如何应对孩子的好奇心？

爱因斯坦说:我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。那该怎么给孩子培养好奇心呢？

每个孩子与生俱来都有强烈的好奇心，对身边的一切都充满好奇，我们不要去破坏就是最好的培养。不要再去做以下这些事情：

当孩子总是有问不完的问题时，你却不耐烦的跟他说，那这么多为什么，烦死人了，没有为什么。

当孩子用天马行空的想象描述很多事情时，你却说胡说八道，这怎么可能，急于告诉他你所谓的真相。刚好分享一个故事，前两天刚上一年级的儿子有个美术作业：七彩生活。要求小朋友们画出彩色的房子和景物。我儿子居然脑洞大开，画了一幅《秦始皇爷爷的大宫殿》，宫殿里有水晶灯，有电风扇，有弹簧床，有游泳池。我就问他古代怎么有这些东西，他说穿越了，到现代了。我一听觉得很有想象力啊，就说嗯，对，穿越到现代了，好先进哦。而老师也夸奖了孩子的想象力。我想如果我跟他说这简直就是胡说八道，完全不可能，会怎么样，如果我每次都这么打击，我想孩子的想象力也会随之枯竭吧。

当孩子对有些事情表现出好奇，想观察想尝试想创造时，你总是不以为然，或者一盆冷水泼下去，或者拒绝提供支持。

其实你可以去回答他的问题，也可以和他一起探讨，可以一起去书上找答案；你也可以和孩子一起憧憬一起想象那些美好的事情；也可以给孩子提供一些小小的支持让他去尝试去创造；也可以陪着孩子一起去探索。这些并不难，但对孩子而言却有大意义。

上班又带娃的80后宝妈，带的好团队带的了娃。头条青云计划获奖者，与万千妈妈分享育儿经验，都来自于自己的实践。欢迎关注，获取更多的育儿知识，成为更好的妈妈。

孩子求知欲的具体表现就是他们会无时无刻对这个世界充满好奇，而且会无时无刻会把好奇转化为他们口中的问题。被提问者当然就是最亲近的你。所以作为大人，我们回答问题的方式和态度是对孩子求知欲最大的保护。你要做的是回答问题时转变对孩子的态度，不要把他们的问题当成小儿科，当成弱智问题。而是要盯着他们的眼睛，很投入的说:我最近也在思考你说的问题，我猜他可能是这样的……除了态度，更重要的是把回答问题当做是一次对孩子思维的引导。而不是一个现成的答案。

这真的是一个好问题呀！因为好奇心虽然是一个看起来不起眼的词语，但是它真的关乎我们的孩子在心理发育和心理成长、长大成人的过程中的方方面面。

好奇心是什么呢？好奇心是人的一种本能。对一些事物，当我们对它的认知还处在空白的时候，就会有本能性的一种需要，就是想要弄个明白，想要去确认它。所以，它有一种动力，驱动着我们的生命。

每一个小孩子，比如说他看到一个东西，他就想要知道这个东西是什么样子的？我动一动它，会有一个什么样的反应？它是冷的是热的呀？他就有要填补对这个事物认知上的空白这种需要。所以，它是一种本能。当然这个好奇心，是一种要了解、要理解、要去确认的心理状态。这种状态一直保持下去，一个人就一直有好奇心。

一、好奇心的好处

首先，它是推动我们学习的一股强大的动力。

如果一个小孩子，他一直有好奇心，他就会持续不断地去学习。比如说看书，他看了这一页，他就想知道下一页；他做题，解了这道题，就想下一道题应该怎样去解；他读语文书，书里面的这个故事，这个人物是这样想的，他就想知道下一篇文章那个人是怎么想的……他就有这种持续的心理状态。所以，好奇心，是一种非常好的原始的本能的心理需要。

因为我们要不断地满足需要，所以我们就要不断地去学习。今天很多小孩子不愿意学习，或者学习动机不强，很多时候都是好奇心出了问题。好奇心本来是一种本能，为什么这种本能就慢慢没有了呢？这就是我们在教育的过程中，教育者对孩子进行了抑制，限制了他的好奇心。

比如说，他要满足自己的需要，他要填补一项认知的空白。咦？这个东西是什么呀？有个电影没看呀，有个菜没吃过呀，有个人没见过啊，我们要去见！我们要去吃！我们要去看呀！我们要去知道那是怎么回事，我们要确认呀！但是小孩子想要去做的时候被你抑制住了——“不要动！打烂了怎么办？你赔得起吗？”“哎，你摔坏了身体怎么办？我还得送你上医院。”就是被我们无意中给抑制了。

当然时间长了以后，他（小孩）自己也成为了扼杀自己好奇心的第二罪犯了。为什么呢？因为时间长了以后他就学会了——别人告诉他“你不要动，动了你会承担不了啊！”他害怕承担结果呀，他就不再有好奇心了。他自己已经形成一套压抑的模式了，而且启动对自己好奇心扼杀、扼制的自动程序，根本就不可能再有好奇心了。

第二，好奇心可以产生一种积极情绪。

比如说，我们对一个事物不了解，我们去了解：哎！怎么回事呀？当我们了解了之后，“哦，原来是这样。”这时就会产生一种积极情绪。我原来没做，不知道怎么回事，对它没有认识。现在我知道了，我做了，在做的过程中我体会到一种积极情绪，比如说：满意。一个人对自己认可、有满意、有骄傲感、有价值感，就会产生积极情绪。

如果把一个人比作一台汽车的话，汽车能不能跑，不光是这个车好不好，还要看它有没有油啊！如果把人比喻成汽车，那么不光要看这个人好不好，还要看他有没有“油”啊！这个“油”就是积极情绪。一个人如果有积极情绪，就会对生活充满热情。人处在一种对生活的热爱中，对事物的享受中，对自我的认可中，就会非常的幸福。

所以，积极情绪是一个人价值感的源泉。有“油”，我们就会有光，就会有亮。它就是能量之源。它会使一个人有活力，会创造，使人产生价值感，从而带来幸福感。

今天，我们培养一个小孩，第一任务不是成功，不是取得社会成就，什么当官、考学、成为教授、做科学家、企业家等都不是。第一应该是幸福感，幸福的能力。第二才是成功的能力。本来成功就包括幸福，我们为什么要分开说呢？因为我们现在容易把成功理解得狭隘了，只是指功名利禄，所以这里要澄清一下，专门分开。

这两种能力都需要有“油”，即积极情绪。好奇心是可以产生积极情绪的。当然，好奇心如果被压抑了，就不足以让一个人实现幸福。所以一方面，好奇心是学习的推动力；另一方面，好奇心可以产生积极情绪。学习可以让一个人不断走向卓越；而积极情绪可以让一个人实现幸福。这就是我们为什么要保护孩子的好奇心。

二、如何保护好奇心

第一，不要去压制它。

第二，我们要认识到好奇心的好处。如果你知道这个好处，你就不会轻易去压制它而成为一个“罪犯”。

很多时候，只要我们知道不要去做什么，有时候又需要去做什么。比如有的教育家就说：“最好的教育就是不教育。”这个话怎么理解呢？就是当你知道了哪些事情不能做的时候，你不去做。一旦你不去做，事情就会朝着健康的方向发展了。比如我们在保护孩子好奇心的这个问题上，我们只要不去做“坏事”就行了。“不求有功，但求无过。”你的小孩自然就好了，因为它是一种本能。

