初三的学生英语补全对话做得不好，如何提高？

补全对话做的不好，原因还是在于平时很少进行口语对话实践练习。如果家长会英语，可以多和孩子用英语对话，只靠一味的背诵是很被动和机械的，也许孩子能背诵下去，但并不一定知道意思。所以还是要活学活用，多在生活场景中去使用练习最好。如果家长英语并不好的话，可以利用一些网络app去跟读视频练习。总之，一定要让孩子知道他所用英语的意思，不一定要逐字逐句对应翻译，但是你得让他知道在什么场景下用，经过多次联系，自然会有效果。

另外对于初三即将参加考试的孩子来讲，可利用网络资源将补全对话所涉及的语料语句收集起来，多读多练，效果也会很不错的！

做题前先把选项快速浏览一遍，知道每个选项的意思，再看每句对话，结合实际就可以选出正确答案

首先感谢邀请，下面是我的回复

提高主要在于两个地方，第一是打牢英语基础。二是题型专攻。

初中的英语有些像小学英语的补充和提高。初一啃啃老本，轻松应对，成绩还过的去，随着词汇量的增加积累，可能就有些吃力了。

其实学英语和语文上有些地方是相通的，也是在“字词句段篇章”上的积累和学习。所以想要提高英语，主要在于三个方面：单词、词组和句型。这三个是基础但是也是根基。

首先一定一定要把单词掌握熟透，课本需要记的单词要会默写和知道汉语意思。不需要背诵默写的单词也基本能认识。所有平时注意词汇量的积累。这样考试时，一看，就知道大概的意思，对读题很有帮助，从而对做题也很有帮助。

其次是在单词的基础上，掌握好相关的英语词组，同一个单词有哪些固定搭配，这样在做题的时候，固定的词组搭配，你熟练掌握透了，做相关选择或者填空题，甚至是写作文，都能运用上，可以帮助你得分。

最后是句型，英语中有很多固定句型，其次是时态变化，让句型变得更加丰富。完整的句子放在一起可以引出一篇文章，一段情景对话。

英语补全对话的题，那就是在单词和词组的掌握基础之上，对整个句子的成分把握了。当你知道上下句的汉语意思，想要做题，已经成功了一半。因为你知道该写哪句话了。其次就是注意句子的时态变化，英语中有很多时态人称的变化，比如过去式、将来式、正在进行时……等等。单词和词组你会了，句型时态也把握到了，那么做题正确率就高了跟多很多。

你的英语基础做好后，就可以专题专攻，初中的整个阶段，情景对话或者文章的类型并不是非常多的。平时可以多了解不同类型的文章，然后把常出现的情景对话也进行背诵和了解。最后多做一些补全对话的题，来查缺补漏。相信你的英语补全对话可以很快提高的。

总的来说，就是打牢基础，平时多积累；题型专攻，查缺补漏。

以上是我的看法和建议，希望对你有所帮助[微笑]

小朋友，英语补全对话其实也是有规律可循的。

首先课文内容，你要非常熟练。

再次，熟练课文之后要自己找找规律，比如一般疑问句的回答，比如固定问答组合，如why和because等等。

最后，你要练习上下文，其实有的答案就在上下句里，都是互相有联系的。

如果有不明白的题，可以私信我，我一定有问必答。

最后，祝成绩门门满分

小朋友，英语补全对话其实也是有规律可循的。

首先课文内容，你要非常熟练。

再次，熟练课文之后要自己找找规律，比如一般疑问句的回答，比如固定问答组合，如why和because等等。

最后，你要练习上下文，其实有的答案就在上下句里，都是互相有联系的。

如果有不明白的题，可以私信我，我一定有问必答。

最后，祝成绩门门满分

平时多背诵，通过大量背诵把尽可能多的地道句子打入自己的潜意识，语感会越来越好。

补全对话在历年中考试题中都占有相当的比重，它是用书面形式来考查同学们的口头交际能力。 　　一、试题形式 　　提供一个情景，从中抽去一些句子，要求学生根据对话的内容在空白处填入适当的句子，使对话完整，合乎情景。 　　二、能力要求 　　能就熟悉的题材，按提示的情景进行表述和表达；运用《日常交际用语简表》中所列内容，就熟悉的话题进行交流。 　　三、考查重点 　　重点掌握四个话题：购物、看病、问路、打电话 　　四、易错分析 　　1．（误）What do you want?

　　（正）What can I do for you?

　　（析）“What can I do for you? /Can I help you?” 常用于售货员等招呼顾客时使用,让人觉得体贴,亲切。但中国人喜欢以对方为中心来考虑问题,常说：“你要买什么?”受母语的影响,一些同学会说：“What do you want?”,这是不妥当的,因为“What do you want?” 在英语中往往表示一种不友善甚至近乎挑衅的语气,相当于汉语的 “你想干什么?”这样说话会使顾客竞相避之。 　　2．（误）-What’s the problem?

　　- I’ve got a headche

　　（正）- What’s wrong with you?

　　- I’ve got a headche

　　（析）“What’s wrong with you?” 是询问对方身体状态如何, “ What’s the problem?” 而是问对方遇到了什么麻烦。 　　3．（误） - Here’s the money

　　- Here’s your jacket

　　（正） - Here’s the money

　　- Thank you

　　（析）当顾客递给店员钱时常会说 “Here’s the money”（给您）这句话，按照英语的习惯店员会说非常感谢，而中国人的习惯答语是给您这件衣服或下次再来，这样，同学们很容易用母语来思考英语问题，但这不符合英语的交际习惯。 　　五、解题步骤 　　1通读对话,确定考查内容。

同学们应将对话从头至尾通读一遍,判断并确定对话属于哪一类的交流项目,从而对症下药,从头脑中提取所需的习惯用语。 　　2试填语句。

　　根据通读所获得的信息试探性地猜测。主要从语言习惯出发,并根据所学过的有关方面典型句型来试填。

　　3逐句细读,确定内容。 从头开始通篇细读分析，概括上下文意思，写出符合情景的语句。 　　4复读全文，验证答案。

　　所有空白都填好以后,还不是最后完成，还要验证。这时同学要再认真仔细地阅读全文，对所有的答案逐个再做一次复检，目的是审查答案是否合理，符合习惯用法。 　　六、复习指导 　　1熟练课文内容和对话。

　　同学们要收集课文第一、二、三册中出现的常用交际用语，对课文和对话中有关的购物，打电话，问路，看病等有关对话要反复练习，因为一些话题在中考试题中频频出现，同学们最好能完全背诵下来。虽然试题中的补全对话有变化，但万变不离其宗，基本不脱离课文和对话的原形。 　　2掌握常见句式。

　　熟悉功能相同的句型，如：常用的感谢与应答语就有各种说法。 　　3反复练习。

　　在掌握句型的基础上，那就需要同学们通过大量的练习加以巩固，但不要只简单背诵所学句式，而是应该灵活运用所学句型来解决实际问题。