3岁半的宝宝，不听规则不按照指定要求做，是不遵守规则还是不会呢？有什么引导方法？

您说的情况：不遵守、不会都有可能。比如说小朋友之间要和平相处、不能打人，这个是很多成人要求孩子要遵守的规则，但是对幼儿园阶段的孩子来说“和平相处”是什么意思？这个抽象的词语超出了孩子的理解能力，如果他不理解这个词语是什么意思，也不知道怎么做是“和平相处”他就会用他知道的形式“打”去处理遇到的问题，成人的规则对他来说就没有任何意义。

关于刚才这件事，孩子想的是：我想和他玩，他玩得很开心不理我，我就拍了他，他还是不理我，我又重重的拍他，希望他能注意我，希望他能和我一起玩。成人（爸爸、妈妈、老师）看到了，说我在打小朋友，对小朋友不又好了。我不“打”他，我该怎么做呢，才能引起小朋友的注意呢？我怎样才能加入他的游戏呢？

如果遇到这种情况，家长需要做的不是给孩子讲规则、说道理：“你怎么又打人了？不是说过要和小朋友和平相处吗！打人是不对，给小朋友道歉！”

成人可以这样做：把规则形象化。比如怎么和家人和平相处。在家的时候也可以孩子做一些与人交往的小练习。比如孩子在玩玩具的时候，家长想加入孩子的游戏，家长可以拿着玩具在孩子旁边玩；或者先观察孩子怎么样玩的，家长在一旁给孩子递材料；或者可以对孩子说：“我可以和你一起玩吗？”孩子同意后才加入孩子的游戏。加入别的小朋友的游戏，方式是种多样的，打人是不合适的，合适的方式是什么，可以怎么做，孩子需要在生活中习得，家长可以在具体的情景中示范，孩子在潜移默化中去感受怎么样和其他小朋友“和平相处”。

关于规则给成人的一些建议：

1️⃣ 和孩子一起制定规则。孩子参与了制定规则的过程，对规则的理解更容易，执行起来更方便。同时有些规则家长也要执行，不要只要求孩子做到。

2️⃣ 成人对要求、规则的表达要易懂。我们经常听到成人对孩子说：“你不能这样、你不能那样！你这样做不对，那样做不对！”请把对的方式告诉孩子，比如你告诉孩子说：“你不要跑！”还不如说：“你要像小猫一样轻轻走。”

3️⃣ 制作规则、要求的目的是支持孩子的发展，不是方便家长自己。

我很鸿雁育儿，很高兴回答这个问题。

3岁的宝宝已经有了自我意识，喜欢按照自己的意思做事，但是这时候还没有规则意识，规则意识是需要生活中父母或幼儿园老师对其锻炼和培养的。那么如何培养孩子的规则意识呢？

1、规则要少，简单易懂

不立规矩，无以成方圆。对于孩子来说，让孩子明白和遵守自然规律、社会常见规则，不做危害社会的事情就行了，给孩子立太多的规则，一是孩子容易有逆反心理，二是可能会阻碍孩子自由探索世界的兴趣，所以给孩子立规矩要简单明了。

比如，一开始给孩子定下定时定点吃饭的规则，在吃饭的时候，孩子只要能做到餐桌前半个小时吃完饭就可以，至于他喜欢吃什么菜、用什么餐具吃、是不是细嚼慢咽，这些都先不用规范孩子。等孩子学会遵守定时定点吃饭的规则后，再给他立其它的吃饭规矩：比如如果有客人必须等客人入座后才能开始吃饭、吃饭的时候不能看电视、吃饭不能用手抓要学用餐具吃饭等。

2、共同遵守规则

在很多家庭里，规则不用来帮助孩子成长，二是家长用来管教孩子用的。很多家长立的规则，只是针对家长一个人。孩子不能玩手机，家长却可以无限制的玩手机，想让孩子遵守规则，家长必须自己先做到，给孩子一个好的榜样。当规则成为一家人不再是孩子一个人的事时，孩子遵守规则，就会变成一件很自然的事。

