同一题数学，老师讲解肯定比家长专业，但作为家长的讲解会把孩子搞混吗？

同一道数学题，解法不一定只有一种，理解的方向也就不止一种。

老师和家长的讲解没有专业不专业之分，只有适合不适合之分。

做题主要是为了进一步理解所学的知识点。

题目所说的家长的讲解把孩子搞混，这种情况很容易出现，特别是在低年级。

家长辅导功课一般都是基于自所受的教育。一般人也不会经过高等教育之后解题方式还停留在初级水平。所以低年级孩子的做题，家长很自然就会选择更优的方法去解答，但是他们忽视了孩子的知识学习进度。讲解和老师教授的知识没什么关系，孩子不知道听谁的好，又不好讲出来，自己还稀里糊涂的。本来做题是强化知识点学习，现在反而因为两个知识不知取舍让孩子对两个知识都没有理解。可以说这样今天的课就白上了。

家长如果想要辅导孩子的作业，自己也要做下功课，要把孩子当天学的内容看一下，结合孩子上课内容去给孩子讲题。

家长如果可以合理地辅导孩子功课，对于孩子的学习来说是事半功倍。

说到讲题，老师绝对比家长要好，讲题这件事情看似简单，但真正要把题目讲透可不是那么简单的一件事情。

中小学的很多题目，很多家长可以很快解答，然而做题跟讲题根本是两码事情。做题就是以把题目解答出来为目的，而讲题则有更高的要求，不但要做对，还需要把解题的过程讲清楚，从读题、分析已知条件、找到相关知识点、解析、总结与思考，每一个步骤都是很重要的，都必须要讲清楚，否则很有可能就是讲题的人讲的热火朝天，而听的人却一脸茫然，达不到应有的效果。要把一个题目讲清楚，特别是有一定难度的题目，没有一定的经验和功底是很难达到效果的，这也就是很多家长讲题学生不一定能听懂，而老师讲解后学生就能理解了。

老师讲题不仅要考虑到题目，更要考虑到学生具体情况，知识基础、思维方式、接受能力、反应力都是必须要考虑的因素，如何去讲解能让学生最容易接受和理解，学生在哪些方面会出现错误，该如何去避免，这些都是很多家长所做不到的，所以，讨论讲题绝对是老师要家长专业。

呆哥觉得这个问题，家长得问孩子的感受。

老师是专业的，但家长如果能从另一个角度为孩子讲解，说不定能为孩子提供新的思路。

有一句俗语叫做，不管黑猫白猫，抓到老鼠的就是好猫。

世界上逻辑千千万，不一定要完全掌握，但是要通过对比才能知道，在什么情况下哪些逻辑好用，哪些不好用。

为孩子提供新的思路，可以辅助孩子多个角度去理解数学，甚至是理解其他科目，因为知识是融会贯通的。

家长在讲解过程中，如果思路是错的，孩子从学校问了老师，也会更正答案，也会与家长讨论。

在讨论中不断加深印象，不断加深理解。

简单来讲就是要试错。

发现错误，思考问题，然后得出新的结论。知识也就是这样得来，变成自己的。

对于孩子这是好事，对于家长而言，在与孩子的沟通中也发现自己的思维错误，增进与孩子的感情，促进双方的交流。

会吧，我家爸爸一直负责孩子的数学，他是名校理科生，原本想教个六年级孩子还能有啥问题，可他教的孩子说跟老师讲的不一样，不愿意听。基本上家长教自己孩子很难，因为是自己人，更不容易控制情绪，别因这个让孩子对这门科目产生抗拒，我的建议还是把专业的事交给专业的人去做吧

