怎样教孩子们看待赢与输？

先和大家说一下输赢，输赢其实就是你得到了比别人多的东西，不管是荣誉还是物质方面，或者是说你的能力或者运气比别人好，其实输赢没有绝对的概念，得看你从哪个方面考虑了。

如果是五岁到十三岁的孩子，不用让他们对输赢的绝对概念理解很好。这个年龄的孩子只要是享受比赛或者是一个游戏的进行过程就可以了，比如说是一个体育项目的比赛，在这个过程中你要让孩子能够体会到那种重在参与的感受就可以，输了也要鼓励孩子，或者是一个普通的小游戏，在这个过程中只要感觉到快乐就可以了，不要让孩子产生妒忌的心理，有些小孩在游戏的时候会和其他的小朋友产生冲突，这也与家长的引导和教育有关。这个年龄段的孩子没有必要把输赢看的太重要，享受那个过程就足够了。

十三岁以上的孩子的理解能力就已经差不多了，如果你的孩子适合激将法，那你就可以适当的给他增加一点压力了，比如在考试这方面，有的孩子就一直认为考试是很平常的事，所以也就不看重考试的结果，虽然这样的学生不会有心理方面的压力之类的，但是也没有更强的上进心了，如果是面临着升学，那就应该让孩子意识到每一次考试对自己的重要性了，一次考试可以让自己意识到哪里不足，但是这样的教育也要适当。

输赢在不同年龄阶段的人面前的重要性和概念是不同的，但是这也取决于考虑的角度，当然孩子的未来心理发展也和父母的引导有挺大的关系，当然父母的做法和语言也会让孩子跟着效仿等等。

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妇专委特邀心理问答专家志愿者王宏梅：

王宏梅，国家二级心理咨询师、中级职业指导师。中国心理卫生协会会员，中国心理卫生协会专家讲师团讲师、公益人。熟识精神分析、家庭治疗、叙事疗法。擅长领域：夫妻关系、亲子关系、人际沟通。

首先要接纳孩子的情绪。

孩子不接受输，这说明他积极上进、勇于挑战，对于这一点家长要进行积极肯定。不能强迫他接受输，而是应该积极地引导他正确对待。在他输了的时候不高兴了、生气了或是哭了，家长不要训斥他，而是要跟他共情：你没有赢得比赛，心里有点不开心是吗？允许他把情绪发泄出来。

其次，家长在日常生活中不要给孩子灌输“一定要赢”的理念，做自己就好。

很多家长自己过于注重得失，在日常生活中经常对孩子说：要做就做最好。其实“最好”本身就是不存在的，你在班里能做到最好，放到全校呢？放到全区呢？全市呢？全国呢？这种一定要把别人比下去的理念其实是很有害的。

有一个孩子上大学以前每次都考班里第一，大学进入一流名校后第一次考试就考了班上最后一名，受不了就当场自杀了！每个人都是跟别人不一样的存在，每个人都有自己擅长的、喜欢的，做到自己能做到的最好就可以了。我们活着不是为了跟别人比，而是为了享受自己生命的价值。

第三，家长要给他做示范。

跟孩子一起游戏时，家长一开始要多让着孩子，当自己输了时，就轻松地说：啊！我又输了？唉，我有点失望，可是没关系，我想想问题出在哪儿我就输了呢？……嗯，我明白了！太好了！下一场我会努力的，加油哦！让孩子感受到家长对输的乐观积极的心态，孩子自然也会放松对输赢的关注。

第四，当孩子能接受输的时候，家长要默许，而不是担心会不思进取。

当孩子在家长的教育下、示范下渐渐能够接受输的时候，甚至他脸上还有不高兴，但是没有象以前那样哭、急、生气的时候，家长不失时机地夸奖他：哇，你现在能够接受输了！说明你现在长大了，承受能力变强了！也可以适当地奖励他一个小礼物。

家长要放下得失心、以身作则为孩子做好示范，孩子也会放下跟别人比较的心态，越来越享受努力自身成长和进步的过程！

人的一生没有输赢，只有选择了哪条路回归自然。对孩子的教育，很难说对与错，做为父母本身不完美，对人和事物的认识存在着偏见和主观，对世界的判断存在着巨大的盲区。所以未必指教是对的，并且没一个孩子按你的思路发展

谢邀。输与赢是相对的，如果孩子参加活动，努力了还是输了。家长一般会说，只要我们努力了，结果不重要。虽然家长从心里来说，是想赢的，但是还会鼓励孩子为孩子打气:这次不行，下次努力。或者说:只要我们努力了，不用太计较输赢。

输赢的解说，根据不同的孩子给与不同的解释。有的孩子自尊心强，好胜心强，事事都想争第一。这样的孩子，也好也不好。好:对自己要求严格，朝着自己的目标去奋斗，想争你第一。不好:好胜心太强了，好钻牛角尖，把把自己困到一个死胡同里出不来。这种孩子，父母可以把输赢的意义诠释成:输了，我只要努力了，依旧是最棒的。有的孩子马大哈的脾气，什么都不在意。这种孩子父母就要在后面多敲打着点，输赢的意义可以诠释成:输了不行，我要努力，我要得第一，我一定行。

教育不同的孩子有不同说法，适合他的才是最好的！