父母的人格和教养行为与孩子的发展有密切联系，家长们知道吗？

父母是孩子的第一任老师，也是孩子的启蒙老师，并将陪伴孩子走很长一段路，在这个过程中，家庭环境对孩子的影响很重要，尤其是有些原生家庭的伤害， ，那对于孩子的伤害是很大的，电视《都挺好》苏家三个孩子的性格都不好，究其原因，就是原生家庭的伤害，所以，孩子的品格和修养多半来自于家长日常的影响与教育，父母有优秀的品格，好的教养，就会在父母和孩子相处中潜移默化影响孩子形成自己的健全的人格，在他们成长的过程中至关重要，对他们以后的发展也是帮助很大的。

父母是儿女的第一任老师，也是重点模仿对象，大家都知道原生家庭对于孩子的影响有多重要，父母有优秀的品格，好的教养，就会在父母和孩子相处中潜移默化影响孩子形成自己的健全的人格，在他们成长的过程中至关重要，对他们以后的发展也是帮助很大的。

人格是影响人们行为因素的一个重要因素，并且父母的人格对其教养行为以及教养方式也是有一定的影响的。但是究竟人格在教养里面扮演者什么样的角色呢？两者中间有什么样的关系呢？这些问题可能引起家长们的思考了。

亲子互动是一种典型的人际互动，父母的人格影响着父母与孩子的互动行为，影响着亲子关系的模式，影响着父母与孩子的关系。父母的人格与教养行为有怎样的关系呢？就让小编给各位父母们讲一下吧！ 一、父母人格与教养行为 人格对人的行为和生活放着有着重要的影响，进而也会影响父母们教育孩子的行为。父母的教养也是家庭教育的重要内容之一。父母教养是指父母与孩子进行交流的西西里态度方式，它们组合在一起形成的一种情感气氛，父母教养行为在这种气氛中表现出来，并且对孩子产生一定的影响。父母的人格也会直接或者间接的影响教育。 心理成熟和健康 心理健康或者心理上成熟的父母，会以更敏感、更积极的态度来对待他们的孩子。父母拥有健康的心理状态可以从孩子的角度来理解世界，从而控制孩子的消极情绪，这些是可以有足够耐心的对待孩子而不是冲动和极度的控制孩子或者对孩子完全疏忽。心理成熟的父母表现出对孩子更少的约束控制，在完成家庭困难任务中会给孩子更多地支持，心理不成熟的父母则更赞同专制的教养行为和教养态度。 五大人格模型与教养行为的相关 五大人格分为：神经质、外倾性、随和性、开放性和尽责性。最近看了一篇关于五大人格与父母教养的关系发现：温暖与外倾性、随和性、责任心、开放性呈正相关，与神经质呈负相关。行为控制与随和性、开放性、外倾性、责任心呈正相关，与神经质呈负相关。支持与随和性，开放性呈正相关，而与神经质呈负相关。 神经质 神经质反映出调节对情绪不稳定。在这个特点上得分较高的人会表现出焦虑、紧张、情绪化、没有安全感的特点，分较低的则表现出冷静、放松、低情绪化、坚强、自我满意度较高等特点。在孩子的学前时期和童年时期，父母的消极情绪和焦虑、抑郁也会影响教养方式。父母过多的消极情绪与积极的教养呈负相关，与消极的教养呈正相关，这些父母还表现出了对权威主义教养价值观的认可；高水平的焦虑和抑郁的父母要求孩子立刻顺从，而心理压力大则会引起更多的敌意和支配行为，在管教孩子时，更希望孩子"听话"。在孩子处于青少年时期，神经质或消极的情绪会继续影响教养行为。有较多情绪上压力的父母会更少的支持孩子独立。父母悲伤，抑郁，疲劳等情绪与父母参与孩子活动的程度呈负相关。同时，高度的抑郁会导致婚姻冲突增加，从而降低了父母教养程度。总之，不论是对学前儿童以及学生甚至青春期的孩子的孩子，都发现了高度的抑郁会导致更低的教养能力和更多消极的态度。

