该怎样确定家里的宝宝是否患有多动症？

首先应区别多动症儿童与顽皮儿童之间的区别。

1、 注意力方面，对于特别能够引起同龄儿童关注的事物，如看小人书，看电视动画片，多动症儿童都不能较长时间地集中注意力；顽皮儿童却不然，尽管顽皮，但对自己感兴趣的事物却能全神贯注，甚至讨厌被干扰。

2、 自控能力方面，如在严肃陌生的环境中，顽皮儿童大都能够意识到陌生环境中的气氛对行为的约束，表现出一定的自控能力，在环境不熟悉的情况下，不胡乱吵闹，行为比较规范；而多动症儿童却无此自制能力，缺乏自我约束的心理机制，哪怕刚进入陌生环境，也会表现出很多令大人反感的多动现象，对什么都动手动脚，大吵大闹，制止也不见效果。

二、儿童多动症的具体表现

多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特点。如果不加以纠正，会影响孩子的学习。据调查，多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。

1、这类儿童无目的性活动过多。如上课时，顽皮的孩子会为了故意引起别人注意，或为了好玩有趣而偶然做小动作。但多动症儿童就不同了，他们好象不受意识支配似地不停活动，如毫无目的地摇桌子，晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，马上又不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去，伴随咬铅笔、切橡皮、招惹邻座的同学。平时手脚不停，无目的地乱闯、乱跑，自控能力差，大人说话的时候迫不及待地插嘴。对同伴时常有莫名其妙的挑衅行为等。

2、这类儿童注意力很难集中，边做作业边玩，随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候对别人说话进行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表现。

3、 这类儿童自控能力差，玩得高兴时又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名兴奋，情不自禁，得意忘形，对大人的厌烦表情和制止不能产生约束性心理反应。受到强制性约束的时候，不是安静下来，而是表现出闹脾气、不高兴、发泄沮丧情绪，采取敌意和对抗性行为。令大人既厌烦又无可奈何，令同伴讨厌、害怕和敬而远之，因此不合群，得不到别人尊重。

4、运动的协调性差，并有知觉、语言、记忆的障碍。如辨认符号和声音费时很久，搞不清含义，语言水平低于同龄儿，记事慢而忘事快等。活泼好动本来是孩子的天性，但是，有上述表现的孩子可能就有点异常了

多动症宝宝和活泼好动型宝宝容易混淆，家长可以从下面7点初步区分判断：

1、从注意力上判断

好动型宝宝：有一定的注意力，面对感兴趣的事情能够安静下来，认真地倾听、观看、尝试探索。

多动症宝宝：做什么事都心不在焉，无法做到有始有终，似乎任何事都无法吸引他们的注意力。

2、从兴趣爱好上判断

好动型宝宝：有自己非常感兴趣的事情，对于自己感兴趣的事情，他们不喜欢爸爸妈妈打扰。

多动症宝宝：几乎没有兴趣爱好，对身边一切事物都持一样的态度。

3、从情绪控制力上判断

好动型宝宝：可以控制自己的情绪，虽然有闹情绪的时候，但很快安静下来。

多动症宝宝：情绪容易失控，很容易与他人争吵，极易冲动。

4、从人际交往上判断

好动型宝宝：没有障碍，愿意与小朋友互动。如果是家长参加的集体活动，他们通常表现得非常听话。

多动症宝宝：明显不合群，哪怕是有家长参加的集体活动，他们也表现得很不听话。

5、从运动能力上判断

好动型宝宝：身体非常灵活，动作协调性很好。

多动症宝宝：看似好动，但动作笨拙，反应速度也相对迟钝，动作看起来不是很协调。

6、从行动计划性上判断

好动型宝宝：思维非常清晰，行动有目的性，可以合理安排事情。

多动症宝宝：做事没有目的性、计划性，做一件事通常有始无终。

7、从行为表现上判断

好动型宝宝：虽然看起来很淘气，但往往事出有因。

多动症宝宝：行动经常找不到原因，常常无法让家长理解。

以上几点仅供家长初步参考，宝宝是否多动症，应该以医生诊断书为准。

希望以上内容可以帮到你。恳请大家关注，谢谢！

好动是孩子的天性，但多动症的动与正常孩子的动是具有典型区别的。最明显也最容易判断的方法就是，多动症儿童的动作是不自主的，正常孩子是自主的。简言之，多动症孩子的动作是不受控制的，所以很好鉴别！

