简介
宁波幼儿师范高等专科学校前身是建于1959年的宁波市教师进修学校;1983年9月,经浙江省人民政府批准,宁波地、市两所教师进修学院合并,定名为宁波教师进修学院;1984年2月,经浙江省人民政府批准更名为宁波教育学院,并经国家教育部备案公布;1993年,学校获得成人本科办学资格;2005年3月,学校取得全日制高职办学资格;2018年10月,杭州湾校区启用;2019年5月,经浙江省人民政府批准、教育部备案公布,学校改制设立为宁波幼儿师范高等专科学校;2020年12月,学校学前教育专业群顺利入选浙江省高职高水平专业(群)建设名单。
截至2023年5月学校官网显示,学校有杭州湾校区和宁波校区,占地面积518亩;设有二级学院7个,开设13个专业;有教职工317人,其中专任教师233人;全日制学生5595人;建64家教学实践基地,24家幼儿园教师发展学校,设有附属幼儿园2个,全省五年一贯制合作教学点学校17所。
历史沿革
宁波市教师进修学院
1959年,学校成立,名为宁波市教师进修学校。
1959年5月,宁波教师培训班成立,属市教育局领导。
1960年1月,宁波教师培训班更名为宁波市教师进修学校;同年9月,学校设立函授部和面授部。
1961年9月,学校招收小学、初中毕业生,分为速师班和初师班培养新教师;同年10月,学校调整,速师班并入宁波师范学校,初师班全部回乡落户,只保留函授部和面授部两种学习形式。
1966年,“文化大革命”开始,学校师资培训工作全部停顿。
1968年10月,学校改为宁波市第十三中学。
1978年4月,宁波市教师进修学院建立。
宁波地区教师进修学院
1960年1月,宁波教师培训班更名为宁波市教师进修学校;同年9月,学校设立函授部和面授部。10月,宁波地区教师进修学院创办。
1983年9月,宁波地、市两所教师进修学院合并,经浙江省人民政府批准后定名为“宁波教师进修学院”。
1984年2月,国家教育部批复同意成立宁波教师进修学院,同年4月批复同意更名为“宁波教育学院”。
1986年11月,宁波市教委决定,在学校设立华东师大函授教育辅导站(纳入原高师本科函授站),1987年,招生。
1990年6月,宁波市教委发文,学校中师部更名为市区小学教师进修部。
1992年6月,学校举办初中教师专业合格证书班。
1993年11月,国家教委批复同意学校设置中文本科专业,列入招生计划。
1995年12月,国家教委批复学校数学专业自1996年起可招收本科学员。
1996年8月,省教委同意学校在余姚、鄞县、象山设立小学教育(文史)校外教学点。
1996年12月,国家教委批准学校增设教育管理本科专业。
1998年5月,宁波市首期教育行政干部培训班在学院开学,来自市教委和各县(市、区)教委的教育行政干部40余人参加培训。
2000年1月,教育部、公安部对第一批11个省、市的68家自费出国留学中介服务机构进行资格认定,骏腾出国留学服务中心获得自费出国留学中介服务机构资格,成为宁波市第一家具有资格的单位。
2001年5月,市教委同意学校建立“宁波市中小学心理健康教育教师培训中心”。
2001年6月,省教育厅发文(浙教师[2001]201号),学校被列入浙江省市级中小学继续教育远程教育教学点。
2001年9月,市教委同意组建“宁波市教育行政干部培训中心”,机构挂靠学校。
2002年3月,经浙江省教育厅教师资格认定指导中心审核,同意学校为申请认定中学、中等职业技术学校教师资格人员教育学、心理学培训点。
宁波弘文培训学校
2002年5月,经市教育局同意,“宁波教育学院培训部”更名为“宁波弘文培训学校”。
2002年7月,浙江省教育厅公布“十五”期间全省首批认定的中小学校长培训机构,学校为市级中小学校长培训机构。