第三，鼓励孩子去探索、去学习，给他以支持。

第四，指导。孩子好奇时可能会有破坏性，给他以正确的指导。

第五，和他一起，让他产生有人陪伴的感觉。

从今天起，我们不要再去抱怨，而是马上去叫停不良行为。希望我们所有的小孩从小时候直到长大，到我们这个年龄，甚至到了七八十岁，依然对这个世界充满好奇心，依然每天在填补一项又一项的空白，那么他的人生将会是非常美好的。

谢谢大家。

声明：本篇文字内容归韦志中所有，严禁其他公众号转载，如有发现，责任必究！

有好奇心，喜欢提问是儿童的天性。好奇心是人的探索精神的体现，是人类一切发现、发明和创造活动的精神动力。

爱迪生小事例

美国大发明家爱迪生在小时候就是一个特别好奇的儿童。有一天，他看到老母鸡蹲在窝里孵蛋，他很好奇，就去问妈妈是怎么回事。妈妈告诉他：“母鸡在孵小鸡”。

到了吃饭的时候，爱迪生不见了。全家人到处去找，最后发现他蹲在邻居的鸡窝里。妈妈问他在干什么，他一本正经地说：“我在孵小鸡”。正是由于爱迪生从小有强烈的好奇心和刻苦学习钻研的精神，才成长为大发明家。

牛顿小事例

物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了万有引力定律。

好奇、好问在儿童身上的出现，说明儿童的高级神经活动已经有了较高的发展，儿童的分析综合能力、逻辑思维能力开始发展。孩子出生后，大脑通过感觉器官接受外界的大量信息。这些信息在大脑中开始时是孤立的，相互之间还基本没有什么联系。

随着儿童年龄的增长和大脑的发育，儿童感知的事物逐渐增多，传入大脑的信息之间也有了联系，大脑皮层能够对信息做一些分析和综合了，开始有了简单的思维活动。但是，儿童的大脑还没有发育到能对大多数信息得出结论的程度，还不能理解事物的本质。这样，大脑中的许多悬而未决的问题就以“是什么”、“为什么”形式提了出来。

好奇、好问也是儿童高级情感发展的表现。儿童由好奇提出问题，问题得到解答时，儿童不但获得了知识，在精神上也会得到满足和感到愉快。

好奇、好问能促使儿童象海棉吸水一样去寻求知识；好奇、好问能引导儿童细心观察世界，进行新的创造。因此，鼓励孩子好奇、好问，积极培养孩子的好奇心，是开发儿童智力，发展儿童创造力的基础工程。

那么，怎样培养孩子的好奇心呢？可参考以下办法：1．要让孩子多接触广大的世界

2．培养孩子探索的兴趣

3．多给孩子提供知识性的读物

给孩子选购读物时，家长不仅要注重趣味性，更应该注重知识性。好的知识读物也有趣味性。知识性的读物除了可以增长孩子知识外，还可以培养孩子对获得知识的乐趣，会使孩子主动去寻求知识。好奇就是对知识的渴求。

4．指导孩子观察事物的发展变化

孩子的好奇所指向的不是事物的表面现象，而是事物现象后面的规律和原理。而规律和原理一般不能用感觉直接感知，但可以由观察事物的发展变化而间接感知。因此，让孩子观察水怎样变成冰、冰怎样化为水、水怎样化作水蒸汽；观察春天的花开花落；观察小草慢慢地长大等等，可以调动孩子的记忆信息，促使大脑思考，产生问题，引起好奇。

好奇心是上帝赐给每一个孩子的礼物，但能不能把好奇心培养成探索精神，就看家长的教育智慧了。

家长应该在意的是孩子自己发现、思索、创造与解决问题的能力。好奇心与畏难情绪是同时产生 的，如何平衡这两种心理，需要家长进行正向积极引导，也就是我们所 说的探索精神的培养。下面介绍一些经验以供参考。

第一，关注孩子的兴趣点，不要任意打断。一位家长的女儿在1岁之前对扇子非常感兴趣，她会看着扇子摆弄半天。家长没有打断她，知道她发 现了一个自己喜欢的东西，她在想它的用途。花费八个月的时间，家长用她喜欢的扇子来训练她的爬行能力，她在扇子的“诱惑“下，不仅爬过了平地、翻过了枕头，甚至短暂地站在了沙发边上，这就是探索精神的力量。

第二，一种玩具，多重玩法。很多家长已经明白让孩子多多体验不同的玩具，会激发孩子的不同潜能。事实上，训练探索精神的最佳方法，不是让孩子接触不同的玩具，而是一种玩具，多重玩法。在家长示范过程中，她开始体会“形式”的丰富性，与功能的灵活性。最典型的例子，一位爸爸将经常使用的地垫进行了多次“改装”，为女儿搭建了箱子、狗棚、地毯和隧道，女儿的思维得到了很好的锻炼。在一次洗澡的时候，在盆中的女儿用手去摩擦一个塑料玩具，发出了规律的声音。女儿说：“爸爸，我发现了一个乐器！”那个时候，她只有两岁。对于她的发明，这位爸爸想到了一个最好的鼓励方式，就是也拿起一个塑料玩具，认认真真模仿她的样子，她非常开心。

第三，为孩子独立解决问题创造条件。探索精神源于一种成就感的需要。探索精神说到底是一种独立意识的体现，孩子们希望证明自己，这就要求家长一方面尊重孩子，一方面为孩子提供机会。有时候过多的代劳，反而挫伤了孩子的自信心与自尊心。在确定安全的情况下，尽量让孩子独立完成自己设定的目标。

探索精神的培养非一日之功，需要家长们用心观察、细心发现、专心培养。除此之外，印刻在大人头脑中的固有思维，往往会抹杀孩子的探索精神。不要过于草率地给孩子下结论，或为孩子过早厘定发展路线，要让孩子们广泛接触，在0-12岁期间培养丰富的兴趣爱好。

首先对孩子提出的问题要予以充分肯定与赞赏！因为能够提出问题表明他是个有思想的孩子，你应该通过语言、手势、表情等多种方式来鼓励孩子、保护孩子的求知欲！千万不能批评：这个问题都不知道，你真笨！其次，要注意满足孩子求知欲望的方式，在回答孩子问题的时候不要直接给出答案，而是注重引导孩子自己找到答案，然后对孩子找到答案大加赞赏！如果偏离了答案，引导他追朔出错的节点。这样孩子的求知欲会越来越强！谢谢大家点赞支持！

您好!

