小学生也设置晚自习，是不是能减缓小学生的作业压力和课外辅导的成本呢？

这个思路根本就有问题。

我认为小学生的压力问题来源于学校和家庭，是学校作业太多，家长要求太高不停要求去培训补课有关系。我们小学时候全部是自己回家做作业，然后帮助家长干活，从来没有觉得压力大。

还有小学生喜欢新奇，好奇心比较重，这个时候让他们一直在学校从早到晚，那是让他们多压抑啊。什么耐心都抹灭了，容易导致更死板，教条学习，导致以后创新力不足。而且容易烦躁，青春期后更容易逆反心理。

要解决小学生压力大问题，一是老师布置作业不要太多，难度不要太大，不能弄那些刁钻的脑筋急转弯（不少小学生把急转弯搞成聪明）。二是家长不能老是和别人的孩子比较，每个孩子智力发育时间不一样，过度比较就是打击孩子，还有不要过度压制孩子去什么都学，这样容易导致青春期叛逆，而且以后容易厌学。

要给孩子适度玩的时间，玩出花样。

谢谢邀请！

可以肯定地说，小学生设置晚自习，一定能减缓课外辅导的成本。至于减缓小学生作业的压力，视学生自身的学习能力和学习习惯来决定的。比如，晚自习作业，有的学生学习能力高，作业对于学习能力高的学生就轻而易举。而对于学习能力差的学生当然压力还是不会减轻的。这一部分学生看见学习好的学生在单位时间内的学习任务得心应手，轻松搞定。这部分学生是会有心里负担的，长时间这样甚至产生厌烦的心里。长此以往，对小学生的身心健康成长都不利。

目前有的农村是寄宿制学校，在校小学生就是早晚上自习，对于这种现象，大人小孩都无可奈何。

再个，又给老师加重了负担，首先要负责小学生的安全。

弊大于利。

个人见解，有失偏颇，欢迎大家各抒己见！

暂时还没有发现身边学校有晚自习这一说法，不过小学设置晚自习，会加重家长和学生的学业负担。小学生作业本身不多，如果集中进行晚自习，做完了之后，小学生自律性差，给管理带来负担。而其实小学生更重要的是学习习惯的养成，家长在家的培养更好，老师面对几十学生很难做到及时纠正。同时小学生整天在学校，没有父母相处的时间，对小孩的成长也不利。

你的问题本身就有问题，我来分析一下。

首先，从你的问题来看，你所说的成本主要是经济成本？但是，减负本身是否只是为了减轻学生的经济成本呢？不见得，至少还应该包括他们的精神和心理成本。

其次，我们为什么要提减轻小学生负担？因为为太大的课业负担不符合小学生身心发展的特点，小学生这个阶段是好动的时期，是对世界充满着极大的好奇心的时期，也是想象力很丰富的时期，因此他们需要多多的接触这个世界。而太重的课业负担也制约了他们的好奇心和想象力，阻碍了他们的发展。因此，我们提减负，给他们更多的自由时间和空间。所以说，你提的小学生上晚自习是减负了还是加负了呢？

再有，学生的课外辅导不一定是课堂内容的延伸，有可能是一些发展学生兴趣爱好的辅导，这是通过晚自习的方式能解决的吗？

最后，小学生上晚自习不仅让学生本身的压力更大，也会加重家长以及学校的负担。

因此我说你的问题本身有问题，而这个问题的本质就是你的应试思维。这是我的了解，有不足之处，请见谅。

暂时还没有发现身边学校有晚自习这一说法，不过小学设置晚自习，会加重家长和学生的学业负担。小学生作业本身不多，如果集中进行晚自习，做完了之后，小学生自律性差，给管理带来负担。而其实小学生更重要的是学习习惯的养成，家长在家的培养更好，老师面对几十学生很难做到及时纠正。同时小学生整天在学校，没有父母相处的时间，对小孩的成长也不利。

个人观点：不建议小学生设置晚自习。

以问题本身来看，设置晚自习是想改善小学生的作业压力和课外辅导成本。那么我们就要了解下小学生作业压力大、辅导成本高的根本原因是什么呢？很显然，是为了能就读重点初中，争取好的教育资源，因此有了些老师和家长开始给孩子布置作业的量把控不好，成绩不好就各处找辅导班，而完全忽略了孩子们在小学阶段重要的是培养学习习惯，培养学习兴趣的阶段。