3、有规则就要有后果

立规矩时，很多家长容易犯的一个错误是：只会嘴上耍狠，却没有实际行动。比如当孩子不遵守规则时，家长常说：“再不听话，就让坏人把你抓走。”第一次听到的时候，孩子会很害怕，可能就遵守了规则，两次三次之后，孩子就不听大人的话了。

所以，规矩要想有效，后面必须跟着结果，如果不遵守规则就要让孩子承担后果，否则就只是吓唬孩子的把戏。比如孩子在游乐场打人了，给他讲道理、逼他道歉都是没多大作用的。在孩子第一次打人的时候就要明确告诉他：“再打人就不能再玩了，立刻回家”。孩子如果再犯，就立马带他回家，任他怎么求饶，都不能心软妥协。这样孩子就会明白，爸妈是说到做到的，孩子失望的体验比家长说一百遍威胁的话都有用。不过需要注意的是，这个后果一定要合情合理，而且和孩子犯的错有关系，不能是随心所欲的惩罚，更不能伤害孩子的心理健康。当然如果孩子做对了，要及时的给予鼓励，强化孩子好的行为习惯。

4、使用奖励机制

当孩子想要某个东西，比如想要某件玩具的时候，不马上满足他，二是对他提要求，比如当他坚持遵守某项规则三次后，就可以得到他想要的玩具，不遵守规则，再怎么哭闹也得不到他想要的东西。一段时间之后，孩子就会养成某个好的习惯，自律性也就强了，以后就是没有奖励，习惯还是会保留下来。

5、让孩子当监督员

就像我们上小学的时候，老师会让最调皮的孩子当纪律委员，孩子要想把监督员做好，自己需要先遵守纪律，别人才会听他的管教，所以调皮的孩子就会有所收敛，变成遵守纪律的孩子。这样的方式在家庭中也是适用的。

先给家庭成员制定规则：比如吃完晚饭后，爷爷奶奶锻炼身体、爸爸妈妈读书看报、孩子写作业。让孩子当监督员，不遵守规则的家庭成员都要服从孩子的管教。有生活的案例表明，半年后，孩子表现很棒，回家就写作业，不但自己做的很好，随时还监督着爸爸妈妈爷爷奶妈，就连爷爷奶奶的习惯也变好了。

让孩子当家庭监督员，通过角色的转变帮助孩子自律从而遵守规则。

养育孩子的过程中，父母一定要记住：我们给孩子立规矩，是为了帮助孩子成长，而不是滥用家长的权利或者是发泄情绪。尊重孩子，用合理的规则，帮助孩子养成规则意识。祝家长再培养孩子规则意识的时候，取得优异成绩。

你好，我是酱紫妈妈，很高兴能回答你的提问[微笑]

有句老话叫做“无规矩不成方圆”，还有的说“

三岁看老”，三岁以前是建立规则的重要时期

，许多行为习惯和人格特点都是在这个阶段形成的。孩子自身的规则意识是模糊的，他们往往不知道什么事该做，什么事不该做，即便自己做错了也不知道错在哪里。人生活在社会上,会受到各种规则的制约，如果能让孩子从小建立规则意识，知道做任何事情都有一定规则的约束，不能想干什么就干什么，尤其在孩子三岁以前，那么孩子长大了做任何事情才不会逾规越矩，不至于做错事情。

要想培养孩子的规则意识，父母们要做到下面几点。父母是孩子的榜样，父母首先要自律所谓言传身教，“父母的教养决定了孩子的教养”。要将孩子培养成讲规矩的人，父母首先要从自己做起，父母要求孩子做到什么，自己就必须首先做到。比如希望孩子不要看太多动画片，父母就不要沉迷于手机。父母做什么，孩子就会跟着学什么，你自己都做不好，又怎么去要求孩子呢？

构建一个和谐活跃的家庭环境

在一个和谐而充满活力的家庭中，家庭成员之间和谐共处、充满爱意、积极向上、井井有条,在这样家庭环境成长的孩子，内心也会积极向上，充满爱和温暖，懂得是非观念，知道什么该做什么不该做。相反，如果家庭关系僵化、互相敌视，甚至恶言相对，会让孩子也变得冷酷、暴躁、不守规则。

