孩子做题粗心被老师打，有什么好的建议吗？

现在学校里面是拒绝体罚的，孩子被老师打几乎是不可能的。因为我曾经就是学校老师。我不知道你的孩子在哪个学校，在什么地区？但是我相信粗心这个理由绝对不可能构成被老师打的理由。如果是的话，请你去找教育局反映下这个事情。

天之大无奇不有，孩子做题粗心，被老师责打，于情于理都是可以接受的，而家长表现的突兀情绪，真让人纠结于心。

我认为这是时代跨越脚步变幻之急促，常跟不上快节奏所表露的窘境，尤其在盛世名利权贵当下，这种望子成龙的心更切，更急功近利。孩子做为未来之星，总是寄予厚望，但切勿把孩子惯为上帝。

粗心，即粗心大意，这是行为做事大忌。大人做事欠思考，没有通盘考虑，武断专行，都是粗心的本质表现，最终导致办事不力，于事无补。

小孩粗心是没有毅力的表现，从小没有持续进取的恒心；没有功坚克难的雄心；没有攀登荣誉的决心，这对小孩综合培养十分不利，所以小孩粗心要不得，尤其小孩在德、智、体、学全面发展阶段，对来自家庭的熏陶，来自社会的感知，来自学校的言传身教，给予孩子未来发展打下良好的基础。显而易见，小孩从小被溺爱、娇惯成性，客观上给粗心创造了有利条件，给孩子的未来增添更多的不确定性。

老师是孩子的导师，就是教导孩子学习文化知识，教导孩子行为举止的道德常识，培养正确的人生价值观，老师辛勤付出只是想孩子将来能有所作为。

说心里话老师也是爱才心切，才对孩子上心，直至不堪责打，只要不是出于违心的体罚与暴力，我想一般般的打打也是在情理之中，况且古人私塾，就有不打不成器的说法，这一打，打出成绩；打出寒门贵子；打出状元郎大有人在。

真没必要″为孩子做题粗心被老师打″而纠结、揪心。

粗心几乎是每个孩子都有的毛病，主要的原因是审题不认真，要教育孩子把题一字一句的读清楚，要反复的读两遍，要注意关键字的含义，然后开始写答案，写完一定要认真检查，这也是一个很重要的环节，首先要检查一些数据是否一致，其次要检查结果是否正确！这样就会好很多！语文也是，一定要学会检查

没有，落后就要挨打，如果觉得挨打了可以回家自己教

题主的问题可以分解如下：

（1）孩子做题粗心，很多时候就是一个习惯问题。

什么叫习惯？习惯就是同一种行为，重复的多了，就被固化下来。表面上看到的是行为习惯，实际上还有背后的思维习惯。孩子粗心成习惯，根本上的还是孩子没有意识到粗心大意带来的不良后果，在他的意识里，觉得无非就是错了一道题被扣了分而已，没有什么大不了的。被说一次还有些用，说多了就开始产生“抗体”，开始变得无所谓的态度。

想让孩子意识到这个问题，孩子小的话还可以通过思想的灌输，稍微大一点的话通过说教的方式就无能为力了，倒可以通过体验的方式让孩子感知到，就是设置一种场景，我们故意在无意中让孩子体验到“被粗心”带来的麻烦，他才会意识到这个问题的严重性。

思想的问题解决了，再就说行为。平时做作业可以让孩子慢一点，做好了做一下检查，确保没有犯低级错误，坚持下去，久而久之就会成为一种习惯。

（2）再说被老师打的问题。当下中国教育最大的悲哀，就是老师做的教书育人的事业，给的却是服务员的态度要求——这样如何能搞好教育呢？我不能说尽是这样，但这是普遍现象，现在还能坚持教育初心的老师不多了，面对孩子的问题不敢说，不敢打，怕被找麻烦，都被搞怕了，怕担责任——这是整个社会导致的结果。

敢批评、敢打学生的老师已经不多了，你家小孩能遇到算是庆幸，不必太过于介怀，你需要做的就是抬高老师的地位，树立老师的威严，配合老师，这样孩子的教育会更加地顺利。我一直觉得，老师的教鞭不应该丢，父母的爱不要吝啬，这样才能搞好教育。一定要注意，老师和家长是两种不同的角色，相互补充，不可替代。