小学生相对于中学生自控能力较差，自习过程也免不了有说话、抄袭、糊弄的情况，反而还会使有些孩子开始厌烦学校，这对培养孩子的学习习惯和兴趣是起反作用的。 小学生自习，也给家长和老师带了很多不便。老师不得不付出更多的时间陪伴孩子，还有关注孩子的安全。家长不得不每天晚上到学习接，跟孩子的沟通互动时间也减少了不少。

所以小学生的压力来自于功利教育，想减轻孩子们的负担，就要想办法将教育和功利分离。

现在不是提倡减负吗？如果小学生也设置晚自习，那这种模式就背离了减负的初衷了，而且小孩子年级小，容易疲惫，精神状态不像青年学生那样充足，如果设置晚自习孩子会更加的疲惫，学习状态会更加的不好，我比较提倡劳逸结合的学习状态，在玩中学，在学中玩，轻轻松松就达成了学习目标！现在低年级的作业本身就不多，高年级学的科目多了作业可能多一点，但是作业完的好不好，也不能光看作业多少，也要看学生在写作业的过程是什么样的？有的学生写作业两行字她能写俩小时，谁还能说是老师的错呢！

以我的了解，小学生实在不需要上晚自习，只需要加一节课就能完成家庭作业。我们学校一二年级下午4点50放学，三至六年级5点半放学，都没有到家长的下班时间，如果学校能将时间顺延一节课或一节半课用来写作业，由老师来自习，大部分学生可以不带作业回家了，老师没有加重负担，因为即使学生4点50放学，老师也是6点才能回家，又减轻了家长的压力，还提高了学生的成绩，课上写比课下写有效率，最后，还保护了孩子的学习兴趣，不至于厌学。

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以我的了解，小学生实在不需要上晚自习，只需要加一节课就能完成家庭作业。我们学校一二年级下午4点50放学，三至六年级5点半放学，都没有到家长的下班时间，如果学校能将时间顺延一节课或一节半课用来写作业，由老师来自习，大部分学生可以不带作业回家了，老师没有加重负担，因为即使学生4点50放学，老师也是6点才能回家，又减轻了家长的压力，还提高了学生的成绩，课上写比课下写有效率，最后，还保护了孩子的学习兴趣，不至于厌学。

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个人观点：不建议小学生设置晚自习。

以问题本身来看，设置晚自习是想改善小学生的作业压力和课外辅导成本。那么我们就要了解下小学生作业压力大、辅导成本高的根本原因是什么呢？很显然，是为了能就读重点初中，争取好的教育资源，因此有了些老师和家长开始给孩子布置作业的量把控不好，成绩不好就各处找辅导班，而完全忽略了孩子们在小学阶段重要的是培养学习习惯，培养学习兴趣的阶段。

小学生相对于中学生自控能力较差，自习过程也免不了有说话、抄袭、糊弄的情况，反而还会使有些孩子开始厌烦学校，这对培养孩子的学习习惯和兴趣是起反作用的。 小学生自习，也给家长和老师带了很多不便。老师不得不付出更多的时间陪伴孩子，还有关注孩子的安全。家长不得不每天晚上到学习接，跟孩子的沟通互动时间也减少了不少。

所以小学生的压力来自于功利教育，想减轻孩子们的负担，就要想办法将教育和功利分离。

现在不是提倡减负吗？如果小学生也设置晚自习，那这种模式就背离了减负的初衷了，而且小孩子年级小，容易疲惫，精神状态不像青年学生那样充足，如果设置晚自习孩子会更加的疲惫，学习状态会更加的不好，我比较提倡劳逸结合的学习状态，在玩中学，在学中玩，轻轻松松就达成了学习目标！现在低年级的作业本身就不多，高年级学的科目多了作业可能多一点，但是作业完的好不好，也不能光看作业多少，也要看学生在写作业的过程是什么样的？有的学生写作业两行字她能写俩小时，谁还能说是老师的错呢！