自由与规则相结合父母在与孩子相处时，通过建立规则维护秩序,建立的是规则而不是事事都要干涉。父母要在一定规则范围内给予孩子更多的自由，让孩子懂得自律。比如，可以规定孩子在一定时间内自由玩玩具，只要事后自己收拾好，不要在孩子玩的时候不停指导孩子什么玩具该怎么玩,或者唠叨孩子把玩具弄得到处都是。如果孩子长期处在父母强力的管制下，要么被管得逆来顺受，没有主见，内心压抑；要么出现逆反心理，受不了父母的压制，干一些出格的事情。

让孩子体验规则

三岁以前的孩子还没有辨别是非的能力，往往难以区分什么行为是对的，什么行为是错的，更不能理解不遵守规则将会带来什么后果。父母可以在生活中通过一些实例来讲解，也可以通过游戏模拟场景或者讲绘本故事等方式，让孩子在反复体验中加深印象，逐渐意识到规则的重要性。放手培养孩子的自控能力现在我们周围的环境，存在较多的危险因素，父母生怕孩子受到伤害，会出于保护的目的包办很多事情。比如，过马路的时候，怕危险直接抱着或拉着孩子走；玩户外游戏设施，怕孩子受伤，处处小心看护。父母应该首先让孩子明白不遵守规则会带来什么严重后果，比如，看到路上有车祸，就告诉孩子这是因为他们不遵守交通规则，所以不遵守交通规则很危险，可能会受伤之类。其次，应该主动让孩子遵守规则，比如过马路时，要教孩子“红灯停，绿灯行”，迈出脚时“左看看，右看看，没有车，可以过”。最后，可以放手让孩子自己过马路,父母在旁边保证安全就行。编一些简单有趣的顺口溜，孩子更容易记住额！

让孩子参与制定规则

父母总是会在平常为孩子制定规则，但这些规则对于孩子来说是被动接受的，执行起来就会比较困难。如果让孩子参与制定规则，他就会更主动积极地去遵守，尤其是制定一些孩子、父母都可以共同遵守的规则，父母带头遵守，孩子会有成就感，自然能达到很好的效果。

严格遵守你与孩子约定的规则

规则制定出来就是必须用来遵守的，除极个别的特殊情况外，规则绝对不能被打破，这是规则的严肃性。“规则不可打破”，在父母向孩子宣布规则时就应明确告知，并在后面的行为中严格做到。有些时候，父母会因为一些目的而随意改变规则，这是非常错误的行为，以后你再给孩子制定规则，他就不会再当回事，觉得通过哭闹等方式就可以改变规则，那规则就没用了。比如，你规定吃饭之前不可以吃零食，但孩子某天想吃饼干，这时候父母决不可妥协,要再次强调你们制定的规则，告诉他吃完饭或什么时候就可以吃了。如果在平常生活中都能严格遵守规则，以后再制定规则就能很容易被遵守了。

孩子三岁以前，应当根据不同阶段孩子的特点,逐步建立相应的规则。一岁以前这阶段的孩子还处在意识萌芽期，规则的建立就是规律生活和习惯的养成。建立良好的家庭生活秩序，父母自己要有好的生活习惯，营造温馨的生活氛围。每天定时对孩子表达爱意，

比如:早上起床说“早安”，晚上睡觉前说“晚安”,定时亲吻和说“我爱你”。给孩子制定规律的

作息时间，定时吃饭、喝奶、睡觉、玩耍，不要轻易改变。危险的行为坚决不让孩子做，危险物品坚决不让孩子碰。比如孩子好奇，想拿剪刀玩，这时要通过语言和动作告诉孩子不可以玩，然后转移孩子注意力，让孩子暂时不要关注危险物品。在保证安全的情况下，尽量满足孩子的好奇心，只要不危险的东西都可以让孩子自由探索。一岁至两岁一岁多的孩子有很多的好奇心，自我意识增强,这阶段要开始制定一些明确的规则。制定规律的作息规则，比如吃饭规则：饭前不能吃零食，吃饭之前要洗手，自己动手吃饭等

