一岁孩子最近只要不满足就爱大声叫唤，怎么办？

对于一岁的孩子，本身还不太具备时间观念，不能指望孩子能理解时间的等待。孩子还不会用语言来表达自己的情绪，他唯一能做的就是哭闹来表达。

1岁左右的孩子，已经进入了手的敏感期，他们会用自己的手来探索和感知这个世界，什么东西都要用手来探索，拿起又丢下。所以只要不是有危险的东西你尽量去满足孩子在的心理需要。如果手的敏感期没有很好的度过，将来孩子的动手能力会受到影响。

同时你也要管理好自己的情绪，不要在孩子哭闹时发脾气，这样会让孩子很没有安全感。要保持温柔而坚定的态度，还可以给孩子种心锚，告诉孩子，任何东西不哭闹也可以得到。

对于一岁左右的孩子还有一些敏感期，父母也要注意，否则由于不懂孩子，给孩子的成长造成伤害。

空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西。1岁左右最频繁儿童通过抛撒、移动物体来探索空间，感知他和物品、空间之间的关系。把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去，是幼儿认知空间的最初过程。接下来，儿童开始不断垒高、推到、再垒高、再推到，这是最典型的感知空间发展的一种能力，是对空间感受的过程。

空间、时间的敏感期是所有敏感期中最有趣的一个敏感期，从生来就有。刚开始——有了需求，哭，马上就要得到，到了5岁才发现，所有的事情和愿望是要通过时间来完成的。

细小事物——对极小而精致的东西感兴趣（1.5岁）儿童在1岁半到两岁时会有一个对细小微事物感兴趣的敏感期发展他们小手的肌肉和手眼协调能力

秩序：急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。

这个时期程序和秩序给儿童以安全感，如果程序和秩序被打乱，会给儿童带来极大的混乱和不适。

模仿——最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。（1.5-2.5岁）

语言建设的敏感期，在这一时期他总是不断地模仿成人在生活中的常用口语，并不断地重复练习这些口语。

模仿是0-3岁期间很重要的智力发展过程。“模仿”是指孩子重复原型所显示的行为，表明儿童的心智已经发展到领悟和掌握某行为背后的能力的时候了。对于儿童，模仿可以是一种获得愉快、力量、财富或别的渴望目标的自我意识的尝试。

自我意识——表现为咬人、打人、说“不”等（1.5岁-2.5岁）

“打”是儿童的心理语言，儿童用打来表示“不愿意”走开。

审美——要求食物或用品必须完整。

对于一个2岁的孩子来说，他认为一个完整的苹果才叫苹果，一块完整的饼才叫饼。 许多小女孩对服装、服饰有着极高的敏感度，有的孩子对高跟鞋痴迷，有的孩子对服装痴迷，有的孩子对小饰品痴迷，。。。就像男孩喜欢武器，女孩喜欢头饰。。。这些带有性别特征的审美取向，滋养和柔软着这些孩子，使男孩更加阳刚，女孩更加柔美。

以上，请家长朋友在孩子成长过程中要注意！