家长辅导孩子的家庭作业中，你和孩子的感情加强了，还是矛盾激化了？

感谢邀请。

其实在辅导孩子作业的过程中，感情加强还是矛盾激化，这完全取决于家长的态度。当你比孩子还急躁，动不动就喊就骂，矛盾必然会激化；但是如果你耐着性子，心平气和的讲解，那肯定会令感情升温。

现在的小学生家庭作业中，有很多是一起作业，这不是老师们为了偷懒，而是为了加强孩子和家长之间的亲子时光～在现代家庭中，父母双方往往忙于工作，将孩子撒手交给老师和学校，不闻不问，其实这是非常不利的。教育部意识到了这个问题的严重性，因此会出现了手机上的一起作业～

然而，还有一部分家长，认为孩子的学习大过天，每天不管多晚多忙，也要亲自辅导孩子的作业～但是，作为有着丰富教育经验的教师，我想说一句，辅导作业，不如陪伴作业…

家长首先要明白自己的身份，摆正自己的位置！作业是孩子的，不是你的；成绩也是孩子的，不是你的；既然这样，就要允许孩子有思考和犯错的机会。孩子作业慢不要紧，只要他在思考就好，孩子作业错了也不要紧，这是学习的过程啊……学习中总是要犯错误的。

那么，家长哪样做是对的，哪样做是错误的呢？

我们先说错误的做法：就是目不转睛的盯着孩子，慢一点，就不停的催促，一旦错了，就立刻拿橡皮擦掉，要求孩子改正…这样，不仅家长着急，孩子也会有怒气，更会对孩子成长不利。你想一下，你工作的时候，你领导在旁边，一口一个你快点，你又错了……你是什么心情？你家孩子就是什么样的心情。

而正确的做法是：孩子在写作业，你在他旁边看书或者写字，互不干涉互不影响，距离保持在一米左右，是不是的看一眼孩子，如果他开小差，你提醒一下就好，完成作业后，你给他检查一下就好。然后帮他预习复习，这样才是完美的家长～家长不累，孩子安心～

而有的家长就问了，孩子做作业，我看电视行不行？答案是不行！你可以看书看报画画写字，但就是不能看电视玩手机，否则孩子会有怨言：为什么你可以看电视而我却要做作业？尤其对低年级的孩子是一种伤害。

感谢邀请。

其实在辅导孩子作业的过程中，感情加强还是矛盾激化，这完全取决于家长的态度。当你比孩子还急躁，动不动就喊就骂，矛盾必然会激化；但是如果你耐着性子，心平气和的讲解，那肯定会令感情升温。

现在的小学生家庭作业中，有很多是一起作业，这不是老师们为了偷懒，而是为了加强孩子和家长之间的亲子时光～在现代家庭中，父母双方往往忙于工作，将孩子撒手交给老师和学校，不闻不问，其实这是非常不利的。教育部意识到了这个问题的严重性，因此会出现了手机上的一起作业～

然而，还有一部分家长，认为孩子的学习大过天，每天不管多晚多忙，也要亲自辅导孩子的作业～但是，作为有着丰富教育经验的教师，我想说一句，辅导作业，不如陪伴作业…

家长首先要明白自己的身份，摆正自己的位置！作业是孩子的，不是你的；成绩也是孩子的，不是你的；既然这样，就要允许孩子有思考和犯错的机会。孩子作业慢不要紧，只要他在思考就好，孩子作业错了也不要紧，这是学习的过程啊……学习中总是要犯错误的。

那么，家长哪样做是对的，哪样做是错误的呢？

我们先说错误的做法：就是目不转睛的盯着孩子，慢一点，就不停的催促，一旦错了，就立刻拿橡皮擦掉，要求孩子改正…这样，不仅家长着急，孩子也会有怒气，更会对孩子成长不利。你想一下，你工作的时候，你领导在旁边，一口一个你快点，你又错了……你是什么心情？你家孩子就是什么样的心情。

而正确的做法是：孩子在写作业，你在他旁边看书或者写字，互不干涉互不影响，距离保持在一米左右，是不是的看一眼孩子，如果他开小差，你提醒一下就好，完成作业后，你给他检查一下就好。然后帮他预习复习，这样才是完美的家长～家长不累，孩子安心～

而有的家长就问了，孩子做作业，我看电视行不行？答案是不行！你可以看书看报画画写字，但就是不能看电视玩手机，否则孩子会有怨言：为什么你可以看电视而我却要做作业？尤其对低年级的孩子是一种伤害。