;睡觉规则：睡觉之前洗澡、讲故事，互道晚

安，关灯睡觉；玩耍规则：每天上午、下午、

晚上分别哪些时间可以玩耍，每次可以玩多长时间等。危险的事情不能做。让孩子知道生活中哪些行为或物品有危险性，绝对不可以做或触摸，比如刀具、插孔这些危险不能碰，马路上不可以乱跑等。礼貌用语随时学。一两岁的小孩表达能力渐渐加强，这时候要多教一些礼貌用语，比如，别人帮助要说“谢谢”，想让别人做什么要说“请”，犯了错误说“对不起”等。父母也要以身作则，在孩子面前多使用礼貌用语，孩子耳濡目染，自然就会有礼貌。满足孩子的探索欲。孩子对周围的事物充满好奇，要尽量满足，不要因为地上脏就不让孩子在地上玩，可以规定不要踩水或者必须穿上围裙。做有教养的孩子。在日常生活中交给孩子文明礼貌的行为和用语，比如人多要排队，需要帮忙要说“请”，花儿漂亮也不能摘，不能乱扔垃圾等。

两岁至三岁两岁多的孩子自主意识更强了，有强烈的表达欲望，是确立和强化规则的好时机。继续保持良好的家庭环境和秩序，给予孩子足够的爱。日常行为规则可以进一步规范和明确，孩子已经有足够的理解力。让孩子慢慢参与到规则的制定，或者为孩子提供一些选择项。多教孩子文明礼貌的行为和用语，并逐渐渗透到日常生活的方方面面。逐步教给孩子明辨是否的能力,这时候的孩子不仅要懂得“什么可以，什么不可以”，还应该明白“为什么不可以”。

希望我的回答能帮助到你[玫瑰]

说起遵守规矩，我想在这里要先申明，遵守规矩不等同于死板，不灵活，所以，请妈妈们不要为了遵守规矩而制定了很多限制性条件，从而限制了宝宝们的创造力，这可是坨坨妈妈不愿意看到的哦。

那么，既要遵守规矩，又要有创造力，怎么能做到呢？就是你的宝宝乖乖的，但是又透着机灵劲，鬼灵精怪惹人爱？

首先，规矩是什么？是怎么样制定出来的，是妈妈们一厢情愿，奔着“为你好的”理念，强行加给宝宝的，还是让宝宝共同参与进来制定的？

举个例子吧，很多小朋友喜欢看熊出没，而且一旦看起来就不肯离开电视，妈妈们总是会不停的叫，不停的说，到了最后，接近崩溃的妈妈基本上都会采取权利影响因素，直接过去关掉电视，然后宝宝闹，妈妈吵……宝宝觉得妈妈武力解决，他还小没有办法武力对抗，妈妈认为，这个宝宝怎么这么不乖，这么看电视眼睛都坏啦，这么不听话！结局当然是两者都不开心！那么怎么办呢？其实，在准备让宝宝看的时候，我们就可以事先说好，看几集（记得这里一定要宝宝自己说出来看几集，而不是妈妈命令看几集），然后，当看到中途的时候妈妈只需要提醒一次，就可以了，不需要不断的在旁边说，你说的看几集，快到了啊，我们快要关了啊等等的话，到了既定规矩的时候，假如宝宝做到了不在看了，妈妈们一定要记得给宝宝一个奖励（可以是大大的拥抱，可以一个完美的鼓励，宝宝说到做到，说看2集就看2集真是个信守承诺的好宝宝，妈妈给你个赞！）假如宝宝还想看，我们就要和善而坚定的拒绝，表示理解，同情但是不妥协，然后共同寻求解决方案（这个方法后面会谈到）。

然后，相信有的妈妈们这个时候会说，宝宝一起制定规矩，那不是向着宝宝想要的方向发展？假如宝宝就是想看一天电视，我不能同意啊！呵呵，这个问题，其实妈妈们不必过分担心，假如你真的站在尊重宝宝的立场上进行，要相信，没有宝宝会给你提出超级过分的规矩的，而且这里如何跟宝宝达成共识，也是很考验妈妈们的，也就是如何不说教还能让宝宝明白妈妈们的苦衷。