我是青少年心理行为导师孟老师。对于您的诚邀深表感谢。

家长如何保护孩子的好奇心？

1、要尊重孩子的每一个提问。因为每一个提问就是一个孩子求知的火苗 。当孩子通过提问探索世界的奥妙时, 父母应抱着积极欢迎的态度。无论孩子的提问在成人看来是多么幼稚可笑 , 成人也应专心倾听 , 切不可对孩子的提问抱无所谓态度或流露出厌烦的情绪。

2、要尝试更多方法引导孩子去探索 。孩子的思维比较直观形象 , 家长应深入浅出 , 富有趣味地回答孩子的问题 。可以和孩子一起去寻找答案 , 也可以用具体的小实验让孩子去感知。

3、以开放的态度接受孩子的看法和答案。儿童心理学者南希.劳里和戴维.约翰逊在2010年曾经有过“标准答案与好奇心”之类的研究。他们发现，那些强调标准答案的老师，教出来的孩子主动到图书馆找资料的可能性会变小，标准答案扼杀了孩子的好奇心。所以，父母不必急于强调知识的准确性 , 而应鼓励孩子对周围事物之间的联系进行探索 ,常常能激发孩子更大的好奇心。

4、多接触外面的世界，接触鲜活的事物。多带孩子去外面的“世界”转转，他们接触到的信息越丰富，越容易找到自己的兴趣所在。这些从生活中来的鲜活刺激，是最容易激发孩子的好奇心，本质上就是在练习孩子整合新信息的能力。

5、对于孩子的探索和观察结果，不要随便作出负面评判。既然是孩子的探索，就不要随意否定他们，要让孩子来主导，让他去整合信息，形成自己的判断。如果成人轻率地否定他的探索结果，他就会怀疑自己的这个体验，那他下次再看到新奇的东西，就不会立即激发这个新奇经验整合过程，孩子就会慢慢地失去了好奇心。

6、和孩子分享自己的好奇心。比如很多美国父母，在自己孩子面前更像是个童心未泯的大孩子，他们用自己的行为，向孩子展示自己对周围事物：如树木、天空、星星所充满的好奇心。如果你对周围事物显得毫无兴趣，甚至对孩子的好奇心不以为意，那么孩子好奇的天性就会在无形中受到压制。

好奇心更是保持对未知世界永不停息的热情，保护好孩子的好奇心，是家长送给孩子一生的最宝贵的财富。

如果你的孩子处于叛逆期并沉迷于手机，如若感觉到教育困难，可关注我的头条号，里面有很多青少年成长的教育方法!

不要说大人的事情小孩别管这句话

耐心回答孩子的问题，不管他们问的有多幼稚多繁琐又或者多奇怪，你可以从孩子的问题中发现这个世界的纯粹和美好。你可以和他一起去探究，引领他一步步的解开疑问，这样孩子觉得有趣，也能培养他们的积极性。

在带两个宝宝过程中，我觉得好奇心是上天给到的最好的礼物。从刚出生到牙牙学语，到满世界乱跑，每一步都是好奇心在起作用，那么如何引导孩子的好奇心呢？

1、不要打击孩子的好奇心： 在安全的前提下让孩子自由的挥洒他们的好奇心，不要过多的干涉；

2、用心去呵护孩子的好奇心： 孩子的好奇心需要去用心呵护，很多时候家长要和孩子一起进去孩子的好奇世界，多站在他们的角度去理解这个新鲜的世界。

3、不过早的满足孩子的好奇心： 当孩子对某个东西，或者某个问题有好奇心的时候，家长最好不要过早的给出答案，尽量让引导孩子有个探索的过程；

4、激励孩子对世界充满好奇心： 当孩子好奇心缺乏的时候，家长应该多引导激发孩子的好奇心，并协助他们一起探索美丽的世界；

5、活的东西，自然的东西能极大程度的激发孩子的好奇心： 从我们家两个宝宝一路走来，孩子天性的对大自然，动物，植物，昆虫等充满了好奇。多鼓励孩子探索大自然，适当的养养小动物，哪怕一条小鱼都能很好的引导孩子的好奇心。

这也是我在今日头条号里面写了很多期 带宝宝探索大自然的初衷，有兴趣的可以关注我的头条号，查看下历史文章，希望对你有帮助，欢迎大家一起讨论交流育儿过程中的点点滴滴！

……被经常问道的举个小手先，这个真是个头疼的问题，反正我有时候回答不了，就转移话题……

保护好孩子的好奇心很重要的一点是：要重视孩子提出的问题，尤其是“如何”和“为什么”这样的问题。

拒绝回答或者漠视孩子的提问，都是对孩子好奇心造成伤害。而在孩子提出的问题中，我们尤其应该重视的是——以”如何“和”为什么“开头的问题。

孩子大概从两岁开始，会问的问题大多是“是什么”和“在哪里”的问题，比如“这是什么？”“它是用来干什么的？”这些问题都是孩子为了帮助自己了解更多的事实，这类问题回答起来还是很容易的。

而到了三岁，孩子就会开始大量地问“如何”和“为什么”的问题了，这就表明了孩子希望了解世界的本质和规律。

这时候，家长要做“万物解释者”，负担会很重，科学研究统计得出“从2岁到5岁孩子平均会提出近4万个问题”。

提问是人类认识发展极为重要的能力，而且看似简单的提问，背后蕴涵着一项惊人的技能。首先，孩子需要知道自己不知道什么，找出自己无知的部分；其次孩子还需要分辨不同的、互相矛盾的可能性。

面对孩子提出的各种各样的问题，父母应该采用耐心合适的方式、尽量实事求是地回答。对于孩子提出了的问题，如果自己答不上来，可以和孩子一起查找答案。

对于孩子无穷无尽的问题，父母千万不要因此反感，或者因为自己答不上恼羞成怒，压制和漠视孩子的提问。不然久而久之，孩子就可能不爱提问也不爱思考了。

此外，拆玩具这类看起来的“破坏行为”，却是孩子好奇心、主动探索能力的表现，明智的父母不仅不会批评孩子，还会为孩子提供一些顺手的工具。

爱因斯坦曾说：谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。

好奇心是前进和探索的动力，是造就诗人和科学家的重要因素，那么如何培养孩子的好奇心呢？

亲近大自然

大自然中有很多不可思议并且奇妙的事物，能够激发孩子的好奇心和探索的欲望，不同的材料和事物开阔孩子视野，让孩子认识到自然的鬼斧神工和强大的创造力。

培养阅读的习惯

阅读促进孩子思考和发问，故事中的人物，动物还有奇妙的事情，孩子们在倾听和阅读的过程中对之充满兴趣和好奇。

对孩子的问题即时并认真解答

很多父母对于孩子的问题搪塞回答，认为他们的问题幼稚可笑，甚至有些难以回答，往往会打击孩子的好奇心，久而久之孩子好问的心理也会逐渐消失。

对于孩子的问题，父母应该认真倾听，并且给予准确的回答，实在不会的，可以跟孩子说：这个问题，我也不清楚呢，我们一起来寻找答案吧。可以通过和孩子一起上网或者从书中他人口中去寻找答案，满足孩子好奇心的同时还能养成孩子动手动脑的能力。