2003年1月,宁波教育学院慈溪锦堂学院挂牌成立。5月,宁波教育学院鄞州学院挂牌成立。
2003年1月,省教育厅同意学校设立华东师范大学宁波学习中心,同月,同意学校开办体育教育、法学、行政管理、科学教育、新闻与传播学等5个成人教育本科(专升本)专业。2月,同意学校与华东师范大学、浙江师范大学联合举办2003年中文、数学、英语、物理、化学、体育、政治、计算机、教育管理、心理健康教育、音乐、美术、职业技术教育等专业在职人员硕士研究生课程进修班,同意开办学位英语培训班。7月,学校设立厦门大学宁波学习中心。
2003年9月,市教育局委托学校创办宁波教师教育网正式开通运行。
2004年7月,浙江师范大学在学校设立教育硕士教学站。
2005年3月,国家教育部、发改委发文下达2005年全国普通高等教育招生计划,学校首次取得了全日制高职招生资格。市教育局同意组建宁波市中小学教师培训中心,机构挂靠在学校。4月,原挂靠宁波师范学校的“宁波市小学教师培训中心”并入宁波市中小学教师培训中心。
2005年12月,设立宁波教育学院成人教育学院。
2008年4月,宁波市江北区首个青少年法制教育基地在育才校区挂牌成立。
2009年4月,宁波市幼儿教师(园长)培训中心落户学校。
2014年,学校成立宁波教育评估院,作为宁波市从事教育评估的专业机构,受教育行政部门和其他机构的委托开展评估工作。
2017年,学校“宁波学前教育发展协同创新中心”被列入市第四批高校协同创新中心。
2018年10月,学校杭州湾校区启用。
宁波幼儿师范高等专科学校
2019年5月,在宁波教育学院基础上成立宁波幼儿师范高等专科学校。
2020年7月,学校成为2020年“教育部-中国移动中西部中小学校长培训项目”承办院校。
办学条件
院系设置
截至2023年5月学校官网显示,学校设有二级学院7个,学校开设了学前教育、早期教育、产品艺术设计、音乐表演、电子商务等13个专业。
二级学院 |
鹤琴学前教育学院 | 雪门学前教育学院 | 阳明人文学院 | 贤江艺术与体育学院 | 马克思主义学院 |
教育培训学院 | 继续教育学院 | | | |
参考资料
教学建设
截至2023年5月学校官网显示,学校有省级高水平职业院校专业群1个、省级“十三五”教育创新项目1个、省级精品在线开放课程1门、市级重点建设专业1个、有教学实践基地64个。
项目 | 内容 |
省级高水平职业院校专业群 | 学前教育 |
省级“十三五”教育创新项目 | 学前教育特色学院建设项目 |
省级精品在线开放课程 | 0-3岁婴幼儿保育与教育 |
市级重点建设专业 | 学前教育 |
参考资料
师资规模
截至2023年5月,有教职工317人,其中专任教师233人。专任教师中具有研究生学历或硕士以上学位175人,占75.11%,具有高级职称专业技术人员82人,占35.19%,8人入选宁波市领军和拔尖人才培养工程。
市级优秀教师 | 周徐、徐宪斌等 |
市级领军和拔尖人才培养工程入选者 | 闫艳、徐宪斌、王敏敏、黄志兵等 |
参考资料
合作交流
截至2023年5月学校官网显示,学校建有24家幼儿园教师发展学校,全省五年一贯制合作教学点学校17个;与美国威廉·约瑟夫大学、泰国商会大学等签署了教育合作协议,开设学前教育国际班。
截至2023年5月学校官网显示,每年有超过15000名中小幼校长(园长)和教师在学校参加培训,多个国家级对口扶贫培训举办,完成了市委市政府的“智力帮扶”任务。
学术研究
科研平台
截至2023年5月学校官网显示,学校有儿童研究院、学前教育发展协同创新中心、宁波市基础教育发展研究基地等科研机构。