P.S.现实生活中也不乏没有师德的老师，注意了解清楚情况，避免过度保护，也不要不分青红皂白就把孩子一顿乱批。如果老师是以教育为目的的，应该理解和支持；如果老师背离这个初衷，对孩子的身体和心灵造成伤害，有侵害、虐待、侮辱等行为的，我们一定要用合适的方式去制止，保护好孩子。

说到孩子做题粗心上，不少家长肯定有很多苦水要倒，我也不例外，我们家孩子就是很粗心的一类，比如说一道应用题中给的数字是37.68，他在列式的时候就能抄成37.86，这样算下来的结果自然是错的，有时候我都忍不住拍他两下子，后来我就发现有一些事情，家长管可能孩子记不住，但是如果说老师来管，相对来说效果会更好一些，于是和老师沟通了一下，如果再出现类似的情况，就由老师来狠狠地说他一顿，甚至拍他一下，这样得到的效果，反而比家长口干舌燥说半天的效果要好很多。

当然，这里面需要说明的是我也并不赞成老师体罚孩子，你这里面说到的打到底是一种什么情况的打，这个需要搞清楚，如果说只是因为孩子太粗心，老师打一下手拍一下肩，或者是拿书敲两下，孩子又是比较调皮的孩子说两句打两下都没事，如果是这样我认为这个无所谓，但是如果说老师的这个打属于侮辱性的，或者是打伤了，那作为家长自然要和老师和学校去进行交涉。

有的老师为了帮助学生克服粗心的毛病，有时候采取打手板。象征性的善意惩戒，我感觉家长能理解。主要老师出发点是好的。家长需要做的，是帮助自己的孩子，找出是不是真的粗心，还是学习态度有问题。学生好的学习习惯培养，需要家长的努力

自己家的孩子被老师说或打，不管轻与重，做父母的都是最心疼的，可在我们的生活中，不仅仅是孩子会犯错，我们大人有时侯也会有做错事情的时候，好比我们在公司上班，迟到早退了要被罚款一样，其实公司只是有公司的制度，只是让我们记住，迟到或早退是要受到惩罚的，我们下次也许就会记住，不再迟到。毕竟损失的是我们的钱，也影响了公司的纪律。小孩粗心是很多小孩都有的现象，老师惩罚也是为了小孩好，希望他下次能记住，有的时侯，我们作为父母管不孩子的时侯，老师能负责的管教，比我们更有效果，多陪伴孩子，让孩子体会到父母的爱，享受细心的生活，他的粗心大意也会得到改善，希望可以帮助到您

粗心就是对知识掌握不扎实，你想在茫茫人海中孩子会一眼认出你，是因为太熟悉了。所以唯一的办法就是让孩子认真听课，把知识嚼烂变成自己的，再做题不管怎么变换题形都会准确答出。

如果是随意拍打，没有给孩子造成过分的疼痛和心理阴影，孩子可能长了记性，以后这类错误就犯的少了～可是如果是为了打而打，一方面教育孩子，一方面要和老师沟通，因为老师的行为会让孩子认为解决问题的方式是打，日久天长孩子有样学样，遇到别人有类似的问题时，他也要打人了…这可就麻烦了…

对孩子的教育，自古以来一直存在分歧，每个人都有自己的见解，每种方式基本都有成功的例子，也有负面的教材，所以很难纯粹的从某一个方面来阐述那种方法有优势，个人认为这都要依据家庭环境，孩子成长环境，生活环境，周边环境，个人性格，父母及长辈等性格，家长及老师等对孩子的关注度、态度，适度表扬、惩戒等力度，孩子的心态，孩子的年龄段，孩子的承受力，孩子同学朋友圈的氛围，情绪，沟通等都有关系。

总之，教育是一个不断探索和研究的领域。

同理，孩子学习粗心，该不该打，都要根据孩子性格，学习习惯，承受力，家长的态度，老师的态度，沟通交流情况等来调整。

孩子的成长过程中，多些关心和鼓励，多些正能量，以身作则，让孩子能够在耳濡目染的正能量熏陶下成长，我相信，孩子都能够成材！

有的老师为了帮助学生克服粗心的毛病，有时候采取打手板。象征性的善意惩戒，我感觉家长能理解。主要老师出发点是好的。家长需要做的，是帮助自己的孩子，找出是不是真的粗心，还是学习态度有问题。学生好的学习习惯培养，需要家长的努力