高一孩子主动从重点班进入普通班，家长该和孩子定什么学习计划和目标？

谢邀！

我一个学生，差几分就考上重点中学，拿上几万块钱也就可以上了，家境优渥，也不缺那点钱，但他拒绝上重点中学，不愿见到昔日的那些同学们，他上了一所普通的高中，这次考试深深刺伤他，他说这三年要彻底翻盘。

我同事的孩子吧，高一的时候，在班里还是不显山不露水的，高二高三稳步提高，稳定在班级前五名，终于能够上重点班了，但他拒绝去，父母也支持，他们认为孩子的这种状态很好，学习环境也适宜，学习节奏把握适度，高三的时候，考试超过重本几十分。

我另一个学生，高一就进入了重点班，勉强上去了，属于排在末尾的那种，他很自律，也很刻苦，这里的重点班，每个学期都会淘汰一批，然后新进一批，学生成流动状态。他每次都是险胜，保留在火箭班，我了解他，他是决不放弃，他不惧任何的竞争，他有足够的信心和坚强的毅力去磨，去拖，然后胜出。他就是那样的人，从小我带他长大，我很了解他。

假如，我的孩子自愿从重点班转到普通班，说实话，我会很失望，尽管我不会逼她，但我会偷偷的大哭一场，亦或者歇斯底里地发泄一下，就为她这种不战而败的行为。我很难过。我倒不是非得要求她在重点班的竞争中胜出，我只是要求她别怕，站直了，别趴下，更不能后撤。

前两天，孩子参加速叠杯的比赛，她之前没有接触过，而别的参赛的孩子去年都已经非常熟练了，而距离比赛还有一周的时间，而她还没有学会，我每天晚上陪她练速叠杯，很苦，她的小胳膊练的又酸又痛，我对她说：孩子，我不是让你去取胜的，我只是希望你能够用尽自己的努力去用心去做一件事，不论什么结果，我都会接受。她很拼，最终战胜了绝对大多数的选手，名列第二。

每个人的选择都应该被尊重，每个人的选择都有其深刻的理由，因为性格、心结、氛围、或者是源于经历浅薄的无知。每一个选择都是当下最好的安排，没有之一，无需指责！家长的难过只能埋在心底，然后接受！

针对这种情况，我想你不妨和孩子共同来探讨一下，转入普通班的打算和以后的目标，毕竟并不了解孩子的具体情况。以下的几点也仅仅是建议：

1.狠抓教材，扎实掌握基础知识。可以这样说，万变不离其宗，题型再变也脱离不了课本上的知识，从重点班级里学生的起点都比较高，往往老师就忽略了课本上基础知识的掌握，对于一些孩子来说并不适应，那么从普通班里，学生的基础相对来说都差一些，老师也比较注重于课本基础知识的讲解，孩子正好利用这一条件，狠抓一下基础知识，牢固掌握。

2.成绩保持在第一梯队，初步定在前十名之内。能够考上重点班，应该说，这孩子的学习应该不错，只不过不大适应重点班高强度的竞争氛围，所以，我猜想这孩子应该是性格比较温和，但是遇事比较敏感的一类。这类人往往比较懂事，但容易想多了。不要给他定太高的目标，非得要求保持在前五或者前三的位置，但也不能定的太低，太低了就没有挑战性，定的目标要让他“跳一跳”就能够到，这样既能够增强他的自信心又具有一定的挑战性，更能激发他的学习兴趣。

3.良好学习习惯的养成。学习习惯养成中小学是一个重点，良好的学习习惯和思维习惯都不分是在小学和初中阶段养成的，但高中学习节奏、学习内容和学习强度和中小学完全不同，比方说做题的习惯、思维习惯、听课习惯，要重点养成这些学习习惯，平时就应该刻意的培养，坚持一段时间，让习惯养成，良好的习惯可以使孩子学习事半功倍。

尊重孩子的选择，尽到为人父母的责任，正如一句话所说的：你尽管努力，剩下的交给天意！

我认为家长应该先弄清楚孩子主动退出的原因到底是什么。

如果是因为成绩不理想，在重点班倒数，心里压抑，那么当务之急是帮孩子重塑自信。进入普通班未尝不是一种好方法。应该让他意识到自己已经进入普通班了，不再是倒数，相反，应该是这个普通班的前三名。如果他在普通班满足于中等偏上的名次，说的难听一点，几乎与好大学无缘了。

如果孩子退出重点班是因为其他原因，比如不喜欢激烈的竞争、和同学关系不好、偏科、恋爱问题等，那么尽量劝他回去。在高中的学习过程中，氛围真的很重要。

既然孩子之前能进重点班，说明他的实力还是很强，我认为不需要特地指定什么学习计划，只要帮他把思想摆正，他自己会解决学习上的问题的。

最后，别给孩子太大压力，高一的孩子也该叛逆了，家庭关系别太紧张。

首先，恭喜你，孩子能够自己主动从重点班进入普通班，说明他的思维成熟度很高，要走在大部分同龄人的前面。为什么这么说，因为高一的孩子，才刚刚从初中进入高中，其实心智还没有完全成熟，大部分的孩子还处于被安排、被接受意识，困在局内。这孩子能够在局内通过自己的能力“破局”，这种能力是值得肯定的。

