学校老师教育方面，为何有人说不能少了老师的家庭走访？

谢谢悟空邀请！

父亲是上个世纪七十年代从教的老教师。小时候，记得父亲经常家访，摸查学生的生活学习情况。那个年代，很多的老师都是利用晚上或者周日家访。在人们的心中，家访，似乎也是老师的一份加班的工作吧。

以前没有“家校共育”这个词。家访是老师与学生及家长沟通的最好方式。老师亲临其境，通过查看、探问、倾听，掌握了学生及家庭的情况，帮学，促学，抓好学生的教育。这也是现在所说的“家校共育”吧。

如今，家访怎么就说没就没了呢？它是什么时候淡出了人们的视线的无法定论，但它在老师的心中迷失的原因，值得探究和思索。

——那个时代是一个“大走访”的时代，机关干部走访基层调研，村组干部走访社员、军烈属家庭，老师走访学生家庭，形成了一定的社会氛围。所以，社会大环境的影响，推动老师对家访工作的热情，乐此不疲。

——当今，老师的工作量大于以前，工作、生活压力大，时间分配不足。老师除了正常的教学工作，还会有迎接上级临时的检查、各种节日或者文化活动节之类的彩排演出、各种扶贫、教师业务技能培训等等，老师的家庭生活时间有时被这些工作压缩，加上生活的压力，哪里还顾得上家访？

——班级微信群、通讯联络工具，取代了家访。学生出现的问题，通过聊天工具等沟通，比亲临学生家庭了解情况更省时省力。其缺点是，有些情况只是通过“听”来获取，虚实难辨，不利于保障家访工作的质量。

——有的家长不喜欢被打扰，或者讨厌老师家访。家长思想偏执，认为孩子有错才会招来老师登门“告状”，感觉很烦心。

——有的家长偏见，认为“无利不早起”，老师“登门拜访，必有所图”。所以老师为避嫌，免去家访，也等于没踏政策红线，毕竟，涉嫌“索要”物品，有违师德。

——针对农村而言，农村学生的家长外出务工多，不便于登门家访。

家访，作为家校共育的沟通途径，不知不觉就断了，几人欢喜几人忧，有人怀念，有人渴望……

哎呀，老师家访可是一个非常好的老传统，话说那还是八几年的事了，我是班长，跟着班主任去家访，把全班同学家几乎走遍了，了解家庭情况，更能了解半了班里同学的情况，后来，毕业多少年，同学还都联系，还都相互通报家庭情况，该叫叔叫叔，该叫婶叫婶，很是亲切！

可惜呀，可惜呀，现在这传统很少见了，甚至师生之间，老师与家长之间的关系越来越差，大家感觉呢！

家访只是家校沟通的方式之一，学校（教育者）共同的责任是培养学生，因此，家庭和学校的一体的，对立起来就会出现问题。

感谢邀请！老师家访是学校教育不可缺少的一环！

教育讲究因材施教（用在这个地方不太好），每个学生家庭环境是不同的，所以个人素质和教育背景有差别！当前老师教书育人的方式是针对大众的，一般人的，没有考虑饭家庭差异！但是通过家访老师可以尽可能的了解学生的家庭情况！举个例子，小王是单亲家庭，性格内向自闭，上学经常一个人，也不跟同学玩！如果老师不家访，可能永远也不知道小王经常单独活动，性格内向的原因，也不知道如何解决这个问题！因此家访是必要的！

孩子教育需要学校和家庭共同努力，通过家访，可以更好的增强老师和家长的互动，有利于孩子成长！

教育是需要家长与老师的配合，但一个班几十个学生，老师们不仅要上课，还要备课，还要批改作业，还要承担学生管理种种责任，还要完成教育局和校长布置的其他工作任务，访得过来吗？再说，老师去做家访，城里的学生一个电话就能与家长约定好时间，农村的留守儿童家长在外地，一年才回家一次，有的可能春节也不回家，去访谁？我们应当提倡家长主动去见老师，或者主动与老师电话、微信交流、沟通。

教育是需要家长与老师的配合，但一个班几十个学生，老师们不仅要上课，还要备课，还要批改作业，还要承担学生管理种种责任，还要完成教育局和校长布置的其他工作任务，访得过来吗？再说，老师去做家访，城里的学生一个电话就能与家长约定好时间，农村的留守儿童家长在外地，一年才回家一次，有的可能春节也不回家，去访谁？我们应当提倡家长主动去见老师，或者主动与老师电话、微信交流、沟通。

老师对学生进行家访是很必要的。第一，老师可以向家长当面说说孩子在学校的情况；第二，老师能亲眼看见孩子的家庭状况，还可以向家长了解平时对孩子的教育情况；第三，老师和家长可以根据孩子的情况，一起探讨对孩子更合适的教育方法。这些对孩子的教育和成长是有帮助的。

