如何培养孩子的空间想象能力？

首先是要有兴趣，有兴趣之后他才会愿意去学习。可以学习一些简单的机械制图方面的东西，学习如何把空间的实物转换成平面的图纸，然后怎么把平面图纸想象成空间的实物。动手绘画是一个很不错的方法。从身边的各种事物开始画画，比如太阳月亮，箱子，冰箱，电视机遥控器等。

父母应起到主要的引导作用。

在培养孩子想象力的过程中，孩子才是真正的主角，父母们需要做的就是起好引导的作用。包括引导孩子在正确的方向思考，引导他们如何去想象，引导他们透过事物的现象来发现其本质。比如说像迈克的爸爸一样，多提供一些假设的问题去引导孩子，对引导孩子去思考是非常有帮助的。

告诉孩子：没有什么不可以。

无论孩子几岁，父母都应当引导孩子：所有的真理，不一定就是完全准确的，没有什么不可以！例如，我们引导孩子去研究万有引力：牛顿说得一定对么？在地球引力的基础之上，是否还有其他的作用，导致苹果只能落到地上？

当然，父母一定要记得：我们不能在这个过程中用封建迷信的观点，让孩子去否定科学。否则，孩子就会走上另外一条歪路。

给孩子做出榜样。

一个总是亦步亦趋的父母，是不可能培养出敢于否定的孩子的。所以，在平常生活中我们不仅要鼓励孩子敢于挑战权威，自己也应当做出表率。例如，我们不妨在孩子面前多说说工作：其实我觉得，领导的这个方案并不是最佳的！来，儿子，你听听我的方案怎么样！

当然，否定不是恶意攻击。在挑战权威时，我们决不能咒骂、攻击他人，而是应当用平和的心态说明事实，这样才不会让孩子染上坏毛病。

在孩子的眼中，他们想要了解的事情真的是太多了，花儿为什么会开，飞机上为什么会开……在好奇心的驱使下，他们总是有很多新鲜的事物想要了解。同样，他们也会经常冒出一些看似奇怪的论断：鱼也可以在陆地上自由的呼吸，在月球上我们也不会失重……

当孩子有了这样的想法之后，父母们千万不要以为是他们在搞怪，相反，而是要去了解他们这些非常珍贵的想法，鼓励他提出各种假说。因为，孩子们的想象力就是在这个时候得到提升的。

引导孩子学会“百花齐放”。

要想真正提高孩子进行假设的能力，父母还要引导孩子多换角度去思考问题，不要总是局限在一种考虑问题的形式中，“百花齐放”方能真正提高孩子的想象力！

因此，父母们不妨从日常生活入手，多设置一些具体的情境，激发孩子提出假说的兴趣；还可以巧妙地为孩子量身制造一些障碍，有的放矢地引导孩子，让他们学会发散性思维，全方位地提升想象力。

某项研究调查表明：当孩子处于一种自由、安全的心理状态中，他们就可以驰骋想象、任意表达。因此，父母应该保证孩子有适当时间、空间，在集体活动之外能够有更多的私人空间，这样他们的想象力才能够得到尽情的发挥。

为了让孩子感受到自己的创造气氛，父母应及时鼓励孩子表露创造性的想象，让孩子自己尝试着去解决问题，孩子自由地游戏、绘画、表演等都应受到赞许。对创造性活动较少的孩子，他们也应该按照自己的方式来进行活动，一次不成功，可鼓励他们再作尝试。

引导孩子进行类似联想。

这种联想方式是通过事物的表象来进行的，比如说，父母可以拿出一张红色的图片，让孩子想一下还有什么东西是红色的，如红旗、血液、口红等等。通过这种联想，可以训练孩子发散性想象的能力。

引导孩子进行接近联想。

接近联想是由一种事物联想到接近事物的过程。比如说，一讲到春天，我们就能从接近的角度想到桃花、柳树、播种；说到首都我们就会想到天安门、长城、人民大会堂。父母可以和孩子玩这样的游戏：把一个四面都写有名词的“骰子”抛向空中，当骰子落下来之后，哪个面朝上，就快速说出与此画面接近的事物，说的又多又快的就算胜利。

引导孩子进行对比联想。

所谓的对比联想，就是通过总结一个事物的特征，来找出和他具有相反特质的事物。在引导孩子进行这种联想的时候，父母可以锻炼孩子在进行词的对比联想的基础上说出不同事物的对比特征，比如说：猫是非常温顺的，而老虎则是非常凶猛的；蛇爬得很快，而乌龟爬得慢；燕子一般都在低空飞行，而大雁则在高空飞行。

其实不管是哪种联想方式，都需要孩子在头脑中形成具体的形象，由于个体的差异，联想出来的东西也有所不同。父母在活动过程中要注意灵活变通，鼓励他们形成善于联想的习惯，丰富他们的想象力和创造力。

互动过程不可少。

正如案例中甜甜的妈妈，互动是孩子提升想象力不可少的环节。也许，我们的想象力不如孩子，这会让孩子感受到成功感，愿意主动去想象；也许，孩子的想象力稍逊，这也会激发孩子的好胜心，主动和父母进行“竞赛”。这种一石二鸟之举，我们为什么要忽视呢？

