在现代社会，应试教育和素质教育应该怎样融合？

应试教育是必须的手段，素质教育是根本的目的，没有应试教育这个手段，素质教育不可能达成。

德智体美劳，全面发展。

师者，传道、授业、解惑

授之以鱼，不如授之以渔。所以，要看渔的方法，而不是鱼的多少。渔的方法有很多，就看逻辑上是否成立即可。

随着社会发展，社会需求会比较具体的体现出来，浮躁褪去而显露需求本真。家长发现孩子除了应试教育外还需要学点别的，学校发现学生除了成绩，还要会点别的，素质教育就会广入人心啦！有一位说得有道理：应试教育是房屋的框架，素质教育是精装修。教育是按照社会需求进行的，有滞后性，现在就在酝酿改革！中考迟早要取消，高考前所有考试成绩都应该按照等第划分记录在案，最后的考试权重要减轻！考试科目要覆盖所有学过的科目，自然孩子们就会多才多艺的！还有就是家庭教育很重要，得有机构对家长进行培训，我就觉得自己需要学习如何与孩子们相处。

应试教育是阶级上流的重要制度，素质教育是提高国民素质的重要手段；一个是手段，一个是制度，孰轻孰重一目了然，所以素质教育喊了这么多年也没能落实正是这个原因。提高素质有很多手段，而阶级上流却几乎只此一家。

一线教师看目前国内教育模式（小文请关注）https://mbd.baidu.com/newspage/data/landingshare?context=%7B%22nid%22%3A%22news_10874899636530840700%22%2C%22sourceFrom%22%3A%22bjh%22%7D

基础教育降低难度，增加德育、体育、美术、音乐等课时，高校降低入学门槛、提高毕业难度，鼓励职业技术学校发展，平衡大学毕业生与职业技术学校毕业生的待遇。

其实应该让大部分家长懂得，

素质教育—数字教育—应试教育。学生，家长，领导，升学，天天看分数，这就是根源，因为数字是最简单，不用出去接触和监督就可以看到，其实就是检查的最省事的手段。

其实应该让大部分家长懂得，

看看古代帝王们的培养方式，还有宋氏三姐妹的教育方式，都值得现代人借荐!而不是千篇一律出来的模样，否则，哪有旷世的毛泽东出现!又哪有张仲景的伤寒论!

应试教育是教育的根本，素质教育是伪命题，是瞎忽悠瞎折腾。只要国家有高考，应试教育就永远存在，始终合理。高分数就是高素质，分数和素质不是对立的，是一体的。低素质的人肯定是分数也高不了哪里去。再说了，国家高考选拔人才，需要的是高分数的人，高分数的人，素质就高。

要想应试教育与素质教育融合，你就不能把它们对立起来看。素质教育是目标，应试教育是手段。只是我们现在手段太单一，并且这单一的手段还不能提高素质，甚至有些时候还起了反作用。我觉得今后应该增加提升素质教育的其他手段，并改进应试教育这个重要的手段。怎样改进？改进考试的题目，方式等。

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其实社会用人的要求是大学教育的标尺。很多大学生出了校门其实啥也不能做，等于拿了一块敲门砖重新投入到社会的大熔炉里再次深造。为什么不能按社会的要求来培养人才呢？比如学财务的要在企业和事业单位实践，每个学年要有固定的时间来做实习，由学校老师带领，并打分。这样的有实际工作能力的学生会深受社会欢迎。学校在社会中的名气会越来越好。这样学校就有了自主招生的资本。

在自主招生时，大学可以按照本校的学习要求侧重于学生的某些方面的能力，也就是高中生的某些出重的素质，这样高中的教育就会有学校愿意来做素质教育了。

以上的教育模式一直可以延伸至小学甚至是幼儿园，学生、教师、家长就不会天天为分数而团团转了。团团转的是校长，没时间去应酬与教育无关的事了，他们每天要考虑学校要如何提高教师的能力，学生的素质教育要搞哪些方面，侧重于什么，什么是学校的特色学科等等。

其实，我们的教育方向正好弄反了。从孩子出生就讲究起跑线，一技之长等等，给孩子的一切都是跟风，不是从孩子的天赋入手，一直到大学毕业，都在盲目追求高分，但孩子动手能力非常差，情商也非常差。社会需要会做事的人，不需要会做题的人。

出了大学的门才发现，我最喜欢做的事是这些，我最有可能做出成绩的领域并不是我大学的专业所学。这个时候不是没有了开发自身素质的环境，就是没有了时间，重要的是一旦过了二十岁往往学啥都不能再专心了，俗话说二十不学艺。一句话，现在的大学教出来的都是作坊做出来的产品，整齐划一，而非大量雕刻出来的精品，各有千秋。民国后无大师就是这个原因。

此正是我支持的观点。应试教育和素质教育相结合是以后必走之路。要做到结合，就要解决考什么和教什么的关系。为什么要教育，是为了强国，富民，树德，开智，传承，生存。为这些目的，我们不应只考文化，也要考应用。比如说考语文，不能只在教室里考试卷，也要带到社会中对眼前的情景写出文章，要看到再写，不可凭空出题。数学去生活中随机考。降低外语比重，提高科学比重。小学阶段物，化，历，地，生，化为一科，初中后分科。科学，学了必考应用。如电学，决不只考理论，现场接个电路看效果，地理考个现场环境。我的观点就是学以致用

基础教育降低难度，增加德育、体育、美术、音乐等课时，高校降低入学门槛、提高毕业难度，鼓励职业技术学校发展，平衡大学毕业生与职业技术学校毕业生的待遇。