妈妈们有没有自己学习教孩子的？你们是通过什么来学习的呢？

没有系统的学习过。会自己买些育儿的书，学习和孩子怎样一起玩耍，学习，生活，怎样做一个合格的妈妈，虽然有些时候做的很不好，但一直都在努力改善，又要工作，又要管家庭的很多事情，有时候陪伴孩子的时间少之又少，陪伴她做一件事能持之以恒就已经很好了。

妈妈教孩子当然需要学习，而且需要系统的，长期的学习。因为孩子的成长涉及到方方面面，教育更是一个系统而庞杂的工程，父母首先要有不断学习态度。

我认为，妈妈要想通过自我的学习来教育好孩子，需要解决三个问题：一是自己对于教育孩子是怎么样的心态；二是需要知道学习什么；三是知道如何去用所学的知识。

第一，相对于如何更好地自我学习，父母对教育孩子的心态反而是最重要的。

很多父母选择不送孩子到托儿所、幼儿园，甚至孩子上了小学也不肯让孩子离开自己。这些想法或者行为，有的出于对孩子的一种保护，害怕孩子在学校受到欺负和不公平的对待；或者是对现在教育体系的不认可，觉得扼杀了孩子的天性，增加了孩子的负担；还有一些是因为自己有着高智商、高学历，而害怕老师不能充分发掘孩子的天赋，耽误了自家的天才。

当然，也有一部分群体是因为孩子本身不能适应学校的环境，孩子异常痛苦，父母也万分无奈，干脆一咬牙，把孩子接回来自己教！

在以上这此原因中，除了最后一种是被动无奈的选择之外，其它几种父母的心态都可能存在问题。因为正如教育家叶圣陶所讲：“教育是农业而不是工业。”

这句话形象地概括了教育孩子的两个实质，一是孩子的教育是像农业一样需要一个缓慢而长期的过程，需要消耗更多的时间。二是孩子的成长一定是个性不同，差异明显，他不可能像工业品一样整齐化一，更不会像工业定制那样，在还未生产就有一个明确的图纸和模型。每个孩子可能都是上帝送来的神奇而未知的礼物，你不可能知道孩子未来的一生是什么样的光景。

孩子要有独立的个性的，父母的自我学习应该是更好地配合孩子成长，而不是指挥着孩子成长。

也就是说，父母不能抱着这样的心态：我自己来教，手把手操控孩子了，把一切最好的给孩子，孩子就会按照我的预期成长。

这样的心态是会出大问题的：

比如这则新闻中：

11年前，这位父亲说：”宁肯坐牢也不送女儿到学校念书“，他在家自己教女儿11年，结果却是害了孩子一生。

第二问题是需要知道应该学习什么。

在第一个问题中，我讲了父母的学习是为了配合孩子更好的成长，而配合孩子给予正确教育的前提就是要了解孩子全面成长都指是哪些方面，这样我们才能有针对性的学习。

很多父母都热衷去大海捞针一般地在热闹育儿畅销书中，去搜寻那些”育儿宝典“，像“不打不骂培养好孩子……”、“天才培育指南……”之类，好像只有找到那些类似于古代的武功秘籍的育儿宝典，才能将孩子培育好一样。

其实从幼儿到高中，父母只需要完全按照两篇东西去教育孩子，孩子就不会出现大问题。一个就是教育部颁发的《3~6岁儿童学习与发展指南》，一个就是2016年修订的《中小学生守则》。

我们先看《3~6岁儿童学习与发展指南》，这是教育部举全国之力，召集一线的专家，多次研究论证出来的幼儿成长教育的指导标准。

在这套标准中，将孩子的成长分为：健康、语言、社会、科学、艺术五大版块，每个版块都细化到了孩子这个年龄段应该达到的标准，并给予了详细的教育指导意见。

这个《儿童学习与发展指南》被广泛发布，在网上轻松就可以查询的到，这些宝贵而又简单，容易操作的方法，很多父母却毫不知情，甚至都不关注。

如果说一位幼儿妈妈要学习什么？第一件事就应该找到这份指南，认真地学习，把标准和方法都牢记于心，而不是舍本逐末去找一些人的教育技巧。

另外父母需要掌握和学习的就是2016年修订的《中小学生守则》，如果说以前的学生守则，太过笼统，过于政治化，缺乏指导性的话。

我觉得2016年修订的《中小学生守则》不仅是学校要求孩子的准则，更可以成为父母教育孩子的指导标准。

我们来看一下目前这个准则：

　　中小学生守则(2016年修订) 　　