育儿是门大学问，但总体而言，就是要换位思考

不谈学习时，母慈子孝，连搂带抱。一谈学习，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫，路人耻笑，邻居不能睡觉！前一秒如胶似漆，后一秒分道扬镳我们给孩子的爱，就如同一首歌的歌词~爱恨就在一瞬间！

我想，大多数妈妈，在辅导孩子作业时，没有几个能逃脱上面的场景。哎，是啊，我不是不爱孩子啊，我不是不知道该温和而坚定啊，我不是不知道养孩子，就是牵着一只蜗牛在散步啊，可是，我还是做不到。

因为，我是妈妈，可我不是超人。我也有难以承受的压力，来自老师的：孩子是你的，有不会的趁着还能教的了，就放下手机，多辅导一下啊；班里那么多学生，想顾也顾不上每个人的细节啊，家长不管谁管啊！还有家人的要求甚至指责；整天不上班，就弄一个孩子也弄不好，真不知道整天忙些啥？而且现在妈妈们聊天，张嘴闭嘴就是你家孩子怎样怎样，我家孩子怎样怎样，他家孩子怎样怎样，我告诉自己不该比较啊，可是听着听着，心里对孩子未来的焦虑和担忧该如何安放啊！

于是，孩子晚上放学回来，就只看到了孩子的学业，脱口而出的就是，作业多吗？赶紧写啊，要不。。。。。。好不容易唠叨得孩子坐下了，遇到不会的做错的，一遍两遍的解释还有耐心，要是来个三遍四遍，孩子还是一脸茫然的望着你，不抓狂才怪呢！此时的妈妈，已经不是妈妈了！

像这样的情景，怎么可能增进和孩子的感情呢？矛盾不激化才怪呢！

谢邀。对于辅导孩子家庭作业时，家长与孩子感情加强了还是矛盾激化了的问题，我觉得首先要看的是家长对这件事的认识是什么？在于我，它就是矛盾激化转变为感情加强的一个过程。

不可否认，在辅导低年级孩子做作业时，由于孩子贪玩儿、心不在焉或其他原因，辅导起来很费劲，当然会使家长心头的无名之火熊熊燃烧，这就导致了家长与孩子之间的矛盾迅速激化升级。这样的结果非但不能使作业好好完成，还在孩子心里埋下了不良情绪的种子。网上流传家长辅导孩子作业，咆哮发狂的段子，虽幽默逗趣，但评论区里引起共鸣的家长还不在少数，这也充分说明辅导作业是家长和孩子之间矛盾激化的最主要因素之一。对号入座，我不得不默默承认，中枪许多。

《我的情绪为何总被他人左右》一书中，有这样一句话：过分烦躁（紧张，沮丧，恼火，担惊受怕），你就不能有效的处理人或事。书中把影响人们处理事情的问题，分为a、b、c三种。a代表诱发性事件（有利或不利事件），b代表对诱发性事件的思考方式，c代表你的感受和行为。套用书中观点，辅导心不在焉的孩子写作业是不利事件，那么思维方式的差异将直接造成感情加强或矛盾激化的结果，这在我自己亲身的经历中，也深刻体会过。

最初在自以为掰开揉碎、尽心竭力也无法给迷茫的孩子讲通一道题时，由于思维上开始觉得孩子笨、有问题，让自己有了不良情绪。然后不良情绪迅速转化为攻击性语言，接着表情变得越来越不耐烦，这样的语言和表情让孩子内心不安、烦躁，最终矛盾激化。后来发现这种辅导模式违背了“想让孩子学会学好”的初衷，反思、调整、改变，用积极的语言不断提醒自己控制情绪，孩子的情绪也稳定下来，配合鼓励、耐心，并随着年龄的增长，一切便慢慢朝好的方向发展，感情也就好了起来。

综上所述，对于这个问题，我觉得最重要的是要考虑你要什么样的结果。这个问题想清楚之后，辅导孩子做作业时，矛盾激化还是感情加深就都不是问题。

搞笑了，这个怎么会增加感情，就算是优等生也有做的不好的，大人工作忙一天，还要看她们写作业的各种糟心，还要开心的指点？？照顾孩子从早上6点就开始了，8点后的工作如果顺心算是休息，下午4点半孩子又放学了，继续做饭，辅导作业，打扫卫生一直到11点，谁还会有心情开心的？？

与耐心无关，与望子成龙无关，与是否关心孩子成绩无关！什么都无关，唯一有关的是牺牲了家长的时间替老师完成了工作！监督孩子完成作业是家长可以也应该做的！但是辅导孩子作业这是家长的职责吗？家长都能辅导还要老师干嘛用？家长和孩子的感情会怎么样不一定，但是家长对老师的心态必然不是什么正面的！