父母应起到主要的引导作用。

在培养孩子想象力的过程中，孩子才是真正的主角，父母们需要做的就是起好引导的作用。包括引导孩子在正确的方向思考，引导他们如何去想象，引导他们透过事物的现象来发现其本质。比如说像迈克的爸爸一样，多提供一些假设的问题去引导孩子，对引导孩子去思考是非常有帮助的。

告诉孩子：没有什么不可以。

无论孩子几岁，父母都应当引导孩子：所有的真理，不一定就是完全准确的，没有什么不可以！例如，我们引导孩子去研究万有引力：牛顿说得一定对么？在地球引力的基础之上，是否还有其他的作用，导致苹果只能落到地上？

当然，父母一定要记得：我们不能在这个过程中用封建迷信的观点，让孩子去否定科学。否则，孩子就会走上另外一条歪路。

给孩子做出榜样。

一个总是亦步亦趋的父母，是不可能培养出敢于否定的孩子的。所以，在平常生活中我们不仅要鼓励孩子敢于挑战权威，自己也应当做出表率。例如，我们不妨在孩子面前多说说工作：其实我觉得，领导的这个方案并不是最佳的！来，儿子，你听听我的方案怎么样！

当然，否定不是恶意攻击。在挑战权威时，我们决不能咒骂、攻击他人，而是应当用平和的心态说明事实，这样才不会让孩子染上坏毛病。

在孩子的眼中，他们想要了解的事情真的是太多了，花儿为什么会开，飞机上为什么会开……在好奇心的驱使下，他们总是有很多新鲜的事物想要了解。同样，他们也会经常冒出一些看似奇怪的论断：鱼也可以在陆地上自由的呼吸，在月球上我们也不会失重……

当孩子有了这样的想法之后，父母们千万不要以为是他们在搞怪，相反，而是要去了解他们这些非常珍贵的想法，鼓励他提出各种假说。因为，孩子们的想象力就是在这个时候得到提升的。

引导孩子学会“百花齐放”。

要想真正提高孩子进行假设的能力，父母还要引导孩子多换角度去思考问题，不要总是局限在一种考虑问题的形式中，“百花齐放”方能真正提高孩子的想象力！

因此，父母们不妨从日常生活入手，多设置一些具体的情境，激发孩子提出假说的兴趣；还可以巧妙地为孩子量身制造一些障碍，有的放矢地引导孩子，让他们学会发散性思维，全方位地提升想象力。

某项研究调查表明：当孩子处于一种自由、安全的心理状态中，他们就可以驰骋想象、任意表达。因此，父母应该保证孩子有适当时间、空间，在集体活动之外能够有更多的私人空间，这样他们的想象力才能够得到尽情的发挥。

为了让孩子感受到自己的创造气氛，父母应及时鼓励孩子表露创造性的想象，让孩子自己尝试着去解决问题，孩子自由地游戏、绘画、表演等都应受到赞许。对创造性活动较少的孩子，他们也应该按照自己的方式来进行活动，一次不成功，可鼓励他们再作尝试。

引导孩子进行类似联想。

这种联想方式是通过事物的表象来进行的，比如说，父母可以拿出一张红色的图片，让孩子想一下还有什么东西是红色的，如红旗、血液、口红等等。通过这种联想，可以训练孩子发散性想象的能力。

引导孩子进行接近联想。

接近联想是由一种事物联想到接近事物的过程。比如说，一讲到春天，我们就能从接近的角度想到桃花、柳树、播种；说到首都我们就会想到天安门、长城、人民大会堂。父母可以和孩子玩这样的游戏：把一个四面都写有名词的“骰子”抛向空中，当骰子落下来之后，哪个面朝上，就快速说出与此画面接近的事物，说的又多又快的就算胜利。

引导孩子进行对比联想。

所谓的对比联想，就是通过总结一个事物的特征，来找出和他具有相反特质的事物。在引导孩子进行这种联想的时候，父母可以锻炼孩子在进行词的对比联想的基础上说出不同事物的对比特征，比如说：猫是非常温顺的，而老虎则是非常凶猛的；蛇爬得很快，而乌龟爬得慢；燕子一般都在低空飞行，而大雁则在高空飞行。

其实不管是哪种联想方式，都需要孩子在头脑中形成具体的形象，由于个体的差异，联想出来的东西也有所不同。父母在活动过程中要注意灵活变通，鼓励他们形成善于联想的习惯，丰富他们的想象力和创造力。

互动过程不可少。

正如案例中甜甜的妈妈，互动是孩子提升想象力不可少的环节。也许，我们的想象力不如孩子，这会让孩子感受到成功感，愿意主动去想象；也许，孩子的想象力稍逊，这也会激发孩子的好胜心，主动和父母进行“竞赛”。这种一石二鸟之举，我们为什么要忽视呢？

幼年时多给玩积木，各种各样的积木。