孩子自律能力差，学习没动力怎么办？

教师资格证考试中，有一个成功归因理论，由韦纳提出。

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重点在于下面这张表格：

简而言之，韦纳研究分析了成功的诸多因素，最终发现：

获得成功的因素有很多，但是成功的稳定因素只有两个：

1. 能力高低
   

2. 工作难度
   

能力高低，是自身能力的强弱。工作难度，则是工作是否轻松。

所谓稳定，也就是说，一旦达到这两个条件，成功便也不会遥远，可以理解为必然实现。

但是注意，这两个因素在表格上都是不可控的。不可控的意思是，它不是你想有就能有的。

那什么可以控制呢？根据表格，唯一可以控制的是个人努力程度。也就是说，你唯一能做的事情是通过自己的努力，去获得能力，再去找一份比较简单又高薪的工作，最终会让你成功。

这其实就是大多数人走过的路，也是最艰难的路，但它是最可靠的路。

这也是为什么很多家长希望孩子好好学习考上大学，大学毕业后再考个公务员，早日成家立业安安稳稳过日子就行。这其实是有理论依据的。

因此这个理论的宗旨是强调努力的重要性，并且放弃不切实际的幻想。所以教师资格证提出，要让学生清楚地明白这个理论，认识到努力的重要性，只可惜，大多数教师并不会把这个理论告诉学生，尽管他们拥有教师资格证。

我一般会告诉学生这个理论，然后他们慢慢就会自觉。当然，理论和实践的差距很大，仍然需要老师和家长的督促。韦纳认为，“教育和培训将使人在成就方面发生激励变化并促进激励发展。培训的重点是教育人们相信努力与不努力大不一样。”

此外，多动症也是不可忽视的问题。

很多家长谈到多动症就心里不舒服，其实大可不必紧张，人哪有不生病的呢？孔子说，“知耻而后勇”，很多学生正是不愿意正视自己的错误，一味地逃避，最终把自己的前途给耽误了。发现问题是件好事。

多动症准确来说是注意缺陷多动障碍（ADHD），也就是患者难以集中注意力，影响到学习和生活。发病率高，并且必须在童年期接受治疗，否则便会留下后遗症。很多家长正是不愿意正视问题，从而耽误了治疗，遗憾终身。

有家长觉得自己孩子玩手机的时候挺专注的，所以觉得孩子只是不爱学习，其实这是错误的。详情参考下面这篇文章：

明明玩手机时的我全神贯注，怎么还说手机让人多动症呢？

https://new.qq.com/omn/20180824/20180824A1UAG4.html

值得注意的是，并不是安安静静的小孩就一定没有多动症，因为多动症只是一个错误的翻译名称，其原名是注意缺陷多动障碍，因此，就算小孩子很安静，但是注意力无法集中，就属于此症状。

温馨提示：

如果您认为孩子有注意力难以集中的问题，请去正规医院诊断。

所谓自律，就是主动要求自己以积极的态度面对苦难和解决问题。自律的构成是四个部分：延迟满足、承担责任、忠于事实，保持平衡。

如果想让孩子自律，首先就需要让孩子打心底觉得这些事情是应该做的，学习的动力亦是如此。

从学习动力来说，孩子大部分的动力都来源于对学习的兴趣。让孩子对学习产生兴趣的方式很多，但最有效的却只有一种：引导孩子产生兴趣的过程。这个过程通过什么实现呢？

让孩子走出去。众所周知，孩子的天性是爱玩，对所有新鲜的事物都有很大的兴趣，有时候对一件事情的坚持度甚至超过我们大人。如果把他们这种兴趣转化到学习上，还怕孩子学习没动力？

小宝老师就有深刻的体会，当孩子置身于户外、自然之中时，对扑面而来的任何事物都有极大的兴趣，当孩子看到路边生长的野花、看到灌木丛中埋藏的作物、闻到来自某种植物的独特香气的时候，孩子总是会忍不住掏出他们的十万个为什么。当你告诉孩子为什么的答案的时候，孩子会忍不住自己去探索、发现。在户外，我们又需要一个好老师去引导，在这个过程中，孩子和家长都会发现，怎么样拥有一种自主学习的思维。

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