提供给孩子新鲜的环境和材料

孩子对新鲜的事物总是充满好奇心，“这是什么”“这个做什么用”“这个怎么用”......时常给孩子带去新鲜感能够很好的培养他们的好奇心。

向孩子发问

父母启发性的发问能够激发孩子的好奇心和探索欲，孩子看问题的角度和思路受年龄和能力的影响，简单且浅显，父母可以通过平行的提问启发孩子的思路，激发孩子思考问题。

有一个英国的电视剧小达尔顿。如果有兴趣的家长可以看一看，了解一下为什么这个孩子有很强的求知欲。

其实求知欲主要是源于自己的一种体验，自己对成功的体验也可以包括了对知识的追求。

如果孩子在学习到了足够的知识，能够缓解自己的知识压力，只是焦虑的话，那么孩子很容易满足于知识的海洋，不停的学习新的知识来补充自己。

当然在知识的学习过程中，求知欲是一个非常好的想法，保护的最大方式就是满足，如果孩子在满足的这个过程中得到了知识的升华，知识的沉淀得到了知识的应用，体会到了成功，体会到了快乐，那么他会接着学习。

在时间简史这本书中，我们看到了一些关于幸福的定义，幸福是有一个阶段的，那么对于孩子的求知欲来讲也是有一个阶段，每个孩子每个时期的求知欲所倾向的重点肯定不同。

对于成年人来讲，千万不要一些简单的问题，而觉得孩子是一种无聊，是一种没有多大目标的追求。

我们要保护，要鼓励的恰恰就是这种孩子不断追求问题，解决问题的过程，甭管这个问题的难度和深度，广度有多大有多小。

保护孩子的求知欲，实际上也就让孩子能够不停的学习的自我动力。

悟空邀请。

据说孩子的好奇心越重，孩子越聪明。那么，作为家长，我们应该如何培养孩子的好奇心呢？

1.在孩子有好奇心的时候不要打断孩子，耐心的跟孩子进行美好的沟通。

这一点尤为重要，孩子的好奇心在他那个年龄更多的是自发的。

有些家长在孩子问来问去的时候，都会觉得孩子好烦，打断孩子，让孩子不要再讲话，闭嘴。破坏了孩子的好奇心。

2.家长多留出时间做亲子阅读。

阅读的内容没必要有多深奥，但是一定是多样式的，内容是丰富多彩的。有家长的陪伴，孩子会很乐意的，散发出自己的好奇心。

当然随着年龄的增长，家长要引导孩子自己去学习，探索未知的世界。

3.有可能的情况下，多陪孩子接近这个世界。

包括大自然的接触，也可以是一些动物园，海洋馆等，让孩子有新鲜感的地方，让孩子对这个世界感兴趣，孩子才会有好奇心。

总之，不需要太刻意去培养孩子的好奇心。多陪伴孩子，才是家长最应该要做的事。

我认为孩子的好奇心来自三个方面，一是，他问问题，你要回答，满足他的愿望，从中学到知识。二是鼓励他问问题，培养其好奇心。三，有意识地启发孩子的好奇心，启发他去细致地观察问题，想问题，问问题。

有好奇心的孩子，更喜欢打破熟悉和已知，寻求新奇的事物。而我们每个父母要做的就是保护孩子的好奇心和求知欲。那么如何保护孩子的好奇心呢，以下有几点建议：

鼓励孩子的奇思妙想，就算是无厘头的发问。

孩子的想象力和好奇心和年龄成反比，在孩子最富有想象力和好奇心的年纪，鼓励孩子勇敢去探究；在这一个美好的年龄，种下一个良好的种子。鼓励孩子大胆去发问。

比如孩子说，“妈妈，老家的公鸡为什么跑到天台上去，它会摔下来死掉的”“公鸡公鸡快点下来呀”，也许大人会觉得很搞笑，孩子的问题很无厘头，可是正是这个天真浪漫的年龄，对周围的世界都是充满感情，对小动物的感情也像是对人的一样，小朋友的思维是不同成人的，成人的思维已经被生活经验固化了，而孩子没有。这个时候的孩子没有羁绊和束缚，正是好奇心想象力驰骋的年华。大人可以鼓励孩子说：“那你知道公鸡是怎么上去的吗？”“那我们该怎么办”“我们要去帮助小公鸡吗”其实这时候我们不需要给孩子答案，只需鼓励孩子更深一步地去思考和探索，鼓励孩子去发现问题去解决问题。也许这项研究和问题对大人来说意义不大，但是对小孩子来说这是孩子发现世界的一个新的开始，他已经开始思考周围的事件，并提出问题发现问题了。

允许孩子的小小的“破坏”

孩童时期的孩子，小小手从来没有停过，摸摸这，摸摸那，就算是大人看来是脏脏的树枝，奇怪的小石头，锅碗瓢盆叮叮当当，把家里的卷纸抽得老长老长的等等，小朋友也玩得不亦乐乎；再大一点的小朋友特别是小男孩就喜欢拆拆小汽车，在给小车修理上油等等，把爸爸的笔拆出来装上去不管是什么事都要自己弄个清楚明白。这个时候大人不能因为麻烦，而拒绝孩子。我们要保护他们的好奇心，在安全的前提下，就尽情让他们去捣鼓研究吧。

给好奇心插上想象的翅膀去“发现问题”，进一步去探究问题解决问题。

鼓励孩子发问，按照逻辑和常识，首先要发现问题，然后才是解决问题。孩子不发现问题，孩子要解决的“问题”从哪里来？只能来自老师。由于老师给的问题多是已解决的问题，孩子就老是做已知的循环。孩子做研究，首先是培养“发现问题”的探索精神和能力。即“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。今早四五岁的儿子问我，妈妈，10加10等于多少？我说我也不知道10加10等于多少喔？要不你自己算算？你有什么想法吗？孩子还在思考中没答上来，于是我也提供一些建议，要不你数数珠子看看能不能算出来。这些都是我给孩子说的，我觉得孩子提出问题，你并不一定直接给出答案，我们可以鼓励他自己去思考探索得出答案，我觉得这样的答案才是有意义的。而不是大人二话不说，你不知道10加10等于几呀，等于20呀。我想这样的答案来的太易了，没经过思考的大脑，是没有内化成自己的能力的。下次也许还会遇到此类问题，孩子还是不懂，难道大人要跟着孩子后面一直帮忙解决问题吗，难道一直觉得孩子还小吗，不如放手去让孩子去研究，去进一步思考，培养解决问题的能力。

总之，培养孩子的好奇心，让想象力插上翅膀，让世界有多一份创新。

欢迎点赞和关注，了解更多的育儿知识。

关注我，私信发送“520本世界经典绘本”，即可免费获取520本世界经典绘本喔。

点击左上角我的头像，点关注，私信我，即可有免费绘本送出喔。

孩子小的时候，从绘本故事中了解到青蛙是两栖动物，可以在岸上生活；还可以在陆地生活。排成一字形或者人字形的大雁，秋冬季节要到南方生活，动听而美妙的音乐，可以把人们带入梦乡……

孩子小的时候，对不明白的事物，充满了好奇心，家长予以正确的引导，有利于孩子的探索精神。下雨的时候，把孩子撑一把伞，观察燕子如何飞进窝里，街上的小狗如何躲避外面的急雨，这些真实的画面留在孩子的脑海里，孩子在满足了好奇心的同时，脑海里展开了更多的遐想。

