“惩戒权”，真能成为老师教育学生的“戒尺”吗？

解铃还需系铃人，惩戒一时，惩不一世，

从教师方面说:

单纯粗暴的惩戒，只能表明一个教师的无能，凡是被惩戒的学生，都有家庭的影子，最好提前与家长充分沟通一下，取得家长的支持和配合，双管齐下，才能把惩戒的作用发挥到最大，教师不要激情惩戒，一副恼怒成羞的样子，会擦枪走火害了自己的名声和前途，但又不能做碌碌无为，混吃等退休的中庸之流，所以有惩戒权总比没有强，就看这点小权利怎么样把威力发挥到极致，这个是艺术，靠自己的教育之心，悟到了，就会明白惩戒的真正含义。

从家长方面说:

孩子在学校里最大的悲伤不是低分，也不是老师时常找他们谈话，不是经常请家长，而是老师不再关注他。对老师来说他无关紧要，被老师完全抛弃的孩子在学校生活绝对是灰色的。

然而，往往学生被放弃在学校，原因不在孩子，大多数被教师“抛弃”的孩子都是父母的原因。

很多时候，老师不想放弃孩子，是父母逼迫着老师放弃了孩子。

每个孩子都是父母的财富。孩子在学校受伤委屈了，父母生气是很正常的。但是，在去学校“谈话”之前，必须先了解清楚事情的起因经过结果。

如果是自己的孩子犯了错，就主动承认错误并且道歉，而要是其他学生犯了错，可以先和老实反映一下，让老师去处理；要是学校和老师处理不当，可以先跟老师和学校商量下一步如何处理这个问题。父母和子女还有教师，父母和子女中的地位绝不应与教师的立场相反，

千万不要赢了老师却输了孩子。

“惩戒权”确实能给老师撑腰，但使用时需要慎之又慎。对所有的问题要一分为二看待，更希望大家能正确看待“惩戒权”。惩戒权不是老师体罚学生的保护伞，只是给老师的管理开了绿灯。针对老师的管理予以明确的定性，以免受到法律的误判。有了惩戒权，教师更要慎重使用，一定不要体罚学生，但正当的奖惩还是要有的。家长也不要以为有了惩戒权，老师就会无缘无故的打学生，这个可以放心，惩戒不是体罚。大家要注意，教育既需要法律的支持，也需要全社会对教师的理解。当然教师要以身作则，全心全意为学生着想，做人民满意的教师，避免给学生带来不必要的伤害。

惩戒绝不是体罚，更不是伤害！

没有惩戒的教育，是不完整的教育。在孩子成长的过程中，需要有人去教导，去帮助，去惩戒，这个人就是教师。在惩戒的教育中，孩子才能经风雨，辨是非，明事理，才能走向成熟！

但是，在实际的教育教学中，教师们如何使用适当的惩戒权，这里有没有清晰的规定？都需要教师们去理解，去摸索。当然，更需要家长的配合！不过，教师们也是怕了，你给他们适当的惩戒权，他们还敢用吗？到底什么是适当呢？

一直在谈教育惩戒权的问题。对惩戒权的定义、内涵、方式、实施方法和程序等等，一直没有官方的明确规定或指导意见。所以，惩戒权处于一种模糊地带，说有是有，但能不能用？怎么用？糊里糊涂。

另一方面，由于现行多部法律明文规定了教师不准体罚。所以“体罚”的含义也需要进一步清晰化。体罚的具体表现方式是什么？程度有没有规定？等等。“惩戒”和“体罚”两者之间任何一个概念明确了，事情就好办了。教育部庞大的机构，还有那么多教育科研机构，要有意见出来。为自己这个行业建立规章制度。没有规矩不成方圆。搞教育行政管理连规章制度都不能建立完善健全，除了说“庸政”“懒政”还能说什么？！