二年级的孩子该如何提高数学成绩？

我家孩子小学二年级，是个男孩，数学成绩一直很好。

我和你分享一下几个问题。

第一，我和孩子妈妈本身对数学就不犯怵。

你可能会问了，你不犯怵，和孩子有毛关系。

有关系！

当你觉得数学这点东西没啥，尤其是小学这点东西没啥的时候。你就会用一个长远的眼光来看待这个问题，就不会那么不理性的去要求孩子。并且当你认为数学并不难，就给孩子传递了这样的一种信号，孩子在心里上就更容易克服它。

因此，不要老是用数学很难、准时出错来吓唬孩子。

第二，小学二年级数学学习的特点

小学低年级的数学无非是加减乘除，难度并不大，尤其是二年级的孩子，已经走过了一年级读不懂题的问题，所以应用题，以前来说还是个头疼的事儿，现在已经不算太难了——除了有的时候试卷最后的那道补充题。

那么，最大的问题是什么呢？

就是准确率？

可能有的家长说了，考完试后，让孩子修改那些错题，他都会啊！

这就是你对准确率的理解有偏差了。

考试完后改错题，那多轻松自在，在放松的情况下，自然准确率更高。

我们这里说的准确率，是指在高强度、大题量，紧张状态下的准确率。

要做好这一点，一是保证平日里大量的练习——实在是没有更好的办法，这个最笨的办法，就是最好的办法。

另一个办法，就是练习中，要代入紧张的氛围，比如掐时间做题，做完题后让孩子自己给自己判卷子，然后家长针对反复出现的问题，再整理汇总，各个击破。

所以，以后家长们一定要记住了，当你以为孩子在不该错的地方出错时，你认为的马虎，其实是为孩子找借口，那根本就不是马虎，而是不扎实。孩子不仅仅是在轻松状态下能做出来，也要在紧张状态下快速的做出来，这本来就是考试的内容。

第三，为什么要学好数学，怎样才能学好数学

就目前来看，数学知识能够用到我们日常生活中的，小学这点知识就完全足够了，但是我们为什么还要在中学、本科、硕士各个阶段都设置数学这个学科呢？

又不是人人都相当数学家。

简单来讲，数学是一种锻炼逻辑思维的最好方式。数学的产生本来是用来解决生活中的各种抽象知识，通过这种转换，我们人类就将这种抽象的东西转而用公式、数据的方式展现了出来。

所以，数学本来就是理解世界的一种手段，并且其中蕴藏着各种逻辑关系是我们日常生活、工作中，比不可少的能力。

那么如何学好数学呢？

一，注意基础知识的学习；

二，注意数学学习的系统性；

三，善用逻辑。

好的，关于这个问题呢，我们从影响孩子的心里讲起，然后提到了应对小学二年级数学的具体办法，并且分析了为成绩无法提高的原因；最后我们又将这个问题进行拓展，讲到了如何应对以后数学的学习上，一定要注意，数学是一个系统的知识体系，成绩虽然重要，但是掌握学习数学的方法其实更加重要，所以不要着急，慢慢来。

我是石头聊家庭教育，关于这个问题，你可以留言我们继续交流。

一，先懂得敬重老师。

不懂尊师，自然就不能好好听课，也不能把老师的要求当良言。如何还能学好？我们常听一些学生回家评价老师不好，孩子还小有偏见，但家长如此实在是愚蠢之极。从此这孩子便不能学好这门课了。

二，再学会静坐思考。

数学乃逻辑思维的培养，需要静思。太过浮躁之心，便不能得数学之精髓。数学不是简单重复，不同语文等语言学科，静不下心谈何学习数学？

三，还寻求作业完美。

数学要求精确与完美，随便涂鸦，或只当成任务完成，不能称之为学习数学。数学是一门基础学科，数学的思想无处不在，严肃严谨应该成为一种习惯。

四，继家长多加关注。

孩子还小，并不懂一些道理，而且可塑性极强，所以家长的教育和陪伴至关重要。至于你说的基础差，根本就不是问题，认识到位了，三天两早上就赶上了。

一定要养成认真听讲的习惯，提前预习，课后复习。

作为专业的小数数学老师，我来回答。

1. 二年级上册开始要学习乘法口诀了，乘法口诀是中国人计算能力领先于全世界的秘诀所在，也是小学中学包括大学以后生活中，最最常用，也是最最有用的数学知识，所以背熟乘法口诀，背到脱口而出，甚至倒背如流都不为过；

2. 二年级下册紧接着就是学习除法，至此，加减乘除都学过了，作业和考试卷上的题目类型就会开始增多，难度相应的也会提高了；

3. 数学成绩的提升，最重要的就是提升计算能力，怎么提高计算能力呢，学校里家长管不了，家里可以加把劲，比如每天做1页到2页的口算题，家长做好监督。长此以往，计算能力提上了，数学成绩就不可能会差的。