为何现在的新农村采摘园那么火爆，节假日里带着孩子，走进田园，亲自从树上摘几个果子。让孩子看看玉米田是什么样子？高粱地是什么样子？抱一抱地里的南瓜有多重？看看池塘里的鸭子是如何戏水的？

尽量满足孩子猎奇的需要，不能满足的，可以通过游戏，或者模型玩具让孩子了解事物的真相。满足孩子的好奇心，为孩子的理想插上一双有力的翅膀。

我就告诉我的孩子说

提出问题比回答问题更有意义，也更有意思。

我会经常鼓励他提出自己发现的问题，然后和他一起去思考问题的答案。

有一次他问的问题惊到了我，

他问

世界上第一个被提出的问题是什么？

然后我们一块去分析，去解答。

是不是很有意思啊。

保护孩子的求知欲，就从让他提问开始吧。

面对孩子的好奇心，有一位伟大的母亲是这样做的：

一天，母亲正准备做果冻，站在一边的小姑娘问：\"妈妈，我们从商店买的果冻不像这样粘乎乎的呀！\"

　　母亲笑着说：\"过几个小时你再看吧。\"

　　吃晚饭时，母亲把一盘冻得好好的果冻摆到了小姑娘面前，小姑娘看了之后奇怪地问：\"妈妈，那粘乎乎的果酱是怎么冻起来的？\"母亲趁机将分子运动和热传递的关系用通俗明了的语言讲解了一遍，见女儿明白了，便又问：\"一杯开水和一杯冷水一起放在屋外，哪一杯先结冰？\"

　　小姑娘眨着美丽的双眼想：既然母亲这么问，那么一定不是盛冷水的杯子先结冰，于是，她有些迟疑地说：\"开水的杯子先结冰。\"

　　\"对！我的小女王。不过，你不想自己动手试试吗？\"母亲用鼓励的眼神看着她。

　　对呀！为什么不自己动手试试呢？小姑娘马上找了两只杯子，一只装上冷水，另一只装上开水，把它们端到屋外。她发现那只盛开水的杯子冒出了许多白气，浓浓的；可那只盛冷水的杯子却看不出什么动静。这大概就是母亲说的\"温度越高，热传递的速度越快吧\"？小姑娘怀着极大的兴趣，好奇地盯着两只杯子。

　　第二天，小姑娘一大早就跑到屋外去看她的实验结果。她发现那只原先盛开水的杯子里已经结了厚厚的一层冰，而装冷水的那只杯子却只结了薄薄的一层。她兴奋地跑进屋对母亲说：\"妈妈，你说的真对！\"

　　母亲笑了，问小姑娘说：\"你还注意到别的现象了吗？\"

　　在母亲的提醒下，小姑娘又仔仔细细地观察了一遍试验结果，果然，她又发现了一个奇怪的现象：原来与杯口齐平的水结冰后，冰面竟高出杯口了！小姑娘惊讶地把目光转向母亲，两只眼里写满了问号。于是，母亲又乘机将女儿的兴趣引导到了比重和体积的关系上。

　　这个小姑娘不是别人，她正是1935年的诺贝尔奖获得者伊伦.约里奥-居里；这位母亲就是大名鼎鼎的居里夫人，一位伟大而崇高的女性，一位优秀的母亲。

　　常常，我们的孩子也会对我们提出一些问题，看了这个故事，我们是不是该想想，作为家长，我们该如何对待他们的好奇心，保护他们的好奇心呢？

（作者荷佳，曾发《教育导报.家教周刊》“社会与家庭”版）

嗨！我是爱读书de荷佳，若我的回答能帮到你，记得关注并转发哦^-^

好奇心是兴趣的起源，是创造力的开始，孩子在表现出对于新鲜事物的好奇时，家长不要多做干预，即使孩子有些行为是“不正确”的，我们不妨在保证安全的情况下让他自己试着去探索方法，对这种好奇心加以保护。好奇的孩子往往都会十分聪明，因为他们有探索的欲望，想获得新知的欲望。好奇心是孩子与生俱来的天性,如何在日常生活中保护孩子的好奇心,日常生活与孩子好奇心的关系,就作为成人如何在日常生活中激发和保护孩子好奇心提出了自己的见解。 “好奇是知识之门。”那么,对于幼儿来说,好奇心也是引导孩子思考问题的动力,是孩子创造力的源泉。在日常生活中培养孩子好奇心非常重要。

孩子的好奇心来源于生活,同时也在生活中遭到了发展的阻力。所以,我们仍要从日常生活出发,逐渐培养幼儿的好奇心。

　　好奇心对孩子的未来发展具有重要作用,因此,一定要重视在日常生活中培养幼儿的好奇心与探索精神,为孩子未来进入知识的大门做好思想准备。 每一位爸爸妈妈都希望自己的孩子将来能够出类拔萃,甚至从孩子很小的时候就开始培养他的兴趣,给孩子报各种培训班,想让孩子长大后多才多艺。爸爸妈妈望子成龙、望女成凤的心情非常殷切,但不少爸爸妈妈却忽视了孩子成长的基本规律,在不知不觉中扼杀了孩子的兴趣。给孩子提供一个好的环境会使孩子受益终生。

尽量不要用大人固定的思维模式去看待小孩所提的问题……小孩子处于好奇阶段，会问很多为什么？第一我们不要觉得问的问题无聊或者幼稚，不要表现出不耐烦……第二，我们尽可能的用有趣的方式来回答并提出反问，让他们展开思维来想象以及回答……第三，自己有时也可以像他们那样，跟他们提为什么…第四，遇到新鲜的事物，我们可以多跟他们分享

关于“ 如何培养孩子的好奇心？”这个问题，

阿亮通过：好奇心是什么？好奇心带来什么？如何培养孩子的好奇心？三个方面来回答

一、首先，要说的是好奇心是什么？

好奇心，可以说是人类的本能，也是人类进步的源动力

人之所以会有好奇心，因为，这是一种人性，是一个人与生俱来的一种本能，是在内心中、潜意识中，存在的对未知的探索和渴望；同时，好奇心也是一种不希望循规蹈矩，不按条条框框来思考问题的一种心理状态；正因为有好奇心的存在，才会使一个人思维和行为更具有创造力，

时代在演变和发展过程中，离不开好奇心！一个文明的、进步的、有创新意识的社会，不仅会鼓励和培养人的好奇心，以此来激发创造力；同时，还会将这种对未知的探索精神，视为一种非常具有价值的无形资产。

二、人类的好奇心，带来了什么？

“我是谁？”，“我从哪里来？”，“我要到哪里去？”这是经典的哲学问题，同时，这也就是人类好奇心的本源！

而正是因为有了好奇心，才为整个社会带来了进步与发展！ 正如：“为什么鸟会飞？”、“月亮背面有什么？”、“为什么…….”等等，正是因为这些“为什么”的好奇心，才有了我们今天的科技的发展、社会的进步、嫦娥四号发回的月球背面的照片。