上面我们提到的三个步骤，一同理心，表示对宝宝想多看的理解，二用坚定的语气表达同情但不能妥协，三大家一起来寻求解决方案。这个方法可以试试能不能再跟宝宝沟通制定规矩的时候使用。

同样，我们再来举看电视的例子，宝宝想在多看一集，我们可以跟宝宝说：恩，宝贝，妈妈知道你很想多看几集，以便能快速的知道光头强后面又干什么了，如果不看，你一定着急，而且会觉得很不开心是吗（第一步同理心）？妈妈小的时候，也很喜欢看一个动画片叫圣斗士星矢，每次妈妈也希望能够多看几集，每次妈妈的妈妈不让妈妈看，妈妈也难过的很，但是妈妈知道妈妈的妈妈是为了妈妈眼睛好，这个时候妈妈经常会关了电视，但是自己会想象下面的画面和故事，然后出门跟小朋友一起演妈妈设计的情节，等到第二天再看的时候，就看看跟妈妈设计的一样不一样，每次妈妈如果看到设计的一样，妈妈就很骄傲，也很开心。（第二步，同情但是不妥协，并用自己曾经的经历启发宝宝寻找共同解决方案）。那么，你看今天我们定了说看2集，那么现在2集看完了，你想想看我们可以用什么的办法来既能遵守约定，又能让我们开心的玩耍？（第三步，共同寻求解决方案）

这里，有一点想跟妈妈们分享，在我们跟宝宝共同制定规矩的时候不妨让宝宝站的高高的，对我们居高临下，这也是尊重宝宝的一种表现，不要小瞧了这个小动作，他会让让你跟宝宝的沟通更顺畅，不信，你试试^_^

第三，注重温柔的力量，妈妈们经常会遇到宝宝哭闹，有情绪发泄的时刻，很多妈妈会控制不住自己的情绪，爆发，打或者吵宝宝，然后宝宝越来越难哄，场面乱做一团，很多有经验的妈妈在这个时候做的事情，深呼吸，控制好自己的情绪，尊下来，温柔的对宝宝说：宝宝妈妈爱你，然后抱着宝宝，问宝宝，这件事情可以怎么做呢？妈妈现在情绪很低落，很伤心，你能帮妈妈一起把这件事情做好吗？然后奇迹往往就会发生了，宝宝安静了，她会抱着妈妈说，妈妈我给你力量，我们一起来做吧！女人获得成功的最佳利器是：温柔！妈妈们别忘了这个武器啊，屡试不爽。

有了这三招，我想宝宝们遵守自己制定的规则应该也不是什么困难的，最主要的是妈妈们要用温柔的力量，坚定而和善，在尊重宝宝的基础上，更要做到言传身教啊，宝宝们都是看着妈妈们的，问一问自己，有没有一个时刻，宝宝看到你在一直看手机，然后跟你说话， 你好像没听到？不想让宝宝们不遵守规则，那么，妈妈们前提条件，请我们自己先遵守规则。

很开心回答您的问题。

一、孩子不听规则不按照指定要求做，是不遵守规则还是不会？

毫无疑问，这也是我们很多父母在教育孩子过程中会遇到的共同问题：明明已经很明确地告诉孩子应该如何做，但孩子偏偏就“学”不会，甚至有时候还对着干，为什么呢？

这是因为成人与孩子在处理事情上存在着本质上的差异。

作为成年人，我们（父母）具有非常明确的责任感，即使前一秒我们还在做自己喜欢的事情，但面对工作或生活中新的任务要求，我们也会随时调整自己的方向以作应对，自觉地将注意力集中到新的任务上。

但是孩子由于年纪小，自制力差，他们并不能像成年人一样具有强大的执行力。

相关儿童研究表明，孩子只会关注自己感兴趣的事情，并为之付出行动。如果某件事情无法激起孩子的兴趣，那么无论是多么好玩益智的游戏，对他们来说都是耳边风，不起任何作用。

