你觉得中学生上辅导班有用吗？

有用，但是，这里面常常会忽略一些问题，第一个，就是上补习班的主人公，作为孩子，他是否能够明白父母让他上补习班的苦心。如果他不学，上什么都没用。第二，孩子自身真正的欠缺是什么？，是学习的习惯？知识？还是思维的纬度？如果不知道，上补习班没有用或者说只是一时有用，长期没有用。第三如果以上两者都不清楚，是否应该找一个合格的老师去补习？如果这个也办不到，上补习班没有用。个人的一点浅显体会，说错勿怪。

我就是辅导机构的老师，辅导了不少学生，绝大多数都有用。这些孩子有如下特点:

1.学习主动性强，只是不了解答题技巧。

2.老师布置的作业能按时完成。

3.家长比较尊重老师，能配合老师的工作。

也有一些学生辅导效果不明显的，他们中有的是被家长要求来上的，主动性不强；有的完成课下作业时直接抄答案；有的家长管不了；有的是家长直接当甩手掌柜，不管，全靠老师。

所以，要想让辅导班有用，需要老师、家长和学生三方面的配合。

有作用。

学生哪个学科差就需要上该科的辅导班，最好是一对一辅导。

学生要拿某科的高分数也可以上一对一辅导班。

不过，学生还是要把精力用在课堂上，把课本知识弄清楚掌握牢，然后多做一些相应的梯度习题巩固巩固最好了，这样能节省时间，储蓄力量，更有利于学习。

这得先区分辅导班的类型，有的是強化类的，这对好学肯学的学生来说，可以起到拔高的作用，普通学生上这类辅导班就有点拔苗助长了。

和课程同步的辅导班，我觉得必要性不大。因为关注身边孩子的许多同学，是认真学的，课堂上抓紧，在校自习认真预习和复习，学习内容也就掌握差不多了，再上辅导班孩子就会觉得无聊，意义不大。不好好学的学生，在校都吊儿郎当，辅导班里更不可能有多认真了，真真白化钱。给家长造成额外负担！

大数据来说是有用，个体而言有偏差。这是多年做教学管理的统计数据。

好的机构：进步率60%，保持30，退步10%；

一般机构：进步率50%，保持30%，退步20%。

总体而言那些进步的学生共同点：

1、辅导的前一个月，受到一些方面的鼓励和刺激

这个鼓励和刺激有可能是刚好这次考试进步了一点，或者是在学习习惯态度方面的提升，甚至可能是一个突然觉得课堂能听懂的感觉。有任何可能正面的刺激，请家长和老师务必给学生多多放大，让学生觉得这是辅导的作用，就会更加用心的去对待辅导。

2、能即使巩固辅导作业

补习是一个循环，下课之后老师会布置适量的作业，以巩固课堂内容。作业量的多少，家长可以咨询一下，建议半小时以内。能完成作业，说明孩子是用很认真严肃的态度去对待补习，其次才是内容的掌握。

3、会提问

提问可以是很简单的问题，也可以是很专业的问题，都没有关系。因为提问是一种思考和能力，它的价值大于问题本身。

以上是个人总结，希望能帮助正在辅导的孩子和家长，成绩进步！

个人认为，视情况而定

孩子各科成绩非常优秀。可以在闲暇时间去一些好的思维发散类辅导班的，比如说奥数这种，开发和提高自己的思维能力；也可以去学习一些比较火的智能机器人类辅导机构，锻炼自己的动手和团队协作能力。

孩子成绩一般，有偏科现象。可以有针对性的给孩子报一下单科辅导班，半个学期为界限看看孩子的情况，是否发生改变。孩子的适应环境情况和好的学习氛围很重要。所以说：不是每一个机构都能适合每一个孩子。

