朝鲜语 （普通高等学校本科专业）

简介

本专业旨在培养具有良好的综合素质、扎实的外语基本功和专业知识与能力，掌握相关专业知识，适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业，可从事外交部、海关等各大政府机关和事业单位，涉外企业、旅游企业以及军队、公安部门、安全部门等工作的复合型外语人才。毕业生可从事外交部、海关等各大政府机关和事业单位，涉外企业、旅游企业以及军队、公安部门、安全部门等工作。

专业发展

第一阶段1942~1945昆明 国立东方语言专科院校——专业的依托；1942年，国民政府教育部为加强同东方独立国家的交往，培养针对东南亚地区的翻译人才，建立了国立东方语言专科学校，初期校址设在昆明。第二阶段1945重庆国立东方语言专科院校朝鲜语专科——专业的诞生；1945年，国立东方语言专科院校从昆明迁至重庆。在时任校长姚楠的主持下，增设了朝鲜语。自此，我国朝鲜语言文化学科开设最早的专业。第三阶段1946~1948南京国立东方语言专科学校韩国语科——专业的迁移；1946年东方语专随国民政府一起迁至南京，并于该年2月开始招收第一批学生，杨通方先生考入东方语专韩国语专科，成为我国韩国语科的首届学生。 1947年韦旭升、张永静等第二批学生入学。第四阶段1949~1990年北京北京大学东语系朝鲜语专业——专业的最终形成与初步发展；1949年，在政务院周恩来总理的指示下，东方语专并入北京大学东语系，此前北大东语系只有梵语、巴利语和阿拉伯语3个专业，这次改组不仅扩充了北大东语系的学科队伍，也为朝鲜语言文化教学研究工作开启了新的篇章。第五阶段90年代~至今北京，北京大学东语系朝鲜语专业——专业的蓬勃发展。1992年8月24日中韩两国建交，这是一个划时代的日子，此后中韩两国各方面的交流日益频繁并有着深入的发展。这种局势的变化同样也给北京大学朝鲜语专业带来了新的发展契机。

培养标准

培养目标

本专业旨在培养具有良好的综合素质、扎实的外语基本功和专业知识与能力，掌握相关专业知识，适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育与学术研究需要的各外语语种专业人才和复合型外语人才。

知识要求

本专业学生应掌握外国语言知识、外国文学知识、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色。

课程体系

朝鲜语专业的课程体系包括通识教育课程、专业核心课程两部分，其中通识类课程包含通识教育课程分为公共基础课程和校级通识教育课程两类，公共基础课程一般包括思想政治理论、信息技术、体育与健康、军事理论与训练、创新创业教育、第二外语等课程；校级通识教育课程一般包括提升学生知识素养、道德品质与身心素质的人文社会科学和自然科学课程，专业课程包含基础朝鲜语、高级朝鲜语、朝鲜语阅读、朝鲜语听力、朝鲜语语法、朝鲜语会话、朝鲜语写作、朝汉互译、朝鲜文学作品选读、朝鲜文学史等。

课程设置

参考资料

实践教学

创新创业实践、社会实践和国际交流三个方面的内容。创新创业实践旨在培养学生解决问题的能力和创新创业能力，各专业应制订科学合理的计划，开展相关实践活动。社会实践旨在帮助学生了解民情和国情，增强社会责任感，各专业根据人才培养目标和社会需求制定计划并开展相关实践活动。国际交流活动旨在拓展学生的国际视野，提升跨文化能力，各专业根据具体情况开展多种形式的国际交流活动，如国际夏令营、短期留学和国内外联合培养等。

毕业写作

毕业论文的内容、要求、形式和规范。毕业论文旨在培养和检验学生综合运用所学理论知识研究并解决问题的能力和创新能力，并要选择符合专业培养目标和培养规格的选题，写作应符合学术规范，可采用多种形式进行。除翻译作品外，一般应使用所学外语撰写。各专业应制定毕业论文选题、开题、写作、指导和答辩等相关规定，明确指导教师职责、毕业论文写作过程和质量规范，并记录适当形式的指导过程。

发展方向

深造方向

本专业研究生阶段可选择外国语言学及应用语言学、英语语言文学、日语语言文学等方向继续深造。

就业方向

毕业生可从事外交部、海关等各大政府机关和事业单位，涉外企业、旅游企业以及军队、公安部门、安全部门等工作。也可以报考北京铁路公安局、乌鲁木齐铁路公安局、北京出入境边防检查总站等国家公务员单位。

师资队伍

外语类专业应有一支合格的专任教师队伍，形成教研团队。教师的年龄结构、学缘结构、职称结构应合理。有条件的高校应聘请外籍教师。应用型专业应聘请行业指导教师。各专业专任教师应不少于6人， 一般应具有博士学位；非通用语种专业专任教师不少于3人，具有硕士、博士学位教师比例不低于30%。各专业生师比不高于18:10。专任教师应具有外国语言文学类学科或相关学科研究生学历；其次，具有丰厚的专业知识，熟悉外语教学与学习的理论和方法，对教育学、心理学等相关学科知识有一定了解；第三，应该具有扎实的外语基本功、教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、现代教育技术和教学手段的应用能力，以及教学反思和改革能力，最后应该具有明确的学术研究方向和研究能力。

教学条件

教学场地和实践场所应该满足教学需要，并由专职人员对设施进行管理和维护。国家教育部对本科专业设置要求，生均教学行政用房面积不小于9平方米；生均教学科研仪器设备值不低于3000元；每百名学生教学用计算机不少于10台，每百名学生多媒体教室和语音室座位数不少于7个。图书资料应该能够满足学生的学习和教师的教学与科研需要，管理规范，共享程度高；生均图书不少于10册，并包括一定比例的外文图书和报刊。此外，图书馆应该每年为每个学生进书不少于4册。除此之外，图书馆还应该拥有本专业相关的电子资源，覆盖学习及生活场所的网络系统，以及开发和运行网络课程的基础条件。

开设院校

参考资料

注释

通识类、公共基础、校级通识课程来源于国家高等学校课程标准，专业课程来源中国在线教育。日期2023.5.16

公务员招生专业为不完全举例，详情请参考国家公务员局招考公告。日期2023.5.16

以上开设院校来源阳光高考，不为完全举例，详情请参考阳光高考，日期2023.5.16