学校稳健的发展步伐，也体现对中国深厚传统文化的吸收。

英文校名，象征学校开放办学的精神。

数字1949：代表学校的办学历史溯源未1949年，与共和国同龄。

主图形Ω：一是宿州第一个拼音字母S、Z的化写；二是像两个人正在友善的交流，象征着宿州学院和谐、开放办学的精神；三是用类似物理学符号“Ω”，象征着宿州学院注重发展理工科的办学定位和以人为本的办学理念；下方水平线“一”：既是对宿州学院所处淮北大平原地理环境的简洁说明，也象征着宿州学院的务实精神；S、Z和“一”两个图形所构成的空心部分图形：犹如太阳从地平线上冉冉升起，象征着宿州学院充满活力，前程光明。

•校歌

精神文化

•校训：友善、博学、务实、奋进

友善：属于道德伦理范畴，指人际交往中遵循的友爱和善的道德取向。语出《汉书·息夫躬传》。友善不仅是高尚心灵、美好修养的前提，也是启益智慧的重要途径。以友善之心处理人际关系，是建设和谐社会和谐校园的根本要素。

博学：是对知识、智慧方面的要求，既是行为准则，也是行动目标。一为动词，典出《礼记·中庸》及《荀子·劝学》，意为广泛学习，全面发展，侧重于学习过程、学习方法。一为形容词，语出《论语·子罕》，意为学识渊博，侧重于学习的目的、境界。二重含义，互为表里，互为因果。

务实：是观念和作风方面的准则，是为学、行事、做人得以成功的必要条件。语出《国语·周语》，本意谓讲究实际，后引申为致力于具体实在的事情。这里是指马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论中的实践检验真理、实事求是观点的体现。

奋进：是人生观、事业观的积极价值取向。语出曹植《蝉赋》，用作校训，指努力上进、立志有所作为的人生态度和工作精神。

校训涵盖了道德（友善）、科学（博学、务实）和人生观、事业观（奋进）各个领域，涉及青年成长时期能否成才的关键因素，对学子成长，对形成良好校风、学风和发展态势，有着现实和长远的价值。

校风：崇德尚能、敬业乐群

教风：严教、善教、乐教

学风：笃学、笃行、笃信

校园环境

校内环境