小学的基础教育不完整吗？

表面上非常完整了，现实中非常不完整。

小学教育，按照课程表和国家教学目标看是非常完整的。但是现实社会是要分数的，各级官员一级一级的考核排名，全看这个学校的孩子平均分，这就造成了唯分数论。

教师拼命赶课，疯狂布置作业，孩子的课余时间全都被占据了。

绝大部分地区，小学一天之中，全都在学习语文数学，哪有什么音乐美术。

所以说，要想小学基础教育完整起来，还需要很久一段时间。

这就像社会主义一样，我们现在已经发展的很快了，但仍然离社会主义实现还有很远一段距离，我们只是社会主义初级阶段。还有很长一段路要走。

小学的基础教育完整吗？

如果完整。为什么我们的孩子们，很大部分混到初中毕业死活不肯读书了？

如果完整。为什么从小学三年级起，学标点符号、学语法、学写文章…可是到了初中毕业，你的文章到哪里？

如果完整。那么从低年级起"背单词丶学语法、考英语"，可到了初中毕业，你的英语到哪里去了？

如果完整。在美国等西方国家的小学，体音比语、数还重要。可是我们的小学呢？

如果完整。小学生书写"错字、别字(白眼字)、斗斗笔、一字分两字、字迹马虎了草，越来越差。

如果完整，中小学教材大改版、教育教学进一步改革，以及加大力度，逐步解决农村小学空制、县城小学大班制和民办小学恶意追求升学率和延时放学等等问题，一直在路上…

如今的小学教育也都是应对中学，应对高考，课本教育为主，用句老话是培养了啃书本的!小学阶段，可以说是人生起步阶段，向啥方向发展，引导很重要!基础教育包含的内容事多方面的，除了基础知识，耐力教育，挫折教育，健康教育，社会修养，和谐教育，兴趣教育，尊师爱幼，劳动教育，概括起来就是德智体美老全面发展教育!

《教育部》的关于中长期发展刚要明确的指出了关于儿童小学教育的理论发展，指导明确，有完整的小学体系。

谢谢邀请。

完全不完全是相对的，只有在定了标准后才能谈完整与不完整的问题。

从我国的教育现状上讲，小学的基础教育在教学内容设计上应该说是相对完整的。基础教育的相对完整，并不意味着接受这些教育的孩子也都能够做到相对的完整，而这正是教育所追求的理想。

中国小学的基础教育还不够完整，但基础教育够扎实的了，就连西方最发达的美国都没法比。

先说说中国小学的教育。中国目前的国情其实决定了它的教育模式。应试教育是中国现行选拔人才方法中相对公平的办法，但也让教育最后变成了分数和奖状的竞争。除去上述这些，我个人最不喜欢的是教育不实际性：学生们花了大量时间，费了许多精力去学习的知识和技能，却鲜少能在生活中运用。

相比，美国小学的教育重在让孩子拥有自立的能力与负责任的精神。美国小学的教育目标之一是培养孩子对于社会的适应能力，帮助他们认识自己，帮助他们去适应社会，适应现实，适应生活。

不过在我们意识到自己教育的不足和缺憾的同时，也应该看到我们的教育也有让美国甚至全世界其他国家望其项背的长处。我们全社会都关注基础教育，重视并投入，获得了很多基础教育的经验，在这方面获得的成绩也是不容忽视的。

系统地传授基础知识，扎实地培养基本的学习技能，缜密地训练逻辑思维能力，以及应对考试的各种方法，这些是美国小学，即便是私立小学都不能媲美的。我看到我的很多美国华裔朋友考虑让孩子回到中国上小学，就是因为看到了中国小学基础教学上的某些优势，希望为孩子们今后的学习打下扎实的知识基础，培养他们更稳扎稳打的学习态度。尤其在学习中文这方面，中国小学有着得天独厚的优势。

我想，中美教育完全可以互为借鉴，取长补短。

感谢邀请，对于基础教育的完整我有一定理解。

我之前在小学教书，小学阶段的课程设置相比以前有了很大的进步，现在越来越多的活动课和兴趣课加入了基础教育，从国家对于课程的设置来说，现在小学教育已经能说是完整的，除了一些偏远地区还没有条件达到国家标准。现在的基础教育除了国家课程，还有许多的地方课程和校本课程。什么是地方课程，就是每个省市自己制定的课程，在国家课程之外设置，或者改动，这类课程有鲜明的地方特色，所以这类课程都是根据每个地方的需求设定的，完善了教育中的因地制宜的需求。同时还有校本课程，这类课程是学校根据本校特点进行设置的课程，具有一定的特色教育，比如我之前所在学校就是一个开设机器人和陶泥校本课程的学校，因为我们省里对于人工智能这一块比较重视，而且我们学校的校长就是教科学的，对于这一块大力的支持，所以在我们当地，只要提到机器人课程都会想到我们学校，这类校本课程具有一定的局限性，有时候看领导的喜好，有时候看教学的效果，但是不管怎么说，都能很好的为学生提供良好的课余学习，增进知识，所以相比以前，现在的小学教育已经很完整了，并且不断的在向完整的路上前进！

另外还需提一下基础教育还包含初中教育，我现在在初中教学，初中教学完全要看学校的条件，因为初中阶段有中考压力，所以有的学校开设的课程并不能很好的进行，很多不是中考科目的学科课程被压缩，甚至被抢走，造成了教学的不完善，这也是国家在不断改善的地方，我们这里明年开始要增加中考科目，让学科教育更加的完善，所以未来可期，希望中国的教育越来越好！

我是刘伊一的日常，希望自己的回答能帮助你，关注我了解更多！

中国的小学基础教育不完整，突出的是单纯的文字教育。中国基路教育给予人的思维结构要发生改变，否则我们很难跑到世界的前面。

我们的人都是抱着书在思考，都是在用文字内容在思考。

书上的内容是人对客观现实认识以文字语言形式的表达。文字符号是人类用来标识现实内容的，人们能够通过文字符号理解表达的内容，那是因为我们有现实的生活经历，有对现实各种事物的认识记忆。

为什么要学习文字符号呢？有两个主要的目的，一，通过读书等学习知识和了解信息，二，能把自己的思考认识用文字符号表达出来。

人学知识的目的不是为了去记忆和研究文字，也不是要脱离现实走入别的世界，也不是用来标榜自已是读书人，也不是只读书就尽知天下事了。

现在来说已经很完整了，比起以前那是天上地下，都是慢慢积累经验，我相信以后还会更加完整。

阶段性满足

这个问题太大了，发表一点粗浅的看法。

我认为我们的小学基础教育相对来说文化知识教育还是比较扎实的，但技能教育、实践活动等还是需要更进一步的。

是的，现有教育体系，只注重知识体系学习。对学习能力和社会生存能力没有系统性学习。

完整。比大部分世界各地基礎教育都好的多