你好，我是北京天使儿童医院儿科医生陈青，很高兴回答你的问题。

小儿多动症是儿童期常见的一类心理障碍，由于小孩子本身就活泼，所以小儿多动症很容易被家长所忽视，当家长发现的时候已经很严重了，那么该如何检测孩子是不是有多动症呢？

宝宝有没有多动症，大人多注意观测就可以判断。一般宝宝在婴幼儿幼儿时期就表现易兴奋，睡眠差，不易养成大小便定时的习惯。

随着年龄的增加，做精细动作如穿衣服，系纽扣或者是使用剪刀有困难，而且注意力不集中或者是集中时间比较短，行为无目的，情绪易激动或者是缺乏控制。或者是宝宝上了幼儿园以后，上课时说话多，小动作多。

容易激动，而且容易和小朋友吵架打架。喜欢拿别人的东西，总之，宝宝见什么东西拿什么东西，反正手脚闲不下来。

家长如果怀疑孩子有多动症，自己不确定也不要盲目给孩子下定义，家长可以带孩子去医院做这些检查。

。怀疑孩子有多动症时，除了做常用的心理行为评估，如神经生理检测、行为检查、儿童图形匹配测验。

还需要完善相关辅助检查，包括头部磁共振、动态脑电图、血铅测定、甲状腺功能等，排除抽动症、癫痫、锥体外系病变，以及由于铅中毒或甲状腺功能亢进引起的多动或行为异常。

谢“让你提前幸福”邀请~

大家口中所说的多动症学名叫：注意缺陷多动障碍（ADHD），是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

关于多动症的其他方面我在其他回答中已有详细描述，这里就不赘述了，我们只说临床表现

临床表现

1.注意缺陷

表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。

2.活动过多

表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。

3.行为冲动

在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。

注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。

4.学习困难

因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。

5.神经系统发育异常

患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便，左右分辨困难。少数患者伴有语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。

6.品行障碍

注意缺陷多动障碍和品行障碍的共病率高达30%～58%。品行障碍表现为攻击性行为，如辱骂、打伤同学、破坏物品、虐待他人和动物、性攻击、抢劫等，或一些不符合道德规范及社会准则的行为，如说谎、逃学、离家出走、纵火、偷盗等。

7.成人ADHD

对儿童ADHD不管治疗与否，其中60%～70%到了成人仍然遗留有症状，部分可达到成人ADHD的诊断标准。成人ADHD的临床表现与儿童ADHD有差别，以“注意缺陷”为主要表现，“活动过多”会减少。由于患者冲动，行事鲁莽草率，易于与同事发生冲突，容易因冲动而经常变换工作，开车容易冲动、不遵守交通规则造成交通事故。对成人ADHD患者的症状评估一般要求助于配偶、父母、同事或上司等与患者关系密切者。

Psy心理研究中心（公众号：psy2500）

表情行为分析／心理学测谎／潮流心理学

儿童多动症在医生上又称为注意力缺陷多动障碍，多动症是儿童的最普遍障碍，但是也要区分是儿童多动症还是孩子的顽皮，因此给您列出几点儿童多动症的表现，希望对您有帮助。

1、注意力不集中，好动贪玩的孩子有兴趣爱好，但是多动症的儿童几乎没什么爱好，对待什么事情都静不下来。举个简单的例子，孩子在看动画片的时候，一般的孩子是拒绝同家长交流的，一般都会认认真真的看，沉浸在动画片中，但是多动症的孩子就不能集中注意力去看。

2、好动经常有冲动行为，即使贪玩的孩子在做事情的时候基本都是有目的性，但是多动症的孩子则没有，他们的行为经常是冲动式的、杂乱的。不管做什么事情都好动。

3、自我掌控力，顽皮的孩子会在陌生环境中有一段时间的安静和乖巧，但是多动症的孩子则会在不熟悉的环境中做一些出格的事情，完全不会掌控自己。

如果儿童有多动症一定要注意正确引导孩子， 要发展孩子的注意力，培养善始善终的习惯，把过冬的精力引发出来，多带他同小朋友一起做做游戏。

如果想要判断孩子是否是多动症，可以从三个方面来进行判断：

第一、看一下孩子的注意力是否能集中，如果孩子的注意力无法集中的话，那么这也是孩子出现多动症的一个预兆了。因为多动症的孩子注意力不容易集中，易受外界的干扰。患儿无法从头到尾完成一件事情，很难按照指定的要求去做一件事情。他们往往是事情做到一半，就换另外一件事情做。