科研处 | 科研处是学校科学研究、学术交流、成果推广等工作的管理和服务职能部门。负责学校科研工作发展规划计划的制订及实施,完善科研工作的各项规章制度;负责学校科研团队建设及科研项目的申报、推荐、管理、中期检查、结项评审等工作;负责优秀科研成果奖励、发明专利的组织申报及推广转化运用工作;负责科研业绩的认证核算、科研项目的资助奖励、科研经费的管理使用等工作,建立完善科研档案;负责优秀学术创新团队建设,配合做好科研人才队伍建设;组织协调校内外学术交流活动;负责重大学术活动的组织实施;负责学校学术委员会的日常工作 |
宁波教育学院科学技术协会 | 宁波教育学院科学技术协会(简称科协)是宁波市科学技术协会的团体会员。校科协成立于2004年10月9日。校科协挂靠科研处 |
宁波教育学院社会科学联合会 | 宁波教育学院社会科学联合会(简称社科联)是宁波市社会科学界联合会的团体会员,是中共宁波教育学院委员会领导下的群众性学术团体,是学校党委和行政联系社会科学工作者的桥梁和纽带,是学校开展社会科学研究与教学工作的重要力量。校社科联成立于2009年6月5日。校社科联挂靠科研处 |
儿童研究院 | 儿童研究院是教育部学校规划建设发展中心与宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)共建,从多学科、多领域的角度研究儿童发展的全国性研究和交流平台。依托全国特别是长三角地区高等学校、科研机构、政府部门、行业企业等相关资源,聚焦儿童领域,协同开展未来学校教育创新、儿童教育职前职后一体化培养、儿童健康教育、儿童文化与产业、国际湾区儿童教育等领域的创新与研究,协同开展儿童发展理论研究、学科建设、师资培养培训、社会服务等工作 |
宁波市基础教育发展研究基地 | 宁波市基础教育发展研究基地是宁波市社会科学研究院在宁波教育学院设立的研究基地。本轮基地的现有研究方向:新时代基础教育综合改革研究,围绕基础教育体制机制改革 |
宁波市学前教育研究会 | 宁波市学前教育研究会是一个宁波大市范围内、非营利性的、群众性的学术团体。由高等师范院校、教育科研单位、幼儿师范学校、学前儿童集体教养机构、教育行政部门、报刊杂志和出版社等从事学前教育工作的单位和个人组成。该学会为市一级学会。该学会办公室设在我校 |
宁波文化研究会 | 宁波文化研究会是一个宁波大市范围内、非营利性的、群众性的学术团体。该学会致力于继承和弘扬浙东地区优秀传统文化,发掘整理保护研究和发展浙东优秀传统文化遗产,扩大国际间的文化交流与合作,促进浙东文化的现代化与国际化。该学会为市一级学会。该学会办公室设在我校 |
宁波市杨贤江教育思想研究会 | 宁波文化研究会是一个宁波大市范围内、非营利性的、群众性的学术团体。该学会致力于杨贤江教育思想研究,传承学习以马克思主义为指导的具有中国文化特色的杨贤江教育理论新体系,促进深化教育领域各项改革。该学会为市二级学会。我校为该学会法人所在单位 |
参考资料
科研资源
《宁波教育学院学报》创刊于1999年,是由宁波市教育局主管、宁波教育学院主办的学术刊物。学报主要设有高等教育、思政教育、教师教育、语言文学、外语研究、理科研究、教育管理与实践、学前教育、中小学文科教学、中小学理科教学等栏目。学报被中国学术期刊(光盘版)、中国期刊全文数据库、万方数据——数字化期刊群、《中文科技期刊数据库》、国家哲学社会科学学术期刊数据库、超星“域出版”等数据库收录。
科研成果
截至2023年5月学校官网显示,学校立项(获奖)省级科研项目11项、市级科研项目17项。
课题名称 | 立项(获奖)类别 |
宁波乡土文化新视觉探源之“画”说红帮裁缝 | 浙江省社科普及课题(一般) |
浙江宋代名门四明史氏家风家训的推广研究 | 浙江省社科普及课题(自筹) |