4. 我强调的就是计算能力的提高。我举一个知识的例子，我们班有个小男生，传说中的人狠话不多，小学一二年级的时候，口算速度仅仅比我慢一点点，到了三四年级几乎跟我并驾齐驱了，五六年级，我担心会比我快了--！ 我跟他的家长交流过，秘诀其实就一个，这孩子已经是全班口算笔算速度第一快的了，可他仍旧坚持每天做1-2页口算，风雨无阻，持之以恒，奇迹必然会发生。

以上是我的回答，希望你能满意！

小学二年 基本上是计算为主 多买口算题卡大量练习 多加强阅读 理解能力是影响今后应用题的一大问题 有时候我让孩子们起来读题 听他们断句的位置语气就能听出来哪个孩子理解了

话不多说，直接谈方法：

每天坚持做计算

计算的重要性我相信题主一定很清楚，我给出的建议是每天都要计时完成相应的计算练习！

计时的目的是为了提高孩子的做题效率，数学考试因为解题过慢（计算能力弱）而丢分的情况是普遍存在的，题目不难的时候计算不过关就容易出现各种“神奇”的错误，而如果题目难度较大的时候计算能力不足往往会导致即使会做也答不完题！

做计算练习的时候可以采取留下的模式：

1、大人孩子比赛

2、每次10-20题（可以调整数量），每天尽可能做50题以上。

3、错题马上改正，并且总结错误原因！每次做题之前先看看过去经常容易犯的错误。

4、可以把做计算题当成一种日常“惩罚”措施。

5、题目可以从网上下载也可以自己出题（有出题软件），但是个人建议还是针对孩子容易出错的类型手动出一些！

6、可以购买同步教材的口算题卡，这个学校附近的书店都有卖的，最好买同步教材的。

每天坚持做应用题

同计算一样，可以购买同步教材的类似《应用题天天练》这种比较基础简单的应用题卡，每天坚持做。

多做点题目有助于孩子吸收和理解，其实很多时候我们会发现孩子并不是不会做题，而是读不懂题目的要求。这就好比阅读、写作能力一样，“输出”有问题很多时候是因为“输入”的过少。孩子在练习应用题的时候其实是各种综合能力的提高。

可以不用太多，就按照题卡的要求去做即可。

必须养成的习惯

1、过程详细，不许跳步！

很多孩子会有一个非常不好的习惯，那就是在做题的时候不重视“步骤”，往往习惯于用心算代替书写过程，有时候甚至会“一步出结果”，而且还字迹潦草……

这些习惯靠提醒是不行的，必须在日常留言坚持养成！看似这么做对孩子的“速度”有些影响，但是等孩子高年级之后你就会明白，过程详细的优势了。

2、理解题目（出题人）的考察目的

我教孩子日常要这样去看待每一道题：这道题考察的是什么，可以用什么方法解答，题目的关键字是什么，已知条件是什么，易错点（坑）是什么，过去自己在哪里出过错……

我要求这么多我相信孩子不可能日常都会这么坚持去做，但是在我每天监督、辅导孩子的时候我都会尽量用这种思路给他讲解。当孩子习惯了这种比较全面的思考方式，他就会有意无意的这么去做了。

3、在日常的写作业和做拓展的时候，要求孩子必须“一气呵成”。

也就是说学习的过程不要动辄打断或者终止，要么不学，要学就要全神贯注普通考试一样去学！很多时候的错误，其实是源自于自己的心不在焉，或者是习惯性走神。

很多人提到的，所谓专注力，其实就是从这种小事情开始练习的。

适当拓展或超前预习

在这一点上，仁者见仁智者见智吧。我还是建议，如果孩子理解能力，各方面都跟得上的话，能给孩子进行一些拓展学习。如果孩子在接受能力实在是不错的话，那么也是可以进行一些超前的预习。

话不多说，直接谈方法：

每天坚持做计算

计算的重要性我相信题主一定很清楚，我给出的建议是每天都要计时完成相应的计算练习！

计时的目的是为了提高孩子的做题效率，数学考试因为解题过慢（计算能力弱）而丢分的情况是普遍存在的，题目不难的时候计算不过关就容易出现各种“神奇”的错误，而如果题目难度较大的时候计算能力不足往往会导致即使会做也答不完题！

做计算练习的时候可以采取留下的模式：

1、大人孩子比赛

2、每次10-20题（可以调整数量），每天尽可能做50题以上。

3、错题马上改正，并且总结错误原因！每次做题之前先看看过去经常容易犯的错误。

4、可以把做计算题当成一种日常“惩罚”措施。

5、题目可以从网上下载也可以自己出题（有出题软件），但是个人建议还是针对孩子容易出错的类型手动出一些！

6、可以购买同步教材的口算题卡，这个学校附近的书店都有卖的，最好买同步教材的。

每天坚持做应用题

同计算一样，可以购买同步教材的类似《应用题天天练》这种比较基础简单的应用题卡，每天坚持做。

多做点题目有助于孩子吸收和理解，其实很多时候我们会发现孩子并不是不会做题，而是读不懂题目的要求。这就好比阅读、写作能力一样，“输出”有问题很多时候是因为“输入”的过少。孩子在练习应用题的时候其实是各种综合能力的提高。