现在学校老师的家访现象很少见了，我觉得有两个原因，第一，现在通讯发达了，家长与老师之间的交流也变得方便起来，加一个微信好友，或者建一个微信群，很多事情交流起来都比较方便，家访自然也就变少了；第二，现在有一部分家长对孩子太过于溺爱了，孩子在学习做错事了，老师批评几句，家长知道了都会很生气。大家都在要求对孩子要鼓励教育，少批评，甚至不能批评，不然会影响孩子的身心健康。鼓励教育，说起来是很轻松的，但是有一些孩子是很调皮捣蛋的，总是屡教不改，可能很多的教育专家也很难用鼓励式的教育方式来教育好这样的孩子，更何况一个普普通通的人民教师呢？孩子调皮，老师又教不了，家长又不准批评教育，所以就只能不管了，放任自流，跟家长也就谈不上沟通交流了，更谈不上一起探讨教育方法了，家访自然也就没有了。

我个人的观点是，对于孩子的教育方式，如果鼓励式的教育不适用，那么该批评教育的就批评教育，如果还不行，也可以有轻微的惩戒行为，这样的方式才是对孩子的成长有帮助的。

什么时间家访？课外？算加班不？有车补吗？课内？抽得出的时间吗？你家访了，学生有事找谁？万一碰上不讲理的家长呢？

家访的确是很可行的教育策略。

时代不同了，过去几十年以前，老师家访是了解学生及其家庭的唯一途径，那时学校也要求老师要家访，作为联系学校及老师与学生家长的沟通的确发挥了很大的作用。那时通讯不发达，只有靠老师登门家访才行。现在完全不一样了，老师与家长的联系的方式方法也完全不同了。电话，微信多方便啊。同时现在的居住环境也不是过去几十年前了，真要家访还真的很难了，现在的人都不喜欢串门了，老师要去学生家，说不定人家还真不乐意呢。其实这样也好，免得引来是非，到了还说不清楚。

在传统的教学过程中，到学生家里家访是老师工作环节中极为重要的一部分内容，它除了能够让老师给家长带来一些学生在校行为表现和学习情况信息，也能够使教师了解到学生在家的表现情况，还能够发现平时未发现的孩子的优缺点。

　　家访的主要任务有两方面

　　1、老师通过家访和学生以及家长进行交流，通晓每一位学生的家庭情况、学生的性格和在家的表现，了解更具体以及更全面的学生情况，了解到家长的要求以及教育模式等，为今后的教学工作奠定基础。

　　2、通过家访老师向家长描述学校的一个大致情况，引导家长建立正确的教育观念，解决家庭教育方面的一些困扰，让家长更加清楚的认识到自身的责任，使家长也自觉的参与到学校的教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

　　家访的目的

　　1、家访有利于帮助学校老师了解到学生的生活环境和家庭教育模式，从而能够更好的引导学生的身心发展。这需要老师自发的责任心和社会教育改革的共同推动。

　　2、家访顾名思义就是家庭访问，有利于帮助家长树立正确的家庭教育理念，解决青少年的个别的家庭教育问题。

　　3、通常是由老师和家长交流情况，密切关系以及商洽一同培育孩子的方法。这种指导方法较为灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。

　　但是不可否认家访是一种非常好的家校互动方式，老师和家长的交流能为孩子的健康成长方向提供依据，也为孩子不良行为的改善提供解决方案。一个班级不止一个学生，如果老师一个一个上门拜访的话，会浪费大量的时间，压缩了老师备课或批改作业甚至是私下生活的时间。再者说家访也不能做到完全的客观公正，有时候在家访前后孩子会故意表现出好的一面，而孩子的行为在老师和家长的心目中也一定有不同的解读。

　　家访这种传统的教育方式已经不适用于现代的教育情形了，在教育信息化的背景之下，学校的教育需要随着社会的进步而不断发生变化，如今移动互联网的普及让教育管理变得越来越容易。

　　以校朋为代表的课堂管理与综合素质评价软件已经逐渐进入中小学课堂，老师们可以自定义奖惩制度、自定义考核项，随时记录学生行为，实时与家长进行互动。无需刻意的交流，家长可及时了解孩子在校情况、班级通知、教学动态，老师也能随时得到来自家长的反馈，便于家校合作教育。基于学生日常表现，实时记录分析，自动生成报告并存档。为学校、家长提供学生客观真实的个性化指导意见。毋庸置疑，现代化的教学管理软件是未来教育的趋势所在。

好老师不一定要坚持亲自家访，好老师要能够懂得利用资源，提高效率，要能够适应现代信息化发展趋势，将家校合作变得更加简单高效，让教育变得更加公平纯粹。

原则上是不能少，但是客观上能做到很难。

针对农村:

一、孩子父母大多数不在家。

二、不受欢迎。

三、有讨吃索贿之嫌。

四、没空。

五、不敢离岗，否则吃不了兜着走。

六、双休日加班扶贫。

是的，因为可以互相沟通，有利对症下药。