乡村学校课程校本化研究—以浙江省L镇为例 | 浙江省教科规划课题(一般) |
县域学前教育资源配置效率的比较分析—以宁波都市区县级行政区为例 | 浙江省教科规划课题(一般) |
基于大数据与人工智能的高校党建管理创新路径的探索与研究—以宁波市为例 | 浙江省教科规划课题(一般) |
新师范背景下五年制学前教育专业实践教学体系研究 | 浙江省教科规划课题(一般) |
基于黄炎培职教思想的中日职教教师工匠精神比较研究 | 浙江省中华职业教育课题 |
智能时代设计专业人才“工匠”品质培育—黄炎培职教思想新探 | 浙江省中华职业教育课题 |
基于黄炎培职业教育思想的工匠核心素养模型构建研究 | 浙江省中华职业教育课题 |
产教融合背景下高职艺术设计专业实践教学改革研究 | 浙江省中华职业教育课题 |
外来务工人员就业培训现状调研与策略研究—以宁波市为例 | 浙江省中华职业教育课题 |
个人、高校、家庭、社会四维互动德育网络构建的构建研究 | 宁波市高等学校思想政治教育研究会优秀论文二等奖 |
绿色发展视阀下大学生网购成瘾行为的调查与对策研究--以在甬高校大学生为例 | 宁波市高等学校思想政治教育研究会优秀论文三等奖 |
工匠精神融入高职生就业力培养策略探析 | 宁波市高等学校思想政治教育研究会优秀论文优秀奖 |
“生态式”高等教育评估研究—教育生态学的视角 | 宁波高等教育研究年度论坛论文一等奖 |
战略导向型高校绩效评价:特征、取向与路径 | 宁波高等教育研究年度论坛论文一等奖 |
多元与冲突台湾地区高校升等制度实践与展望 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 |
关于高等教育合法性哲学基础的思考 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 |
幼儿园园长的谦卑型领导行为探析 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 |
利用绘本教学促进幼儿理解“公平”的哲学对话探析 | 宁波高等教育研究年度论坛论文三等奖 |
参考资料
学校荣誉
学校积极履行“三中心”职能,统筹指导宁波市基础教育师资培训。“十三五”期间,培训学员近10万人次,高质量完成新疆库车、四川省凉山州、吉林省延边州、贵州省黔西南州、浙江省丽水市、重庆市万州区、西藏比如县、青海天峻县等地教育扶贫工作,惠及当地教师300余万人次。2020年学校还获批成为教育部中小学校长国培项目承办院校,是浙江省唯一获批的高职院校。2022年成立宁波教育培训集团,进一步整合资源,打造培训品牌。学校被宁波市委、市政府评为新时代教师队伍建设工作先进集体。学校设有宁波教育评估研究院、宁教培训学校等社会服务部门,其中宁波教育评估研究院被市民政局授予“4A级社会组织”称号。
校园文化
校徽
学校校徽主体图形由学校的地标建筑图书馆为参考,艺术化的手法将建筑的柱子设计成一排合起的书籍造型,同时建筑的楼梯变形成一只张开双臂的大鸟,又好似展开的书籍,寓意着学校的光明前景和丰硕成就。

校训
厚德润艺,为师立范
校园环境
学校现有杭州湾校区和宁波校区,占地面积518亩,杭州湾校区地址位于宁波市杭州湾新区金慈路316号,宁波校区地址位于宁波市江北区环城北路西段625号。




展开行政管理
现任领导
职务 | 姓名 |
党委书记 | 苏泽庭 |
党委副书记、校长 | 陈星达 |
党委副书记 | 沈群 |
党委委员、纪委书记 | 余开业 |
党委委员、副校长 | 董刚、励宁 |
参考资料
注释
[a]以上信息更新截至2023年6月
[b]以上信息来自宁波幼儿高等专科学校