尊重孩子的意愿。我们常说“兴趣是最好的老师”那是因为孩子想学，愿意去钻研，那肯定会取得好成绩。如果孩子对辅导班本身就很抗拒，那去了也是白花钱，达不到什么效果的。

到底是什么样结果，还是要看孩子的具体情况。

我曾是一名家教老师，个人意见如果有不同的见解，欢迎评论区留言或私聊。

大数据来说是有用，个体而言有偏差。这是多年做教学管理的统计数据。

好的机构：进步率60%，保持30，退步10%；

一般机构：进步率50%，保持30%，退步20%。

总体而言那些进步的学生共同点：

1、辅导的前一个月，受到一些方面的鼓励和刺激

这个鼓励和刺激有可能是刚好这次考试进步了一点，或者是在学习习惯态度方面的提升，甚至可能是一个突然觉得课堂能听懂的感觉。有任何可能正面的刺激，请家长和老师务必给学生多多放大，让学生觉得这是辅导的作用，就会更加用心的去对待辅导。

2、能即使巩固辅导作业

补习是一个循环，下课之后老师会布置适量的作业，以巩固课堂内容。作业量的多少，家长可以咨询一下，建议半小时以内。能完成作业，说明孩子是用很认真严肃的态度去对待补习，其次才是内容的掌握。

3、会提问

提问可以是很简单的问题，也可以是很专业的问题，都没有关系。因为提问是一种思考和能力，它的价值大于问题本身。

以上是个人总结，希望能帮助正在辅导的孩子和家长，成绩进步！

中学生上辅导班要看是什么样的辅导班，非学科类的艺、体、科技等色班，且又是学生自发兴趣爱好的项目，学校、家长都应鼓励支持，这对学生本人社会都是有积极意义的。如果是学科类辅导班要看其办班目标：是为应试？为拓展提高还是补差？为应试，如果学生自感还有不足，又有应试经验丰富的好老师辅导上这样的班是值得的，因为会有在学校课堂上听不到的东西。学习很轻松且有吃不饱之感到拓展提高班也是有益的。总之一切都要是学生本人有需求，家长若本着望子成龙心态而不顾学生实际硬逼孩子去上各种辅导班，则后果堪忧。另外学生不想学连上课也不好好听、作业还完不成的上什么班都是白费的。应该从其他方面去帮助他尽快成长了。

没用的！只有兴趣班有用！

有没有用呢？

因人而异吧。学生不一样，老师也不一样，这还真的看缘分。

很多人的对于某一个学科，喜爱还是讨厌，与教他（她）这门学科的老师有直接关系。因为喜欢老师的说话方式，喜欢老师的态度甚至老师的样子，就能让一个学生选择这个学科作为自己将来的大学学习方向。

中国的学生发展，很多都是由于老师的原因。一个好老师，能够让某一个地方的学生，都学这个专业，很多地方都有这种现象。

所以，还是应该去碰碰看。目前来说，运气好的人多一些。祝您好运！

我认为是有用的。学校教育要求公平，所以老师在讲课的时候不会特别照顾某一位同学，只能按学校要求的进度来讲，而这样的进度是以学生的平均接受能力来安排的。如果某学生的学习接受能力（不仅仅与智力有关，还与认真程度、方式方法有关）低于平均水平，那么他就跟不上学校进度，结果就是该学生的成绩较差，但老师不可能为了迁就他而放慢教学进度。这时候，孩学生就需要找老师专门辅导了。当然，如果某学生学习能力很强，在课堂上就完全能把知识消化吸收，就不需要再另外找辅导老师了，据我的经验，这样的学生属于少数。

如果找到一个好教师作用还是很不错的，我辅导了几个亲戚朋友的孩子。成绩提高很快。变成了优秀学生。

有用

学生不同的情形决定，有的进补习班有好处。

对喜欢学习的人来说，肯定有用；对学习不感兴趣的人来说，一点用也没有！

有没有用取决于自己，一切唯物，切勿唯心

辅导班因人而意，着眼自己孩子的兴趣而定，不要抱有幻想，不要让孩子一定要怎样怎样，如果孩子在学校的学习比较好，上辅导班等同又学一次可以加强基础，反之作用可能不大，也只是花钱走过场。

只要孩子想学习，就肯定有用！

有用

谢邀，喜欢读书还是有点点用的。

这个问题不是由家长来回答的。

学生认为需要，就有用。

学生认为是负担，就没用。

什么方法也叫不醒装睡的人。

假如我的孩子需要补课，在其同意下，我绝对要找老师补——而且找在职的，太清楚没有——在职的！便宜效果好!