所以，好奇心就是人类进步的源动力！

三、如何培养孩子的好奇心？

对一个孩子来说，这个世界上，没有比好奇心更重要的东西了，好奇心对于一个孩子的成长来说，是不能缺少的一部分。因为，这是孩子能够健康成长、认知世界、获取智慧的驱动力！

如果一个孩子，从来没有问过“为什么”，也没有突然皱起眉头问你：怎么会这样，这类的问题；你是会认为，这个孩子什么都懂，还是会感觉到这个孩子，对任何事物都没有好奇心？

那么，我们要如何培养孩子的好奇心呢？今天，阿亮就先说几个简单、有效、容易实现的方法：

首先，引导孩子认真仔细的观察一个东西，哪怕是一朵花、一根草；因为，让孩子越仔细的观察一个东西时，他就会看到其中的细节，就会觉得越有趣；越觉得有趣，就越容易激发孩子问出“为什么”！

其次，培养孩子阅读的习惯，这是人生中不可或缺的一种习惯，将会伴孩子的终身！因为，阅读不仅可以拓展孩子的视野，同时，通过阅读，孩子会很自然的展现出无限的想像力，从而激发孩子的好奇心！

第三，让孩子多与大自然接触，真实的大自然，是孩子激发好奇心最直接、最有效的催化剂。因为，孩子在大自然中，会看到太多太多，他没有见过，没有想到的东西，孩子与生俱来的好奇心，就会迸发出来！

好了，今天关于“如何培养孩子好奇心”的问题，阿亮就先简单的回答的这里，更多的问题，我们下次再会！

具有强烈的好奇心和求知欲是孩子的最大特点，看到这个想摸摸，看到那个也想碰碰，那么怎样才能保护孩子的求知欲呢？求知欲是人学习与创造的动力，孩子的好奇心和求知欲很强，这是好事，说明他在思考问题，想要了解这个世界，探索世界。要想保护孩子的求知欲，应学会满足孩子在日常生活中的需要，当孩子对某一物品表现出好奇心时，父母应尽量做到随他而去，因为这是一个孩子认识和了解事物的必经过程。

要想保护孩子的求知欲，应学会用孩子的方式与其沟通

孩子的很多行为，在成人看来是可笑的，也是幼稚的，但这对于孩子来说却是一个成长的过程，因此，当孩子提出一些奇怪的问题时，父母应尽可能认真地进行回答，不要敷衍了事。

要想保护孩子的求知欲，应学会引导孩子

当孩子对遥控器感兴趣时，父母可以对他说“遥控器还有一个能力，它可以控制电视，你要不要来试试呢？”当孩子对电扇感兴趣时，父母可以对他说，如果你感到热的话，你可以试着打开电扇，看看它会不会给你带来凉意。

要想保护孩子的求知欲，应学会尊重孩子

在日常生活中，有些父母会因为孩子毁坏家具而对孩子大声呵斥，有些父母会因为孩子将家里弄得乱七八糟而批评孩子，这些都会对孩子的幼小心灵产生伤害，建议在生活中父母应学会尊重孩子。

大人们不宜过早的遏制他们的童真及爱好，硬性规定往往局限了他们的喜好，从小就生活在大人们的包揽性选择的阴影下生存，在硬性捆绑下长大，这便不利于他们自由发挥，更不易发现孩子们的特长，专长在幼小的童年就让大人们取代了，他们的健康成长也让大人们包揽了。！！

孩子天生就是好奇的！好奇是人类进步的原动力！

孩子不是没有好奇心，而是每个孩子好奇的点不一样。如果我们觉得孩子没有好奇心，那就说明我们还没有发现他好奇的点！

那就尝试让孩子参加不同的活动，继续挖掘孩子的好奇心！

好奇心每个孩子天生就有，家长首先要做的不是“启发”，而是别打压、别抹杀。

比如孩子对沙子、泥巴和水就有大人难以理解的好奇心和亲近感，甚至对自己拉的臭臭都很好奇，那么家长一定要站在孩子的角度去看，去解释他们的问题，在安全卫生的前提下让他们触摸、感受、把玩。这就是顺应孩子的天性，保护好奇心。

要让孩子对这个奇妙世界和数以万计他不了解的事物产生更多好奇，父母就需要借助书籍、电影、动画片等打开孩子的想象力。

比如跟她一起读《十万个为什么》，《大自然的秘密》，《动物世界》，《科学探秘》等等，孩子知道的越多就会有越多的问题，对更多的事物好奇。

孩子的好奇心是一个很好的东西，会让孩子始终保持对新鲜事物探究的心思。如何保持，个人有如下建议。

一是不要呵斥，部分家长会觉得孩子很烦，会动不动让其闭嘴或者直接置之不理，这会打击孩子的好奇心，对孩子成长不好。

第二要陪着探究，有些问题虽然家长可能知道答案，不要直接告诉他，一块去看看为什么，想想怎么能发现其中的奥妙，这对家长来说可能会很累，但对孩子来说一是得到了鼓励，二是得到了解决问题的方法手段，一举两得何乐不为。

第三要孩子教我，有些问题，可能家长也不知道，那么不要敷衍了事或者直接不管，让孩子自己寻找答案，并告诉家长，这样小孩的自尊心得到很大满足，他会更乐意寻找答案。

个人建议谨供参考！

1.鼓励探索，多多鼓励孩子去发现和做自己没做过的事情；

2.多讲故事，以及提供给孩子一些儿童书刊。丰富孩子的视野，让他在探索中获取知识和收获快乐；

3.交流分享，多多分享日常的一些小奥妙，小收获！帮小孩有新的收获的时候，赞扬他！这样孩子就会有更多热情去探索未知的事物。

您好。首先可以明确告诉您的是，孩子的好奇心与生俱来，无须培养。下面为您具体说说。

首先要了解儿童的大脑，我们常说儿童具有三个大脑：爬行动物脑、哺乳动物脑、高位人类脑。其中低位脑区的哺乳动物脑，让哺乳动物本能拥有探索行为。儿童也是如此，当儿童受内在好奇心驱使，完成探索行为，大脑就会分泌让人感觉满足和愉悦的化学物质，这就使得探索行为得到了积极强化。

与其说“怎样培养孩子的好奇心”，不如说“如何保护孩子的好奇心”。因为在儿童成长过程中，儿童的很多探索行为在不知不觉中会被成人所破坏。

比如，口欲期儿童用口唇探索世界，成人却不理解，认为啃咬东西不卫生，是一种坏毛病，非要限制和制止。

当儿童发展空间概念时，会喜欢扔东西，大人就会误认为孩子淘气坏习惯或者脾气不好，给孩子乱扣帽子。

当儿童发展用手摸来探索身外世界，就会这里碰碰，那里摸摸，由于行为控制还远远不够，就会给家中带来混乱，弄坏东西，大人不理解这是一种好奇心驱使的探索行为，就会不允许孩子乱动，甚至弄坏了东西还要批评，乃至挨揍。

当儿童喜欢问各种“为什么”，有的问题家长不愿意正面回答，会跟孩子说“去去去，问什么问，等你长大了就知道了”

