怎么看待老师将作业没完成好的孩子，集体拍照，并传家长群？

这个作法涉嫌羞辱、践踏他人，后果没有任何正面意义，而且可能会引起不良后果：

羞辱家长、羞辱孩子，过激必反。

看一个家长的留言：我儿子的班级群里，一个老师经常将没有完成作业和做错事情的孩子的照片，让孩子拿着作业纸在胸前，一副监狱里犯人的样子。

中国人最好面子，尤其是在同一类型的人群面前……老师这样的作法确实是激化矛盾而非解决矛盾，确实不是一个很好的处理办法：

1.首先，家长抬不起头来。抬不起头来的结果，回家一定要训斥、体罚孩子。而且心里对老师是敢怒不敢言，但会留下阴影……

2.孩子都有逆反心理，被老师警告、家长体罚之后，往往容易在心里产生变化。积聚太久会产生坏的方面的变化。

3.老师的作法简单粗暴，有点仗势欺人的意思。老师在群里直接羞辱家长：看你管不管。但你现在有恃无恐，之后呢？

4.长此以往，孩子不会从根本上认识错误，消极抵抗。可能有些过激家长会跟老师产生矛盾。总体来说：弊大于利。

建议：这样的照片可以拍，但单独发给家长。最起码取得家长的合作，共同教育孩子是不是效果会更好?

我是小学教师，班上也有不写作业的学生，偶尔不写作业，我会在班上警告他，及时补上。要求他以后要按时完成作业。对于经常不写作业的学生，警告无效，就在班级群里艾特家长，让家长监督并签字。有时候我也拍照发群里，以引起家长注意。

我觉得这样做没什么问题，学生不写家庭作业，本来就不对，家长也没起到监督的作用。‘’教不严，师之惰‘’，老师严格要求没有错误。古时候老师都拿戒尺打学生，也没有一个家长找老师麻烦，还生怕老师不管他家孩子呢，那时候的人就没有尊严了吗？学生不写作业，老师不管不问，还得照顾学生家长的面子，这样下去将来会怎样？往往是严格管教的孩子长大后很尊重老师，成人后感激老师的教育。

个人看法，不同意见，留言讨论。

这个老师做的太过分了。应该把没做好作业的学生一人给一个大蛋糕奖励这个孩子没学习好，作业没完成的奖励在发给家长群里。

学生的职责是什么？学生的职责，第一个是上课得认真听讲，学好知识，课后完成老师布置的作业。家长的职责是什么？家长是负责把孩子送到学校，孩子回家之后监督，把协助老师督促孩子完成作业。老师的职责是什么？老师是课上把知识讲好课下布置本堂课程的知识的作业，最后学生交上了作业，检查学生作业的完成情况，从而判断学生学的知识掌握程度。

学生完不成作业，学生本身是有责任的，家长也有责任，那么为什么同样的学生只有少数学生完不成作业，而我觉得这个老师的做法很好，既然这个学生完不成作业。通过这样的形式，让这个学生觉得做不成，完不成作业比较丢脸，也让他督促他能够在以后中尽快的完成作业。小学生他也是要脸的，这样的形势可以说激励刺激孩子，好好的来学习。既然说教都改不了，孩子完不成作业的这个毛病，那么这个方法应该是奏效的，但是这个方法应该得到家长的支持，如果家长在这里面不支持，那么老实的，这个做法就是适得其反，孩子甚至觉得不丢脸了。

我想老师仅仅是为了学生完成作业，更好的学习。

我也是一名老师，我基本上每周都也是需要和家长去反馈学生的学习情况。问答所提到的问题，而且还补充上了“老是这样做”，我个人认为这种做法是值得商榷的。

家长群的作用我就不多说，在群上面固然都是家长，当然会辐射到学生。

我觉得这样做的老师的本意是想让家长去了解学生在校的学习情况，而且是希望能在课后对学生的行为规范或者学习情况有所监督，但是点名批评，甚至集体拍照的情况，在老师的角度来说，是想让家长更加直接把班级情况了解到位，但是个人想法是觉得有点不妥。

首先，家长会有对比的心理，长期这样，如果孩子多次被点名，势必就会对老师产生想法，而且家长不可避免会产生压力，继而将情绪转移到孩子身上，

其次，这些点名也在潜移默化中让一些家长对多次点名的孩子产生不好的印象，这些消息也不可避免传递到学生本身。差生优生的概念会被悄悄培养出来。

我自己的做法是这样，我们可以探讨一下。

1.坚持家长群只是作为对家长的重要通知的平台，如果需要公示一下班级情况，只会公布前列的同学名单。这样既能保证家长群达到应有的作用，而且能保持群持续正能量，也能够给家长清楚哪一些同学是自己孩子学习的榜样（当然如果是自己孩子，也提醒自己孩子如果还能继续在班级保持榜样带头作用）

2.作业不完成，测试成绩，或者在校特殊情况需要反馈的，我会用单独私信的形式。这样能在尊重孩子的前提上面，及时反馈到位，这样的交流会更加有效。我自己能做到把家长的微信或者QQ都能加到位，私信和发群都是一样的步骤，但是效果却会是不一样的，这样更能让家长体会到我们孩子的尊重和负责，而且家长的反馈和配合会更多。

3.更有必要时，电话联系会更加直接，这就不多论述，看情况轻重缓急。

以上个人观点，欢迎评论交流。

我是一名老师。在生活中，我们常遇到这么一些现象：当孩子没有写作业，或者作业质量不高时，与家长进行沟通。家长的回答往往是：我问了啊；我问他，他跟我讲写齐了……而从不去主动翻阅孩子的作业，关注孩子的变化。也许有人会说，我们家长把孩子送到学校，教育就是你们老师的责任。可试想，老师除了作业之外，还有上课备课等任务，并没有太多的时间去看着孩子去完成作业。曾经一次放学后，仅仅最多半个小时，在路上就有家长接孩子，孩子说在办公室写作业迟了。家长的一句话令人无语：你们老师脑子有病吧。我想这个老师的出发点是好的，是希望家长能够认识到孩子的问题，加强配合。但做法欠妥，有的家长可能会认为自己丢了面子。可以试试其他方法。

我是淮河集萃，欢迎大家与我交流。

很好，这样还不写证明该生不爱学习，家长可督促

这个问题有利有弊。有利方面主要是可以随时和家长沟通交流孩子在学校的表现，便于家长和老师共同来管教孩子。不利的方面是，这种方式一定程度上对孩子自尊心有伤害，容易造成孩子心理问题。

未成年儿童，心理还未成熟，每个孩子的心理承受能力不同，如果不能正确看待，就回有心理压力，导致厌学等情况发生。老师要根据情况采取合理的方式，不可贸然图省事，随便发图。

所以，老师应该综合采取措施，建立合理有效的沟通交流方式，必要时单个交流，保证每个孩子都能得到全面健康的教育。

谢谢邀请。

个人认为老师的这个做法，值得商榷。

首先是作业本身的问题，并不是所有的作业都要做完，尤其是那种随心所欲，数量超限的作业、质量低端（抄袭或是罚抄）的，因为这纯粹是折腾人，浪费时间。

接下来是老师的问题。教育不是老师一方的事，寻求家长的配合是对的，但我相信老师布置作业的目的不是为了“羞辱”，更不是连带家长，可是最后的结果却让很多人感到不适，值得好好反思。

然后是家长，希望大家能换位思考，心平气和，假如教育只靠手无寸铁的说教，惯坏的可能就不是一两个孩子，也许您的孩子就在其中。教育应当有点惩戒机制，让学生知道责任与担当，只是这种拍照上传的方式值得商榷。