预防医学 （普通高等学校本科专业）

简介

预防医学专业通过教授传染病和流行病的病因、预防、筛查、控制和消灭等方面的基本知识和技能，进行传染病和人群流行病的防控、病因调查和疾病监测等，预防医学专业毕业后多进入疾病控制中心，从事公共卫生工作或进入医院等职能科室或者行政科室；或读研读博深造,进入高校研究机构从事科研工作。

专业发展

预防医学专业开设于2004年，是公共卫生与预防医学一级学科硕士授权点；2018年，教育部医学专业教学指导委员会首次提出了新医学系的发展战略，“新医科”的建设应重视公共卫生和预防医学，促进大数据、人工智能和预防医学的结合。在公共卫生和未来预防医学人才的培养中，应加强大数据与人工智能的融合，培养具有实践能力和医学科学、工程、文献一体化的高层次医学人才。2020年后，预防医学专业更是当前医学教育领域的重点，其教学改革尤为重要。因此，通过对国内外有关预防医学教学的资料进行整理与对；随着我国医疗卫生事业的不断发展，预防医学教学改革应从学生身心健康和疾病及思维能力的综合培养入手。

培养标准

培养目标

本专业培养适应我国医药卫生事业发展需要，具有良好职业道德、创新精神、实践能力和学习能力，掌握基础医学、临床医学和预防医学的基本理论、基本知识和技能，能够胜任疾病预防控制、疾病防治、健康促进等公共卫生相关领域的工作，从事公共卫生实践、预防与控制疾病的流行、保障公共卫生安全、促进人群健康的专业人才。

知识要求

本专业学生主要需掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理论和基本知识，接受疾病控制和健康相关行为干预等方面的技术训练，具有开展疾病预防控制、实施卫生监督监测、改进环境卫生、开展卫生保健和健康教育等工作的能力。

课程体系

预防医学教育计划要与培养目标相适应，体现现代教育教学理念，注重课程设置的科学性、专业性、创新性、规范性和可持续性；课程设置在确保本专业必需的主干学科、核心课程的基础上，各校根据办学传统和定位，可选设课程；课程计划要明确课程设置模式及基本要求，要注重课程间的联系，课程进程要合理。

课程设置

参考资料

实践教学

课程计划中必须安排现场工作基本技能、实验室主要技术课程，实验课程的学时数隶属于上面提到的临床基本知识技能以及预防医学专业技能部分；公共基础实验如医用化学、医用物理、计算机基本操作实验等，须满足教学的基本要求，专业基础实验包括基础医学课程实验，临床医学课程教学实习，病原生物学、卫生微生物学、卫生化学、流行病学、卫生统计学实验等，学时数不低于实验课程总学时数的25%；专业实验包括卫生毒理学实验、生物因素检测基本技能，物理因素检测基本技能等技能课程。学时数不低于实验课程总学时数的25%。

毕业写作

毕业论文作为不可或缺的环节，以培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高专业素质，培养创新能力为目标；选题应符合本专业的培养目标和教学要求，围绕预防医学基础知识在老师的指导下进行创作；须制定与毕业设计要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给予学生有效指导。

发展方向

深造方向

预防医学本科专业毕业后，可以选择流行病与卫生统计学、公共卫生、劳动卫生与环境卫生学、公共卫生与预防医学、营养与食品卫生学等相关专业继续考研深造。

就业方向

本专业毕业后可在医疗卫生单位和海关、检验类单位从事传染病预防、疾病控制、卫生防疫、卫生宣传普及、检疫检验、质量监督等相关工作。

师资队伍

学校应实施教师资格认定制度和教师聘任制度，配备适当数量的教师，保证合理的教师队伍结构(教师队伍包括医学基础、临床教学、预防医学教学人员和非医科教学人员的全职与兼职教师，适合本科培养的不同教师职称及学位比例)，适应预防医学专业人才培养、科学研究和社会服务的需求；明确规定教师职责，被聘任教师必须具有良好的职业道德及与其职务、职称相称的学术水平和教学能力，承担相应的课程和规定的教学任务；学校定期对教师的业绩进行评估检查；必须制定教师队伍建设规划，保证教师的培养、考核和交流，为教师提供专业发展机会。

教学条件

必须有足够的满足预防医学教学用的基础设施(包括各类教室及多媒体设备、小组讨论室、基础实验室和实验设备、临床示教室、临床模拟技能实验室及设备、预防医学相关实验室及设备、教学考核设施、图书馆、信息技术设施和互联网接入、文体活动场所、学生公寓等)，供师生的教学活动使用，对基础设施定期进行更新及添加，确保教育计划得以完成；各类仪器设备必须满足教学需要，保证实验教学、技能训练质量；学校必须拥有稳定的预防医学实践教学基地，疾病预防与控制机构等不少于2个，教学基地必须与学校有职责分明的书面协议，有从事教学的组织机构和教学团队，有一定数量的专业技术职务或职称水平的师资力量，有完善的教学管理和严格的教学质量评估制度以及学生实习所必需的学习、生活条件保证。

开设院校

参考资料

注释

因该专业没有国家统一课程设置标准，此处参普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（下册）课程设置，其他院校请参见学校官网。

以上仅展示部分开设院校，不分先后顺序，数据来源：阳光高考，数据截至时间为2023年5月17日。