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 　　
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。　　
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

如果孩子的行为能完全遵从中小学生守则，我觉得孩子的教育已经达到了足够的高度，如果父母能够完全按照守则上标准去指导和教育孩子，那这个父母应该具有了相当高的水平。

所以我们不必须去学习太多育儿秘籍，也不去翻阅高深的教育理论，只要把这两篇字数不多，简单好用的，而且是免费的内容吃透，教育孩子就已经是足够了。

当然，还有些父母对孩子教育不仅想其然，还想知其所以然。那就可以看一下儿童发展心理学之类的偏学术类的书，这里推荐《伯克毕生发展心理学》，看完这本书，父母基本就知道儿童每个成长期的特点，会有什么样的表现，做到心中有数了。

如果有些父母是想做一些与教育有关的工作，或者想更多地帮助周围的朋友教育孩子，那就需要加大知识储备里，除了教育学一类的相关书籍外，可以系统地看一下，大学心理学的专科书，当然如果你被大学比桌子还高的心理学专业书吓着了，那最起码要读一本《心理学与生活》这本著作，这里基本涵盖了心理知名的理论和研究成果。

作为普通家庭的父母和家庭教育的爱好者，学到这个程度应该是足够了，因为再要发展和学习下去，就可能是一个由粗入细，进入到某个专业领域深造的问题了。

第三个问题，父母学了这些教育知识怎么用。

首先父母不要有这样的观点：我懂得的教育学和心理学的知识越多，我的孩子就会教育的越好。

事实上教育家的孩子不见得比普通家庭的孩子教育得好，心理学家的孩子也可能是问题重重。

而那些大字不识几个的父母，却也可能教出优秀的孩子。比如浙江嘉兴的环卫工人就教出了读同济大学博士生的孩子，而且这个孩子还利用暑假帮父母在大街上扫地，可谓德才孝兼备。

很多父母看的书越多，可能越困惑，为什么我按照书上的标准和方法去教孩子却根本不起作用呢？

其实对于世面上的书可以分为理论型和经验型两种，

对于理论型的书籍，它是总结了大部孩子的一般规律，不能解决孩子个性化的问题，因为孩子的每个行为表现之后，很少是单一的因素。比如单从孩子厌学的问题，就可能有亲子关系、智力发展、学习环境、师生关系、朋友影响等诸多因素，有一个因素解决不了，这个问题就可能会一直存在。

还有经验型的书籍，针对性更少，这些书的经验虽然更具体更细化，但孩子的问题即便相似，但每个孩子内层的原因哪怕差之毫厘，解决方法就可能大相径庭，所以轻易照般也是无解。

父母要完成从学习育儿知识到教育好孩子得完成四步转化：

第一步：学会并理解这些知识；

第二步：结合自己孩子的现状进行思考，了解他的性格特点，分析他行为背后可能的原因；

第三步：尝试用书中的方法和理论去教育孩子，但这种尝试一定是结合孩子本身特点的，而不是照搬的；

第四步：不断总结，每天反思，并不断加以改变。

所以当父母不容易，当好父母更不容易，想当一个通过自己努力学习而教育好孩子的妈妈，更是要付出很多的心血。

当然，这个问题是从家庭教育的角度出发撰写的答案，对于而些想自己学习学科知识，来教孩子的父母来说，这里有一个简单的建议：那就是小学低年级的孩子需要父母的陪伴和指导来学习，但过了三年级之后，孩子就要养成一个自我学习的好习惯。