可以不用太多，就按照题卡的要求去做即可。

必须养成的习惯

1、过程详细，不许跳步！

很多孩子会有一个非常不好的习惯，那就是在做题的时候不重视“步骤”，往往习惯于用心算代替书写过程，有时候甚至会“一步出结果”，而且还字迹潦草……

这些习惯靠提醒是不行的，必须在日常留言坚持养成！看似这么做对孩子的“速度”有些影响，但是等孩子高年级之后你就会明白，过程详细的优势了。

2、理解题目（出题人）的考察目的

我教孩子日常要这样去看待每一道题：这道题考察的是什么，可以用什么方法解答，题目的关键字是什么，已知条件是什么，易错点（坑）是什么，过去自己在哪里出过错……

我要求这么多我相信孩子不可能日常都会这么坚持去做，但是在我每天监督、辅导孩子的时候我都会尽量用这种思路给他讲解。当孩子习惯了这种比较全面的思考方式，他就会有意无意的这么去做了。

3、在日常的写作业和做拓展的时候，要求孩子必须“一气呵成”。

也就是说学习的过程不要动辄打断或者终止，要么不学，要学就要全神贯注普通考试一样去学！很多时候的错误，其实是源自于自己的心不在焉，或者是习惯性走神。

很多人提到的，所谓专注力，其实就是从这种小事情开始练习的。

适当拓展或超前预习

在这一点上，仁者见仁智者见智吧。我还是建议，如果孩子理解能力，各方面都跟得上的话，能给孩子进行一些拓展学习。如果孩子在接受能力实在是不错的话，那么也是可以进行一些超前的预习。

我认为从下面几个方面入手

001:努力不是给别人看的，要把劲儿用在有需要的地方，虽然表面上看着大家正在做题，争着提问，看起来很努力。实际上不知道自己这一款题错在哪里？哪一块的知识没有掌握牢靠？

002:对于数学来说，你为什么刷题？需要抓什么题，知识点掌握不牢就应该刷基础题，思路打不开就该刷难题，那类题目总是错就找同类的题目来刷，做题速度慢就该掐时间做套题。要想提高成绩，就要选择自己需要的题去做。

怎样选择自己需要的题去做呢？合上课本想象一下自己对哪一方面掌握不是很牢。然后把教师讲的笔记本拿出来。看一下自己哪些方面容易出错，为什么出错。找出自己的薄弱部分。自己解决不了的问题，整理出来。找老师提问。

003:解决粗心大意要注意三点，一是知识点没有掌握透，似是而非。二是解题不规范，不注重解题的逻辑性。容易忽略步骤，从而出错。三是做题太少，计算能力差。

谢邀。刚刚已经有一个数学老师大佬的发言了。

现在我就谈谈我的家中如何帮助孩子——童趣引导孩子：

1、其实还是要兴趣引导——让他对数字产生特别的兴趣。你可以利用一些能够引导孩子对数字产生好感的玩具，电视等去给孩子玩，看。如果真的是产生了兴趣，你拦都拦不住他对数学的好奇，自然数学成绩就上来了。

2、当然，你可以利用一些有趣的儿歌来引导孩子学习乘法口诀和除法，加法，减法等口诀。可以利用孩子的童心去让他们在学习中，还能够体验到一些快乐。喜欢，自然就会熟背，倒背如流可能不可以，但是顺口就能够说出来还是可以的。

3、可以通过看教育电视的方法，在看电视中的童话人物说出的数学题之后，你可以让孩子跟着他们一起去做。我相信，还是有很多的孩子是喜欢这样学习的。在补基础的同时可以给予孩子一些欢乐，何乐而不为之？

如果觉得有用的话，请点个关注哦

二年级的小朋友学业生涯才开始，孩子对学习的兴趣与信心比成绩更重要。

一二年级的数学都非常简单，也是日常生活里常见的简单运算，建议将数学的学习融入到生活里面。如果孩子不喜欢数学，可以买一点趣味数学的书籍，做一些数学游戏，带着孩子培养培养兴趣，数字是抽象概念，不是太擅长抽象思维的孩子对数学兴趣就比较缺乏。只要孩子有进步，就及时鼓励孩子，帮助孩子树立起学数学的信心。

乘法口诀肯定是要背诵下来的，如果孩子不愿意背，每天早晨用手机放一遍，听一段时间就滚瓜烂熟了。乘法口诀背下来之后，乘法基本就没有问题了，除法是乘法的逆运算，基本就都能掌握了。