题，为什么要家长讲？

有难题问老师，他们更专业。关于解题这事，家长还是轻易别讲，除非你够专业。

孩子写作业为什么让家长如此苦闷，因为辅导作业了，对，辅导！这就是原因。

孩子在学校学习为什么幸福快乐，因为老师熟悉小孩的认知能力，也了解孩子的学习套路。专业！这就是原因。

家长和老师不同，弄混孩子也是常事，不然怎么有那么多吐槽辅导作业，更有气得直接入医院？

那对于数学题该如何处理？

孩子遇难题，百思不得其解，

我看题确实难，就鼓励孩子问老师，问更重要。让孩子从小养成问问题的习惯，在以后的学习中才能更多地发现问题，解决学习中更多的疑点。

孩子在学校解决问题之后，家长可以说，那问题我还不会呢，给我讲讲吧。让孩子讲能使孩子思路更清晰。

题不难，问老师有些不明智。我会让他多读三遍题，只要孩子课上足够认真听课，三遍之后都能解决。

这时候不讲比讲更能启发孩子去思考，也更能提高孩子独立解决问题的能力。

图片摘自大神头条号，秒变后妈，只因作业；切记切记，有问题找老师，分分钟搞定。

谢谢邀请！有句话说：没有不会学的孩子，只有不负责任的家长。也有人说：孩子是张白纸，父母是个画家，作品好不好全在画的人。

我想说，对于数学学习，只要你讲清楚了，并且条分缕析、层次明确、方法适当，一般不会把孩子搞混的。

因为数学不同于语文学习，一道习题尽管有多种解法，但万变不离其宗，它都是基本概念、公式、定理等的变化和推导，可以说变化多端，也可以说一成不变。只要你给孩子一样一样讲清楚，只会对老师的讲解作有益的补充和完善。如果孩子糊涂了，那是你的讲法不正确，或逻辑思维不清晰造成的。

所以，问题的关键在于家长会不会讲，而不在孩子和老师身上。如果你没十足的把握不如不讲！

个人见解，仅供参考！，谢谢关注！

不一定，凡事都没有绝对的。老师作为专业的传道授业解惑工作人员，有着绝对的优势，教师面对问题相关的知识点从写教案，做课件到课堂顺序，课后反思总结，都有着相应的准备和整体的框架，面对学生的问题，特别是数学问题对逻辑性有着更高的要求，教师根据问题要求，会从浅入深的进行讲解，以保证学生能够明白，但这些作为家长来说也具有可操作性，这就需要家长具有一定的理论基础，对问题涉及的相关知识点能够准确的理解和把握，能够用语言组织好逻辑关系。而家长的优势则在于亲情这一层关系，孩子对于父母不会有排斥心理，能够积极的接受容纳父母，所以家长讲解题目不会有好处，但是需要注意，在讲解题目之前一定要做好充分的准备，避免讲解过程中出现知识点不清楚，逻辑关系不清楚等情况出现，这样孩子在理解题目时容易出现衔接不起来的情况，造成困扰，也会对自己以后的辅导产生心理压力。

个人观点，不喜勿喷，希望你能和孩子一起进步

要用孩子当时学习的条件来解，家长可以讲题，但是要做好功课，功课不仅仅是孩子的。而且教材不同，难度不同了

不一定，但家长辅导要有数有度。所谓有数，就是家长要知道自已吃几碗干饭，搞不懂的要放手，以免把孩领入糊涂阵。建议购点参考书，事先补补课，做到心中有底。所谓有度，就是不要越俎代庖，要注意引导，让孩子自已思考，梳理解题思路，点到为止。

呵呵 5和4哪个数大？大多少？任何一家长都能准确快速地作出回答。但是，题中蕴涵的数学思想，这一类题的一般解题思路，通过这个题回培养什么能力等等问题，能够准确表达出来的教师有多少？非教师家长能够看懂我所表达的意思的，有多少？推而广之，代数三角的恒等式与不等式电的证明，物理中一些物理量大小的比较，都是同样的方法，呵呵……

不一定，凡事都没有绝对的。老师作为专业的传道授业解惑工作人员，有着绝对的优势，教师面对问题相关的知识点从写教案，做课件到课堂顺序，课后反思总结，都有着相应的准备和整体的框架，面对学生的问题，特别是数学问题对逻辑性有着更高的要求，教师根据问题要求，会从浅入深的进行讲解，以保证学生能够明白，但这些作为家长来说也具有可操作性，这就需要家长具有一定的理论基础，对问题涉及的相关知识点能够准确的理解和把握，能够用语言组织好逻辑关系。而家长的优势则在于亲情这一层关系，孩子对于父母不会有排斥心理，能够积极的接受容纳父母，所以家长讲解题目不会有好处，但是需要注意，在讲解题目之前一定要做好充分的准备，避免讲解过程中出现知识点不清楚，逻辑关系不清楚等情况出现，这样孩子在理解题目时容易出现衔接不起来的情况，造成困扰，也会对自己以后的辅导产生心理压力。

个人观点，不喜勿喷，希望你能和孩子一起进步