环境工程 （普通高等学校本科专业）

简介

环境工程主要研究自然资源的保护和合理利用、环境污染问题的改善和防治、环境质量的提高等方面的基本知识和技能，进行环境工程建设、环境监测、污染防治等。毕业后的学生可从事环保工程设计、规划管理、科研教学、检验分析和工程管理等工作。

专业发展

环境工程是在20世纪60、70年代兴起的。1970年，在新成立的美国环境保护局的不懈努力下，环境工程学科的地位得以在美国确立。1970年以前，只有环卫工程师，通过建造城市和工业废水处理厂来实现对环境的保护。到20世纪80年代，通过工程技术培训的环卫工程师改名为环境工程师，以便更好的与新环境保护局更广泛领域的环境职责保持协调。中国环境工程学科于20世纪60、70 年代兴起，并且于 80 年代迅速发展与完善，随后二十多年的发展更是迅速。

2020年2月21日，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，环境工程专业序号455，专业门类为工学，专业代码为082502，专业类属环境科学与工程类，授予工学学士学位，学制为四年。

培养标准

培养目标

环境工程专业培养具备可持续发展理念，掌握污染防治和环境规划和资源保护等方面的 知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理、制定环境规划和进行环境管理的能力，具有从事环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程高级应用型人才。

知识要求

环境工程专业学生主要学习数学、物理学、化学、生命科学等方面的基本理论和基本知识，学习工程技术基本理论和基本知识，学习环境生物学、环境工程原理等专业基础基本理论和基本知识，学习污染控制工程方面的专业基本理论和基本知识，掌握分析与解决环境问题的基本能力。

课程体系

环境工程专业的课程体系分为核心课程和特色课程，核心课程包括环境微生物学、大气污染控制工程、环境工程原理、固体废物处理与处置、环境监测、环境影响评价、水污染控制工程、环境规划与管理等；特色课程包括环境与人文、环境海洋学、海洋环境调查实习、环境地质学、环境地质学实习、海洋环境工程、场地修复模块、地质环境模块等。

课程设置

参考资料

实践教学

本专业应建立健全实践教学体系，加强相关的实践性教学，通过实践教学培养实验技能和设计技能，培养发现、分析、解决实际问题的综合实践能力和初步的科学研究能力等。

毕业写作

本专业毕业论文（设计）与综合训练可采取学术论文、系统设计、项目设计、调研报告、项目分析报告、编制工程文件等多种体裁形式完成。选题应加强实践性导向；内容应综合运用所学的理论与专业知识、满足专业综合训练要求；完成过程及成果展示应符合专业规范。鼓励学生创新思维，尽可能根据自身兴趣，结合管理实践中的问题，在指导教师的指导下开展和完成毕业论文（设计）与综合训练。

发展方向

深造方向

环境工程专业毕业后，可以选择继续深造。研究生阶段可选择生态学、环境科学与工程、环境科学、环境工程等方向继续深造。

就业方向

环境工程专业毕业后的学生可从事环保工程设计、规划管理、科研教学、检验分析和工程管理等工作。

师资队伍

本专业教师队伍应满足专业教学需要；并且管理科学与工程类专业应当具备专任教师10名以上；原则上，专业主干课程应当配备至少1名专任教师任主讲教师；专任教师中具有硕士、博士学位的比例应不低于80%；专任教师中具有中级及以上专业技术职务的比例不低于90%，并通过岗前培训，获得教师资格证书；最后专任教师一般应具有5年以上本专业或相关专业教育背景，实践性强的课程的主讲教师应具有行业实践背景或实务经验。

教学条件

本专业需拥有数量充足、种类齐全的管理科学与工程类专业纸质和电子图书资源，生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求，生均图书（含纸质与电子图书，电子图书册数按授权数计算）不少于100册，生均年进书量（含纸质与电子图书）不少于4册。配备满足教学需要的中文和外文电子资源数据库，各种信息资源应能满足不同层次和阶段学生的学习需求，满足理论教学和实践教学的需要。重视校园网及网络资源建设，方便教师和学生利用各种信息资源开展教学与科研活动。

开设院校

参考资料

注释

此处参考中国海洋大学课程设置，其他院校请参见学校官网，参考资料。

以上仅展示部分开设院校，不分先后顺序，数据来源阳光高考、中国教育在线，数据截至时间为2023年5月15日。