热衷于补课的是学校领导，而不是教师，你认可吗？

我们学校就是这样子的，如果领导那一关不过 ，谁都不敢补

存在即有道理，现在的补课，还有课外，如果说不是教育的牺牲品，那就是这个社会导向出现了偏差，人们追求的只是成绩，而不是素质，而素质又不仅仅是成绩，素质教育喊了很多年，结果喊成了成绩教育，大家只看重分数，千军万马去挤独木桥，真正对这个社会做出有贡献的人，也并不都是过了独木桥的人。

我认为教育归根结底是教育人的思想，不忘初心，牢记使命，才会行稳致远，十年树木百年树人，孩子是祖国的花朵，也是祖国的未来，真不希望这样的分数教育害了我们的下一代。

各取所需，就看谁在这之间利益大。

有三方：家长？校长？老师？

唯独没有学生！！！

补课关注的一定是学生，可是现在是除了学生，就知道这里面纯粹是利益关系！

老师缺那点钱吗？事实证明一路走来三十多年了，靠这点杯水车薪，老师不会放在第一位的！

需要反思的是，为什么领导热衷于补课。因为领导要对上级负责。那负什么责呢？当然是教育质量，说白了就是考绩要上去。另外，家长看的就是学校的考绩与排名，其他再好也没用。学校领导或许有自己的教育思想或教育理想，但是现实情况会让他们“为三斗米折腰”，向其领导负责，向学生家长负责。那么对教师、学生以及教育的本原也就不能兼顾了。

不全是。职称到手，干劲没有。只要还有更高职称没到手，个别教师真能不管父母、舍了自家孩子去抓学生考分。这批人也热衷于让领导督促全体教师补课，一来迎合了领导人、表了忠心、为今后从领导处谋利埋下伏藏，二来隐藏了自己的下作，三可满足自己比不屑逢迎领导之芸芸众生高明的成就感；领导自己大部分也热衷于补课，因为他们不精于整体教学工作的领导（教育更不知为何物），高招没有，只能逼手下老师死缠烂打、自家作同甘苦状，面对上级与家长的不满时也好厚着脸皮辩白，没有功劳总有些疲劳！只要自己仕途不受影响，把一般教师累死，也是于己无损，甚至还可以自我贴金说这兄弟是受我感召呀！半为表演半因不懂教育教学，在利益驱动下，连父母儿女都能不顾，哪里管得着同事、学生呀！！！

不认可，学校领导的大方向没有立对，学校教学生到底是教的什么？要搞清楚，文化愿景是什么？

认可，干活的都是拿不到钱的

有点道理。考核学校领导政绩的重头戏是：学生各科目的考试学习成绩怎么样？而且，学生的学习成绩，将直接影响学校领导的“绩效工资”和晋升。你说学校领导是不是“热衷”老师多给学生补课呢？

我至所以说这个发问“只有点道理”，是因为有些老师，也不是不“热衷”补课。有些老师为学生补课呀，不是为了提高学生的成绩，而是为了捞点小钱。因为老师除了教书是“高手”，还有什么绝活呢？所以，有些老师的第二职业，当然选择有偿补课嘛。

肯定是校长热衷于补课，因为补课费他会分的更多，而且是不劳而获，老师还要上课才能分补课费，与什么教育质量完全无关，所以上面允许学校周末补课时，校长上窜下跳促进班主任鼓励学生参加补课，看他裤子都跳落的样子就知道为钱而狂，反而老师们还不愿意补课的，似乎成了校领导的打工仔。

我请教孩子的学习问题，老师让去找培训班补课，答非所问[捂脸]

两者兼有！

我请教孩子的学习问题，老师让去找培训班补课，答非所问[捂脸]

不认可！

其实，在乎补课的，学校领导，教师和家长都有部分人在。学校领导为了大面积提高学生考试成绩，中考、高考多上几个人，往往热衷于双选修日集体补课，增加上课时间，尽快完成新课，拉长复习的时间，所以，坚持双休日上课。教师中，热衷于补课的是少数人，他们想通过补课，增加收入。而能够赢得补课的科目，常常只有数学、英语和物理化学，其他科目很少有学生找上门补课。而家长中也有部分人热衷补课，那就是自己没有能力辅导孩子，而孩子成绩一直在中上，想通过补课，让孩子的成绩上一个台阶，从而在中考、或者高考中，让孩子的成绩达到自己的预期目标。

补课有需求就有市场，不能简单地说是某方的要求。

我只知道公办义务教育阶段的所有学校是不准补课的。