。。。。。。

这些场景是不是很熟悉呢？儿童的好奇心，就是这样一点一滴中被没有觉察的不自知的成人破坏掉。

因此只要我们养护人能注意我们的言行，多理解儿童，不阻碍儿童的探索行为，不打击孩子探索的积极性，孩子就会拥有很不错的好奇心。

很多父母，在保护孩子好奇心这件事上，表现出一种奇特的矛盾。一方面经常限制孩子各种好奇心的探索，“这个别动，那个不能玩，那儿别去……”另一方面又不遗余力地对孩子做各种早期的智力开发。其实，父母应该大力保护孩子的好奇心，鼓励他对外部世界的兴趣和探索，当然也要避免智力上的过度培养，甚至是强制教育。

从宝宝出生起，睁开眼睛看这个世界的第一眼起，从他的东张西望，到慢慢地触摸、啃咬、倾听，用他自己的方式，来探索外部世界，再到抬头、翻身、尝试坐起来、开始爬、喜欢听不同玩具敲击时发出的声音，也喜欢把东西扔出去，探究物体的运动轨迹，会扶着墙壁满屋子慢慢走，在他手能摸到、碰到的东西，无一幸免的都会在他的探索下被照顾到。如果这些探索都得到满足，孩子的好奇心会得到充分发展。

但父母对孩子好奇心的限制，也往往在这个时候开始了，他们或是怕危险，或是怕麻烦，会告诉孩子，这里不能去，那里不能动，还可能把孩子放进一个限制围栏里，让孩子感到无聊。这样大人确实省事了，但对孩子来说，却是不利于孩子发展的。这时候父母要做的事是:做好安全防护，然后让宝宝能在家里自由活动，并且为孩子提供可供玩耍的东西，能到处去。有东西可玩的孩子，才会兴高采烈，无聊的孩子则会不停地让大人抱在怀里，或者用哭闹引起父母的关注……

当孩子行动自如的时候，他们会玩水,玩球,玩拼图,用蜡笔涂鸦，用积木做搭建游戏……这时候除了给宝宝探索的自由，父母更要留意对孩子探索的热情及积极回应，你的赞同,赞赏意义重大，会大大激发孩子学习热情。

当孩子喜欢不停地问为什么？如果父母能继续保护和鼓励孩子的好奇心，他就会成为一个特别乐于学习和探索的孩子，并且一直保持到他上幼儿园,上学。身体健康，得到适当照顾的孩子，会自然发展出属于他那个阶段的智力，

孩子都喜欢探究不了解的事物，我们把它称之为好奇心。保护孩子的好奇心可以从以下方面入手：

一是对孩子因好奇而提出的各种问题（在家长看来可能是无知的问题）及时给予肯定，并帮助孩子寻找答案。孩子因为好奇，遇到问题总喜欢问一下为什么，作为家长对孩子提出的为什么要及时加以引导解答，不要孩子问了问题不予理睬，这样子下回孩子想问都不敢问，时间长了，孩子就会把好奇心隐藏起来，不利益孩子的成长。

二是针对孩子因好奇而“玩皮”的时候家长不要斥责，而应该加以引导。例如：小孩子看到地上的虫子，就会爬到地上用小手去追着虫子走，把衣服、手、脸弄脏，如果这时家长以孩子不讲究卫生而加以斥责的话就不太对了，最好是跟孩子说：你喜欢研究虫子真好，不过在研究虫子的时候不要做在地上哦！如果不把手、脸、衣服弄脏的话妈妈会更喜欢你哦！这样既不打击孩子的好奇心，又教育了孩子讲究卫生，真是一举两得，何乐而不为呢？

好奇心是孩子学习的内在动机，是孩子寻求未知知识的动力，好奇心能培养出创造型人才，希望各位家长善加利用，你的孩子一定是最捧的！

头条号“金黔游侠”为你解答，希望能帮到你！如果满意请给个“赞”，如果有不同见解或更好的意见或建议欢迎留言讨论，欢迎关注头条号“金黔游侠”获取更多精彩内容。谢谢！

好奇心是每个人与身俱来的一种心理，也是个体寻求知识的动力，好奇心能使孩子主动的去探索世界、学习新的知识。孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。那么，如何培养孩子的好奇心呢？家长可以参考下面的这些方法：

1、亲身示范、引导孩子去探索这个世界

家长可以通过对孩子的提问来引起孩子对于外界的好奇心。比如可以通过月亮的阴晴圆缺来引发孩子对于地球公转自转的探索；通过对各种植物的不同来引导孩子认识各种植物。

2、为孩子提供合适的获取知识的途径

随着科技的发展、获取知识的途径不再局限于书本、家长应该为孩子提供合适的获取知识的途径。书本、纪录片、博物馆、植物园、动物园等等都可以是孩子探索世界的途径。

3、不要限制孩子的想象力与创造力

生活中的很多东西都不只有它原本的用途。一个塑料瓶也可以养花、可以做漏斗、当孩子表现出自己的想象力时，家长不应该以成人的固有思维去限制孩子的想法，要支持孩子这种发散性的想法。

4、尊重孩子个人的兴趣爱好

孩子喜欢小昆虫可以和他一起去抓昆虫、养昆虫、写观察日记；孩子喜欢植物可以给他买植物绘本、带他去逛植物园；孩子对于动手做东西有兴趣，可以给他买黏土、橡皮泥。

对孩子的好奇心，首先一定要保护，不要耻笑。由于孩子幼稚，知识贫乏，他们的好奇心可能徽不足道，甚至令人发笑。但是，要尽可能给以正确的简明易懂的回答。即便一时解答不了，也不要随便支应，更不能动辄训斥。爱迪生五岁那年，有一天看到母鸡孵蛋，就连蹦带跳地跑去间妈妈:“那只鸡把蛋放在屁股底下干吗呀?”妈妈耐心地回答:“这是鸡妈妈在孵小鸡。它怕蛋着凉，给它们暖和暖和。”当天下午，爱迪生突然不见了。吃晚饭的时候，爸爸才从鸡窝里把他拖出来。原来他正模仿母鸡样子孵小鸡呢!他屁股上粘满了鸡蛋糊。可是妈妈并没有因这件事责怪和取笑他，而是给他讲道理，保护了他的好奇心。可以想象，如果爱迪生的妈妈不是这样启发诱导，而是耻笑、责备，他的天才有可能在萌芽时候就被扼杀掉。爱迪生的妈妈在爱护孩子的好奇心上，给我们的家长做出了榜样。

其次要引导，不要堵塞。孩子的好奇心，往往是由于力图弥补已有知识与未知领域的差距而产生的，是求知的一种表现。正象华莱斯在评论达尔文何以得到成功时说，达尔文“具有永不静止的好奇心，他想知道每一件事物的”目的”、“原因”和”方法”，这种好奇心似乎永远没有减少过它的力最”。因此，要有意识地将孩子的好奇心引向对知识的追求。比如孩子看到新异的玩具，总是这里拆拆，那里动动，常发生带有“破坏性”的探索，使玩具成了一堆废物。面对这种情况，父母要有耐心，不能打骂孩子，要正面教育，简单易储地给孩子讲述玩具的构造，告诉他怎么玩，怎么修。这样既保护了孩子的好奇心，又发展了孩子的求知欲，而且还减少了孩子的“破坏性”现象。