且不管是因为学习跟不上重点班的其他孩子，还是其他原因？起码他对自己的情况分析的很透彻，知道自己的情况更适合在普通班学习！

回到题主所说的，家长和孩子应该制定什么样的学习计划和目标上来。我个人觉得这个题有点大，范围太广了，不好“对症下药”。就我个人经验给出一点看法：

确立人生目标，选对方向胜过努力

前几年，网上流传着一副很火漫画，主题叫做：“方向不对，越努力越尴尬”说的就是这个理，虽说高中阶段的终点目标是高考，但是高考只是人生目标的起点，眼观看的远，格局才会大。

分析自身的实际情况，看看优势在那些方面，对应的是文科还是理科，选定好方向后，剩下的就是坚定不移地为之努力，拼杀出自己最好的状态。不要觉得这是大道理都懂没用，能落到实处的都是大智慧、大成就者。这是真正能让人少走几年甚至几十年弯路的决定。

不管将来选文科还是理科，语文科目都是重中之重

无论是从现阶段的舆论导向还是国家教育部的政策制定来看，今后的语文在高考中会占到越来越重要的位置，“得语文者得天下”不是说着玩的。

首先，学好语文就语文科目本身来说，能够拿到高分，而且语文水平高，代表其阅读理解能力也强，那么对于其他科目的知识的学习理解，是可以有加成作用的，特别是在考试时候的审题，作用尤为明显！

语文怎么提高？举个例子

我会以阅读和写作为突破点，因为高考试卷里阅读理解和作文几乎占到了80%的比值，然后，通过采取查阅资料、咨询学长、老师等方式，把高中阶段的阅读资料建立一个阅读资料库，然后做个阅读计划，分为两部分，一部分是针对考点范围的精准阅读，一部分是泛阅读用来增加自身知识积累。并且把计划分解到每周需要阅读多少多少篇完成多多少到题，并且做好笔记和感悟记写，这样来实施计划，计划就有可达到性，能够很轻松地完成它，能完成就能坚持下去。写作上坚持写周记，先不管文笔怎么样，坚持写就对了，写什么？上周内的所见所闻所感，想写什么就写什么！

掌握优秀的学习方法，事半功倍

学习有方法，这已经是不容置疑的话题了，在定好方向和确立语文的重要地位后，其他科目也要跟上才行。什么学习方法是好方法，我认为必须符合两点要求：一是要适合自己的，二是要能够长期坚持使用的。

每年都有高考状元分享学习方法，而且好的学习方法网上一搜一大把，问题是好学习方法都能找到，为什么不是学习成绩都好呢？主要就是没有去坚持使用。

这里我推荐两个我个人觉得很使用的学习方法，仅供参考：

1、做好科目阶段性目标规划：目标要求是可以达到的，不能空有口号，什么是可以达到的，比如：一学期熟练掌握200个英语单词，50个句型。难达到吗？看上去很多，其实不难，我们要学会把目标分解到月，到周，到日。这样下来分解到每个月只需要大约40个单词，10句型；在分解到周呢？10个单词2.5个句型，在安排到日计划呢？是不是，“拿到”的才叫目标，拿不到的那叫幻想。

2、好记心不如烂笔头：无论是在预习、学习、复习的过程中，我个人一直主张有一个本子一支笔在旁边，看到重点，难点，在本子上，写一写，划一划，胜过纯记忆很多遍的。这个就不多举例了，但是有重点要提醒一下：本子不要随意，要是分科目的专用本，因为这些平时积累下来的知识都是宝贝，都是以后复习的重要资源！

尘啃教育人，一个喜欢用举例来分析问题，解决问题的教育工作者，如果我写的文章对您有帮助或启发，请点赞关注转发！谢谢！

尊重孩子的选择，给于孩子无条件的支持，让他更加有自信。

既然孩子自己选择普通班，说明他已经经过深思熟虑之后，自己做出了适合自己的路，而作为家长，作为旁观者，是无法体会孩子心里的，不能以自己的态度来影响孩子的抉择。

我相信，孩子在选择了适合自己的普通班之后，心态会放松，学习起来也会轻松一点，会如鱼得水，如果各方面都能跟得上老师的教学进度，那就更加完美了。

所以，请相信自己的孩子。

首先要和孩子耐心沟通，确定孩子从重点班转入普通班的原因，要弄清楚是学习压力大，还是孩子自身心里负担太重，毕竟高中转班不是儿戏；其次，高考就是万人过独木桥，孩子才高一，还没有面对真正的“困难”，如果连克服当前困难的勇气都没有，又怎样直面高考；再次，在以上两点的基础上，考虑孩子从初中转入高中后学习方法和校园生活的适应性，毕竟在一个新的环境中任何人都需要适应，所以不建议立刻转班，不利于孩子的积极成长，会给孩子带来反正有“退路”松懈思想；最后，如果孩子确实坚持要转班，请考虑孩子的个性和学科的均衡性，以便孩子和老师很好的磨合及相处，毕竟还是要让孩子主动去适应老师。

以前什么目标和计划，现在还是可以进行啊，比如以前你想考的是什么学校或者什么专业，或者以后想干什么，对什么感兴趣，就制定目标。学习计划么这个把自己的时间计划好，根据自己的学习情况调整计划，我以前读书也没有进过重点班，但是我现在做着自己喜欢的工作，最幸福的事莫过于此。