一：培养孩子的兴趣，兴趣在于激励，唤醒和鼓励孩子的学习。

二：训练孩子的思维能力，让孩子在学习中通过思维活动，亲自探究和发现形成规律和结论，使孩子形成“触类旁通”的思维飞跃。

三：引导学生自主学习，不仅培养学生掌握方法，步骤，而且培养学生注意知识的反馈和矫正，从而使学生学会学习，主动学习。

四：让孩子利用课余时间参加一些相关的思维能力的培养课程，家长如果嫌不方便的话，可以考虑线上模式的课程，现在国内有几家线上的做的比较出色，相对来说火花思维的课程比较适合这个阶段的孩子学习。

用用小学数学练习机

二年级开始有乘除法，首先乘法口诀表一定要背熟，二是运算每天都要练习。

因为每个孩子的理解能力有快慢，对于倍数，乘除法的应用题理解的不够时，需要家长反复多讲几次，并帮孩子总结规律，没错数学就是规律总结和逻辑思维，但孩子还没有这个理解力时，家长可以先帮孩子总结套规律套公式，再让孩子慢慢理解！

并且孩子容易做错的题型一定要记录下来，考试前一定要再做一遍。

数学和语文一样也是基础知识，除了多练习没有捷径可走。

另外一定要孩子多阅读，提高理解能力。因为很多题孩子不会做就是理解不了题意！

你的孩子应该是专注力出了问题。首先确认他是否对数学会怯场。如果不，就要分析他的错题分布，一般专注力不够的孩子，错题应该集中在前面和后面。如果上面回答的全中，那么你关键是训练他如何集中注意力。

北师大版二年级上册主要学习乘法口诀，所以能够准确、流利地背出乘法口诀是基础。这里的准确是不能多字少字，也不能改字。

当然背诵只是基础要求，理解也是必不可少的，要能根据一个口诀编出一个简单的小故事。如果在生活中能熟练运用乘法口诀，那基本上就算掌握了。

同时，二年级一定要注意坐姿和书写，学习态度和习惯也很重要。所以，不要为了考高分而学习。

学数学的学习过程中不仅是学习知识，更重要的是开发智力、培养思维和培养创新能力。拥有科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力，才可以说是数学能力强。而这也是学生探索、获取新的知识、提高分析、解决问题的关键所在。只有从小培养孩子对数学的兴趣，正确培养良好的思维能力，才能不断提高孩子的学习能力，提升数学素养。

注重图文并茂，理解很重要，孩子理解能力一般比较弱。一定要吃透意思，培养思维。不能过于套用公式，否则永远理解不上去，还是会考不好。

建议从培养兴趣入手，把他喜欢的游戏、玩具变成简单有趣的数学问题，由浅入深，给予适当奖励，孩子成绩慢慢就提高了，不妨试试。

大多数人把数学成绩跟智力挂钩，其实低年级的题目很简单，关键是掌握好课本上的知识点，再适当做练习题，都能拿高分。

孩子数学成绩不好，家长要找到原因。

一、上课注意力不集中

很多低年级学生专注力、自律性不够，在上课过程中会走神，甚至做小动作，老师讲的知识点很多没听进去，题目当然做不出来，数学成绩又怎么会好。

二、课后没有巩固练习

有些孩子上课是都听懂了，课后没有巩固复习，没有适当做题练习提高，考试的时候，答题速度和准确率就不高，要想提高做题效率还是要靠平时多练。

三、粗心大意

有些学生考试的时候没有仔细审题，做完不检查，等成绩出来，才发现很多简单的题目丢分了，这时候后悔也没用了，最可气是再考还是犯同样的错。这里建议可以给孩子准备一个错题集，把错的题目重新做，清楚知道自己丢分的原因，下次也长记性了。

改完的时候改完玩 ，学习的时候应该自习学 用心学 不知道的 多问老师或者父母

数学成绩的提高在任何时候都需要记住公式，借住公式去进行数学的计算，二年级的话应该是乘法口诀，这个需要记住，那么孩子的运算能力就会提高，运算能力提高了以后才有精力去进行更复杂的数学题目的学习。家长也可以根据学校的学习内容有针对性的对孩子的相关能力进行练习提高，知道孩子的弱点在哪，有的放矢的培养孩子的相关学习能力。

好奇是学生的天性，是人自发认识客观事物的一种意向。好奇心是创新的动力是创新意识的萌芽，学生的好奇往往是表现在对一些新鲜事物，自己不懂的东西有一种突如其来的感觉,他们总爱问个为什么，或者异想天开，教师要保护学生的好奇心，激发求知欲，这是学生主动观察、思考探索事物的强大动力，是兴趣，所以最重要的是先激发学生的兴趣。