说到孩子的好奇心，先来了解一种动物——狼！

狼是世界上好奇心最强的动物之一，它们总会对周围的环境产生浓厚的兴趣，这也是它们能够不断寻找到食物，了解险境，顽强生存下来的一个主要原因。好奇心促使了狼群去进一步观察，继而学习，专注于思考。好奇心，增强了狼的学习力、竞争力和生存力，这成为狼群的生存智慧。

说回孩子，孩子其实不缺乏好奇心， 世界万物对于他们来说，一切都是新奇的。他缺少的是自由发展的空间，主要来自家长对孩子各种条框的限制。

那么如何让孩子拥有一颗好奇心呢？作为家长，我们应该注意这几点。

一、多跟孩子“兜圈子”

“打破砂锅问到底”，几乎是每个孩子共同的特性，当孩子提出一个问题，得到一个解答之后，他的发问常常会像多米诺骨牌一样滑下去。家长除了保持耐心帮孩子去解答问题，同时也要注意方式方法，学会多跟孩子“兜圈子”！

所谓兜圈，那就是当孩子提出问题之后，不要每次都直接给出答案，我们可以一起与孩子来探讨或者探究这个问题，从而去得出答案。比如，当孩子看了百科书问：为什么人在死海不会沉下去？这个时候，有心的家长除了揭示书本上的关于盐分的浓度知识，也可以和孩子一起动手做做小实验，一杯清水和一杯倒入了大量盐的咸水，放上去的物品究竟是一个怎样的沉浮状态？相信在孩子动手实验后得出的这个结论，更让他记忆深刻，也更容易激发他去探求知识的兴趣。

二、多跟孩子讲故事

能听着故事长大，是一件幸福的事儿。故事里面有生动的情节，有脑洞大开的创意，不仅能够丰富孩子的知识，打开孩子的视野，还能让他学到一些人生道理。被故事滋养的孩子，大多拥有丰富的想象力，这对孩子保持好奇心，激发求知欲起到积极的作用。

三、多和孩子做手工

现代家庭，物质条件都不错，孩子的玩具大多现成买来。你会发现孩子对新玩具保持的新鲜感并不会持续太久，因为玩具给予孩子的是一个固定玩法，一旦会玩了，也便结束了它的使命。

但是，一个由孩子亲手做的玩具，再简单却意义不凡。它是一种逆向的思维，孩子会在自己需要的结果中去思考如何完成，这个探索和动手的过程，会激发他们强烈的好奇心和求知欲。调动孩子的各种感官，让他们自己去观察、自己去思考、自己去动手做一做简单的玩具，能够让孩子在成就感中得到乐趣，激发他们的兴趣。

著名的教育家陈鹤琴说：“好奇动作是孩子获得知识的一个最紧要门径。”呵护好孩子的好奇心，就像小狼那样，在好奇心的驱使下，却学习，去成长。有了这个基础，才是培养一个优秀孩子的基础关键点。

你所说的保护孩子的好奇心是值得让孩子保持住好奇心，还是收起好奇心，我不是太理解，我个人认为，对一些事物有兴趣的前提就是好奇心，好奇心就是探索的开始，一切兴趣的来源，不过有利有弊，老话说好奇心害死猫，猫有9条命，还是死在了好奇心上，说明有些时候的好奇是不利的，所以有选择的对事物充满好奇很重要，这就是一个度的问题，所以对于孩子你可以灌输一种健康的思想，对什么东西不应存在好奇心，对什么该好奇，日积月累就会自行辨别了。

最后感谢邀请，喜欢的可以点点关注，谢谢了。

孩子如果学习不好没事，如果他哪天突然跟你说有兴趣做点什么， 你一定要培养他这份梦想 而且要鼓励他 多让孩子自己出去走走 自立 自强 培养他的兴趣 对他未来有很大的好处 或许他可以成为那一行的佼佼者。

看到这个题目，新手老爸的感觉是：这本身或许是个伪命题！孩子的天性就是强烈的好奇心，和对任何没有感知过的事物的探索欲。也就是说，孩子本不应该失去天生的好奇，但为何有时父母会感觉到宝宝对这个没兴趣，对那个也研究不了一会儿就走神了呢？

这个问题要分两个纬度看：

一、孩子的年龄（暂且只说6岁前）

1-3岁

这个年龄的孩子正处于好奇和探索欲最强烈的时期，我们经常看到孩子吃手、爬行、奔跑甚至是发脾气、摔玩具，其实都是在试探未知的世界，与家庭和自我感知做最原始的接触。这个时候父母需要做的是“放任”，这里所说的放任是在人身安全的范围内，尽可能不要打扰孩子的行动。

在日常生活中，经常有父母对宝宝说：不要动那个，不要碰这个，这个脏，那个臭！其实成人感觉不能碰的东西，正是孩子最好奇的，比如垃圾桶、纸巾、塑料袋等，保证安全的前提下别再干扰宝宝，这才是阻止他好奇心最具杀伤力的东西。

再比如，父母由于工作忙，很少陪孩子出门遛弯、晒太阳或者到公园疯跑，导致孩子对自然的好奇心下降，探索未知世界的欲望慢慢下降，感觉家里才是最安全的地方。

3-6岁

多观察孩子对什么感兴趣，比如有的孩子喜欢小动物、花草，有的孩子喜欢画画、看书，有的则喜欢体育活动。父母要做的是深入引导孩子的探索欲，举例来说，比如孩子在草地捉住一只瓢虫，父母可以把瓢虫放到手里，和孩子一起数它的背上有几个圆圈；要是孩子喜欢画画，可以多买几块画板，或者干脆将一面墙空出来让孩子作画，诸如此类。

二、家长的引导

面对孩子抛来的问题来者不拒

童言无忌，孩子总是会问些五花八门，甚至无厘头的问题，家长不要敷衍，更切忌不要不耐烦，告诉他你知道的答案就行了，如果你确实不知道，可以告诉孩子：爸爸妈妈也不知道，我们一起上网查一下或者买本书寻找答案吧！

面对新鲜事物深入研究

有些宝宝对小猫、小狗非常感兴趣，喜欢摸摸它们，或者追着跑。作为父母其实可以告诉孩子猫狗的种类，它们不同的名字，比如金毛、哈士奇等等。再比如有孩子喜欢在晚上看星空，我们可以找来一些关于星空、星体的纪录片和孩子一起学习，有条件的家庭甚至可以买一个观察星空的专业望远镜。

父母给孩子做榜样

父母自身都没有保持对世界的好奇心，就很难能培养出优秀的孩子，回归童心，做一个不断探索、不断创新的人，才能给孩子做个优秀的榜样！

积极回答孩子的问题

与孩子教育沟通

从满足他现有的好奇心开始。让他自己尝试着去想办法解决心中的一些疑问。成功之后，他就有一种成就感。这种成就感会一直激发他好奇下去，而且，他不仅会有更浓的好奇心，而且还会为解决问题去想办法，最终培养了动脑动手的能力。