外倾性 外倾性影响着一个人人际交往的程度和质量和活动的水平，对刺激的追求和感受快乐的能力。如果一个人具有很强的外倾性，那么他会表现出善于社交、积极、健谈、人际导向性等特点；相反则会表现出保守、严肃、缺乏活力等特点。从一方面来讲，教育孩子是一个涉及人际交往的活动，外倾性的人可能比内倾性的人做得更好。但另一方面，社交性高的人可能会更加享受社会交流而不是和孩子一起在家呆一整天。 随和性 随和性指的是一个人的人际交往导向从同情到敌对的一系列的想法，感觉和行为。若一个人随和性较高则表现出温和、信任、助人、原谅、坦率；相反则表现出讽刺、粗鲁、怀疑、仇恨、易怒等特点。随和性高的父母表现出更多的积极情绪及敏感度，给孩子提供更多的支持而非控制，以及较低的专制和独裁。 开放性 开放性较高的人更容易接受新事物、享受新事物，拥有广泛的兴趣，富有想象力，相反则十分实际、传统、坚持自己的道路。 责任心 责任心反映一个人是否有很好的组织力和较高的标准，总是努力想要达到他的目标。因此，如果一个人的责任心不强，他就会表现得很散漫、粗心大意、不能很好地完成计划或任务。高责任心可能使父母给孩子提出更多的成熟要求，让孩子自己承担自己的生活、学习的机会。 父母的人格、教养行为与孩子的发展 父母的人格会影响其教养行为、教养行为又会影响孩子的发展，，父母的人格会通过不同的教养方式来影响孩子的个性发展。孩子个性的形成会受到环境的影响，尤其是家庭环境。因此，不同人格特点的父母会采用不同的教养方式，从而会影响孩子的个性。母亲的人格与后期孩子的人格有关，父母积极的个性特征与多温暖少敌意的教养行为相关，与孩子积极的人格特征有关。父母的人格会通过不同的教养方式从而影响孩子的心理健康。自尊的高低会影响孩子心理健康的水平，父母的教养行为会影响孩子的自尊，对压力事件的应对，生活满意度相关。父母不同的人格特征会通过教养方式来影响孩子的自尊心，父母的婚姻状况与孩子的自尊相关，离家家庭的孩子的自尊心没有完整家庭孩子的自尊心强。同时呢父母的情感温度与理解等积极地教养方式对孩子的自尊心有着密切的联系，过度保护孩子的父母会导致孩子的自尊心低。 总之呢，父母的人格会通过教养态度和教养观念和教养行为从而影响孩子的发展。正确的教养方式有利于孩子的发展。父母的人格与教养行为的发展会形成一个环路，父母的教养方式可能变成控制、充满敌意、缺乏感情等，这种教养方式会影响孩子的发展，使孩子形成一些不稳定的人格，孩子的人格可能会影响孩子的孩子。再通过一些不良的教养行为影响下一代，从而就有可能形成一种不良的循环，所以父母们一定要重视自己人格和对孩子正确的教养方式。

知道！虽然我家娃才九个月，但感受已经很明显，这不是夸我家小朋友有多聪明，而是很自然的能够在带孩子的过程中，能够发现一个小朋友的发展状态，不然也没有“三岁看老”这个词了。

仅仅是现在，家里小朋友已经具备很明显的模仿能力了，小朋友在家里面已经很明显的能够区分出什么时候她可以撒娇尖叫，什么时候的尖叫回应不会很大。

我们家主要是外公外婆还有奶奶和妈妈主带，随时都保证孩子身边有人在，我们约定看到孩子时一定要笑，所以现在小朋友看到熟悉的大人第一反应就是笑，也会模仿大人们的一些行为。最令我感慨的就是，大人做了一个吸鼻子的动作，并发出声音，她在模仿发觉有意思之后，就成为了常规动作[捂脸]

由于随时确保有人在身边，她的安全感就比较足，我们也约定不要在她面前出现大吼大叫的行为，所以她整个状态情绪比较平和，没有那种一哭就歇斯底里的状态。

与之相反的是，隔壁家小姐姐比她大两个月，即将满岁。因为爸爸妈妈工作都比较忙，主要是外婆带，外婆身体又不太好，一个人带的时候就难免会有疏漏，所以这个小朋友的情绪起伏就很大，经常哭起来就撕心裂肺，完全哄不住，我也不止一次看到孩子外婆抱着孩子焦急的从家里走到楼道又从楼道走回家，大夏天孩子头发丝很快就全湿的情况。

她所接受到的家庭氛围爸爸妈妈在身边很好，就很开心，所有需求都能满足，但外婆不一定能做到，所以她就变成了一个非常爱笑但是也非常爱哭的宝宝，需求得不到满足，令她认定必须要大哭哭很久才能得偿所愿。

两个小朋友的状态，让我更加明白一个家庭良好的氛围、父母长辈良好的行为习惯对于一个孩子的影响真的从妈妈肚子里就已经开始了。

孩子真的是一个家庭的照妖镜，当父母在责怪孩子的坏习惯时，应该首先反思一下自己哪里做得不够好！

未来路还很长，养育一个小孩要付出的精力不是一朝一夕，希望与大家共勉！

也欢迎大家留言帮助我更好的带小朋友[呲牙]

我是“双生曼陀” 欢迎大家与我探讨情感、育儿这些事

子不教父之过,教不严师之惰。良好的行为会影响孩子一生的发展。所谓三岁定八十,说的就是这个道理。

父母对于孩子来说,是生育、养育和教育之人。

孩子对于父母来讲,就是培养对象。

教育是百年大计。生育养育教育之中,教育尤为重要,是一个人成人成才的根本。

父母的良好教育,对孩子一生影响巨大。哪怕是性格还是思想,都是潜移默化的。

所以说,父母的行为习惯对于孩子来说是至关重要的。

子不教父之过,教不严师之惰。良好的行为会影响孩子一生的发展。所谓三岁定八十,说的就是这个道理。

父母对于孩子来说,是生育、养育和教育之人。

孩子对于父母来讲,就是培养对象。

教育是百年大计。生育养育教育之中,教育尤为重要,是一个人成人成才的根本。

父母的良好教育,对孩子一生影响巨大。哪怕是性格还是思想,都是潜移默化的。

所以说,父母的行为习惯对于孩子来说是至关重要的。

孩子就如禾苗，禾苗生长的好坏和土壤息息相关。如果禾苗出现问题，需要调整的是土壤，而 不是禾苗。对于孩子来讲，父母的爱和信任就是土壤，只有土壤肥沃，禾苗才能茁状成长。