资源循环科学与工程 （普通高等学校本科专业）

简介

资源循环科学与工程专业主要研究废弃物资源再生利用、再生材料的性能和应用、节能减排效益分析等资源循环相关的知识和技术问题，以适应国家节能减排、低碳经济及循环经济的发展趋势，进行资源再生利用、材料回收加工等。培养具备从事循环经济工程技术基础理论研究与技术开发的基本能力，能在循环经济工程技术领域从事科学研究、工程技术开发、经营管理等方面的工作，德、智、体、美全面发展的高素质人才。

专业发展

2010年7月12日，教育部关于公布同意设置的高等学校战略性新兴产业相关本科新专业名单的通知，新设置资源循环科学与工程本科专业，专业代码为080218S，在部分高校试点专业，修业年限为四年，学位授予门类为工学。

2012年9月14日，教育部印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、制定《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》，将原资源循环科学与工程（专业代码080218S）与再生资源科学与技术（专业代码080210W）合并为资源循环科学与工程专业，为工学门类专业，专业代码为081303T，属化工与制药类。

培养标准

培养目标

培养面向国家建设需要，适应未来科技发展，掌握循环经济工程技术方面的基础理论知识，具有扎实的基础理论、宽厚的专业知识和突出的实践能力；具备从事循环经济工程技术基础理论研究与技术开发的基本能力；能在循环经济工程技术领域从事科学研究、工程技术开发、经营管理等方面的工作，德、智、体、美全面发展的高素质人才。

知识要求

本专业毕业生应掌握新材料、新能源的基础理论和基本知识；鉴别、回收、处理、初加工、深加工材料的工艺设计和设备选型能力，以及组织生产和控制质量的管理能力；具有综合利用四大再生资源，开发研究新型固体废弃物复合材料及其制品的初步能力。

课程体系

与本专业类培养目标相适应的通识类课程至少占总学分的20%,使学生在从事工程技术工作时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。符合本专业类培养目标的学科基础类课程与专业类课程至少占总学分的35%,学科基础类课程 应能体现在本专业应用数学和自然科学知识的能力的培养，专业类课程应能体现系统设计和实践能力的培养。主要实践性教学环节至少占总学分的25%。应设置完善的实践教学体系，培养学生的动手能力和创新创业能力。

课程设置

参考资料

实践教学

主要实践性教学环节包括基础化学实验教学、化工实验教学、综合实践教学和特色实践教学。基础化学实验教学主要包括安全化学与绿色化学，物质的合成、分离、鉴定与表征，常用仪器的使用，物质的定性与定量分析，基本物理量与物理化学参数的测定。除验证性实验外，应有适当比例的综合性实验、设计性实验，以培养学生的创新精神和实践能力。化工实验教学主要包括化工原理实验和专业实验。通过化工实验教学对学生进行实验设计、实验操作和技术、数据处理、观察能力、分析能力、表达能力和团队合作能力的全面训练。因此，化工实验教学要从培养目标出发, 统一规划教学内容，综合考虑，分步实施并注意与理论课程的配合与衔接。应大力充实和改革实验教学内容，综合性实验、设计性实验的比例应大于60%,以加强学生实践能力、创新意识和创新能力的培养。综合实践教学包括实习、化工设计、毕业设计(论文)、创新与创业训练等。

毕业写作

制定与毕业设计（论文）要求相适应的标准和质量保障机制，对选题、内容、指导、答辩等提出明确要求，保证毕业设计（论文）的工作量和难度，并给学生有效指导。选题应符合本专业培养目标，一般应结合本专业的工程实际问题，有明确的应用背景，使学生在学会应用所学知识分析、解决实际问题的同时，考虑经济、环境、社会、法律、伦理等各种制约因素，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决复杂工程问题的能力。对毕业设计（论文）的指导和考核应有企业或行业专家参与。

发展方向

深造方向

该专业本科毕业后，研究生阶段可进入北京大学、中国科学院大学、天津大学等知名院校继续深造，研究生方向有材料科学与工程、环境工程、化学工程与技术、环境科学与工程、环境科学、化学工艺、化学工程等。

就业方向

本专业学生毕业后可选择到工业类企业从事水处理工程、固废处理工程、资源高效利用、可再生资源技术开发、材料回收加工、环境监测、环境评价、生态规划、生态治理等工作，也可报考公安局、海关、国家税务局等国家公务员单位。

师资队伍

专业专任教师的数量和结构须满足专业教学需要，专业生师比应不高于24：1；讲授化学工程与技术类知识和专业知识的课程，每个课堂教学班的学生人数不应多于100，新开办专业的专任教师人数应不少于8名，当本专业在校本科生超过120名时，每增加24名学生, 至少增加1名专任教师。有学术造诣较高的学科带头人，有一定数量的企业或行业专家担任兼职教师。专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于70%,具有高级职称的比例不低于40%。所有专任教师必须取得教师资格证书。重视实验教学队伍的建设，实验室人员应有固定编制，实验室主任应由具有高级职称的人员担任，每位实验指导教师不得同时指导2个及以上不同内容的实验。

教学条件

实验室照明、通风设施良好，管线布局安全、合理，实验台应耐化学腐蚀并具有防水和阻燃性能。实验室安全符合国家规范。实验过程中，化工原理实验室和专业实验室生均使用面积(不含设备面积)不小于2平方米。除常用的玻璃仪器外，还应有必备的测量仪器和分析仪器。基础化学实验常用玻璃仪器满足实验时每人1套，综合实验、仪器实验的台套数应满足每组实验不超过6名学生的要求。各专业应有相对稳定的实习基地，实习基地应是国内或区域内有特色的企业或实训基地，其生产工艺过程满足实习和相关专业能力培养的需要。

开设院校

参考资料

注释

注：以上课程内容来源于《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》上册

注：以上数据来自公务员招生专业为不完全举例,详情请参考国家公务员局招考公告。数据截至时间为2023年5月15日

注：以上部分院校来自中国教育在线，详细请参考中国教育在线。数据截至时间为2023年5月15日