这时候孩子往往就会出现，在我们（父母）看来，“学”不会，甚至是“对着干”的行为的模式。

所以，孩子不听规则不按指定要求去做，本质原因在于：父母要求孩子的做的事情并不是孩子感兴趣的事情，这与是否遵守规则、是否学不会没有关系。孩子只是有自己的想法、思考和关注的点，比如按照他自己的方式来做。

而如果父母要求孩子一定要按照大人说的去做，会怎样呢？结果很可能会适得其反。

达娜.萨斯金德博士在30多年科学育儿研究中发现，如果一个孩子很不情愿地参与了父母要求做的某项活动，那么他是无法从活动中获得学习的。

原因在于，父母的强制性要求会让孩子分泌大量的皮质醇（压力激素），这会给孩子带来巨大的压迫感和焦虑感，而使他无法专心投入地进入学习的状态。而结果很可能是父母生气，孩子也生气。

所以，不要强逼孩子。那么，面对这样情况，父母应该如何引导呢？

二、给予孩子充分的“共情关注”

被5000本学术期刊转载，让白宫都引起重视的教育启蒙书《父母的语言》一著作中,给出了一套非常科学的，用以开发孩子大脑的，“3T工具”，而其中第一个“T”就是“共情关注”。

共情关注，Tune in，意思就是要求父母有意识地去观察孩子在关注什么，并等待时机成熟，父母再与孩子谈论它。

也即，父母应该关注孩子所关注的，而不是关注父母自己想孩子关注的。这要求即使孩子太小，听不懂父母的话，孩子关注的东西一直在变化，父母也应该遵循这一原则。

《父母的语言》一书中指出，一个长期接受父母“共情关注”的孩子，他的关注力会更持久，从谈话一直到日后的学习，都会变得更容易。

共情关注对孩子大脑开发起着积极的作用。那么应该如何运用“共情关注”呢？

主要有三步：观察、理解与行动。

• 1、观察
  

父母应该随时观察孩子的需求变化，给予孩子充分的关注，捕捉孩子发出需求的信号，及时觉察孩子所需。

• 2、理解
  

充分理解是下一步“行动”的前提，我们需要理解孩子此刻的状态，帮助孩子反映表达此刻的情绪，并随时做出更正、调整，才有可能做到真正了解。

• 3、行动

无论孩子的需求是什么，是否恰当，父母要做出的行动都要基于一个原则，那就是：给予孩子温暖的回应。

儿童心理学认为，所有的孩子都希望得到来自父母的关怀。而只有让孩子充分感受到来自父母的温暖，孩子才得以健康成长。

那么回到上述问题，运用“共情关注”父母应该如何做？

慈爱的母亲和孩子坐在一起，正在认真地教孩子认识九宫格里1-9的数字，详细地教了几遍后，母亲开始想“考考”孩子，于是母亲让孩子按顺序将九宫格的数字一一输出。可是孩子却并没有执行母亲的任务，而是很“随意”地这个格子放一个“1”，那个格子放一个“8”，完全杂乱无章。

这时候运用“共情关注”的母亲会这样做引导：母亲开始跟着孩子的思路走，说：“喔，你想放1到这里吗？这个是数字1喔。你的思路很有意思喔，可以告诉妈妈你为什么把1放在这里吗？除了放数字1，这里还可以放哪些数字呢？” 这叫共情关注。

然后孩子玩着玩着，突然起身走开，去玩他的玩具小猪佩奇了。这时候，妈妈：“你是想跟你的小伙伴佩奇一起来玩这个九宫格吗？好的呀，我们和小猪佩奇一起来玩吧，多一个小伙伴，会更有趣哦。你觉得佩奇会想放哪个数字进这个格子呢？你可以帮帮佩奇吗？”这就叫共情关注。

就是，在陪伴教孩子学习的过程中，父母要始终将孩子的情绪感受和需求说出来，不断地帮助他解释并反映他的内心感受，不断帮助解释并认识这个世界。如此，孩子才能快速地学习，掌握新技能。

而这一切都建立在父母对孩子的不断观察、理解和行动的行为基础上。

所以，宝宝不听规则不按照父母指定的要求做，应该如何引导？您可以尝试下“共情关注”的引导法则。

希望回答对您有帮助。