　　第二、从孩子的行为，还有活动方面来看了。多动症的孩子，往往手脚不停，无法安静，坐不住，喜欢到处攀爬。他们是比较容易招惹他人的，这也是判断孩子多动症的一个依据了。

　　第三、可以从他们的性格方面来进行判断。多动症的孩子冲动任性，一激动他们的自控能力是比较差的，情绪也不怎么稳定。他们常常表现出冲动，易怒的情绪，他们的个性比较固执，这也是判断多动症的一个依据了。

　　上述内容希望对您判断孩子是否有多动症有所帮助！如果您已经发现孩子出现了多动症的话，那就要带孩子去医院接受治疗。同时，在平常的生活当中，父母也要采取一定的措施，让他们把不好的习惯改掉，久而久之就会有比较明显的效果。

需要去医院确诊，如果确诊是多动症，需要药物介入治疗的

我是“一路童行”儿童的健康顾问，受空空之邀请，前来为您解答

活泼好动几乎是大部分孩子的天性，可孩子精力旺盛除了睡觉几乎一刻都不停歇，有时候家长都会怀疑孩子到底是不是得了多动症。

儿童多动症是一种常见的儿童行为异常问题，学龄儿童发病者特别多，男孩比女孩多。

患多动症的孩子智力基本正常， 但学习、行为、情绪方面会存在一定缺陷，主要表现就是注意力短暂、活动过多、情绪易冲动、不惧危险、难以与人相处。

根据国际诊断标准，多动症的患儿必须有注意涣散、冲动任性和活动过多三个特征。

注意涣散 (至少具备下列之中的3项）

做事情往往有始无终。

上课常常不听讲。

注间容易随境转移。

很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。

很难坚持做某一种游戏或玩耍。

活动任性(至少具备下列行为之中的2项）

想到什么就做什么。

过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。

不能有条不紊地做事情。

需要他人予以督促照料。

常在教室里突然大声叫喊。

在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。

活动过多(至少具备下列之中的2项)

坐立不安。

经常奔跑。

难于呆在教室座位上。

躺在床上还常常扭动翻身。

终日忙忙碌碌，没完没了。

7岁以前开始出现多动现象。

至少持续6个月以上。

以上表现只能代表疑似多动症，还要通过医院专业设备的检测、评估才能确诊多动症。

家长在面对活泼好动的孩子时应该正确对待，不要打骂孩子，不可擅自断定孩子是多动症，也不可小看忽视多动症，多动症会影响到孩子的学习、生活。如果发现孩子疑似多动症，可以带孩子去医院诊治，让孩子早日恢复健康。

目前治疗多动症提倡医教一体的方法，主要还是以中西药结合、心理治疗、教育行为、行为疗法为主。

觉得本文有用可以点赞、分享，有疑问的朋友可以在评论区留言，我会一一回复各位的问题，关注“一路童行”了解医学更多知识。

并不是孩子淘气贪玩坐不住就是多动症，多动症的诊断是一系列评估诊断的结果。不同年龄、不同环境的多动症孩子表现也不尽相同。

1.早期的特殊表现

学龄前：出现过分喧闹和淘气。特别爱捣乱且不好管教，惹人讨厌；“熊孩子”熊的很过分，有时伴随明显的攻击行为，不能遵守纪律；在幼儿园经常制造麻烦甚至惹祸等等。

学龄期：很难安静、过于好动；注意力很难集中，且爱冲动和自控力差导致人际关系紧张和成绩差等等，甚至经常对抗老师；

青春期：自我感觉注意力很难集中、成绩不好或者下降明显甚至厌学；对抗情绪更明显，容易过激或者品行问题等等。

有以上症状的孩子，家长应该引起高度重视。

2.诊断流程：

①询问病史 当然是有医生进行，有父母、老师提供一个完整、正确的病史。病史中着重的是孕期有无烟酒、外伤等、胎动状况、家族有无多动、癫痫和品行障碍等；孩子的发育史甚至健康史；还包括出生后是否好苦恼、活动过度等等都需要了解。

②体格检查和精神神经检查 比如生长发育状况、听力视力、肌张力、反射等等。

③心理测定 智力测验、学能测验、注意测定等等都需要一一进行，以判断孩子是否是多动症。

④量表 这种调查问卷需要受过专门训练的心理测量人员进行操作。

当然，多动症还需要与精神发育迟滞、广泛性发育障碍、儿童精神分裂或者狂躁发作和双相障碍等相鉴别。zj

提高孩子的「专注力」并不难，做到这5点就可以！

很多妈妈“吐槽”自己家孩子：

“写作业时一会要喝水，一会上厕所，每晚都能写到快十点！”

“老师说他上课尽做些小动作，就是不好好听课”

【专注力】差的孩子，不仅在写作业上拖拉不集中，长远来说，学习成绩也会下降，而且对孩子的成长也有消极影响，家长们不可不重视！

1、专注力，影响孩子学习的一大「障碍」

专注力又称注意力，是指能将自己的意志持续集中在某一件事物上，不被外界刺激所干扰的能力。

在1998年，“专注力”就被联合国教科文组织列为影响儿童学习的重要因素。

而中国的一项心理调查研究也表明，大部分儿童存在着专注力的问题：

60%的孩子听课最多只能坚持30分钟；

42%的孩子在集中注意力方面很差；

30%的孩子经常“走神”！

可以说，孩子学习成绩不好，「专注力」低下是主要原因。

2、成才or庸才？就看是否拥有足够的专注力

专注力比智商更能影响一个人的终身成就 ——心理学家丹尼尔·戈尔曼

专注力缺乏，对孩子会有哪些消极影响？

学习成绩低下。 专注力不好，孩子写作业时易分心拖拉，上课听讲容易会走神，也跟不上学习进度，严重影响学习效率和质量。

拉低孩子的自信心。 专注力不足、课堂表现不佳、学习成绩低下等都会让孩子渐渐失去对学习的兴趣和热情，变得不自信，产生自卑。

阻碍自我管理能力发展。 专注力低的孩子，容易丢三落四，学习用品和个人生活用品都会乱糟糟，自我管理提升意识极薄弱。

学习状态、自我管理能力等都是综合能力的重要组成部分。而个人综合能力如何，则是影响一个人「成才」还是「庸才」的最直接因素。

3、培养孩子的专注力，可以从这5方面做起

不同年龄阶段，孩子可以维持专注的时间是不同的。

对于7岁的孩子来说，平均来说可以维持专注的时间只有20分钟，而学校每一节课程有40分钟，这样就会大大降低学习效果。

父母们如果想增加孩子的专注时间，可以从以下几方面入手：

01、不打断，不干扰孩子正在做的事

孩子写作业时，家里人不要一会送盘水果一会送杯牛奶；蹲路边看蚂蚁时，父母也不要说“这有什么好看的，赶紧回家吃午饭”。

在孩子对身边的环境进行探索、沉迷于做某一件事时，不要去打断或者打扰他，让他安静地完成正在做的事情。

02、训练孩子把行为培养成习惯

孩子喜欢搭乐高，就每天都陪他搭一会；

孩子喜欢阅读，就把阅读变为每日习惯。

在此强烈推荐把【绘本阅读】作为习惯来培养！

名家绘本的图片形象又生动，对还是以“形象思维”为主的孩子有极大的吸引力。而配以故事讲解，孩子会和爸爸妈妈一起进入童话世界，享受书本带来的快乐和宁静，无形中也加强了孩子“坐得住、听得进”的专注感受。

而另一方面，越小开始培养孩子的阅读能力，对孩子以后的学习和考试，都会更有帮助！

03、和孩子一起制定作息时间表

在很多事没有形成习惯之前，孩子对于“时间”的概念是陌生的，不知道什么时候应该做什么，而且此时的他们也是没有自制力的。此时我们应该和孩子一起制定一份时间表：每天几点可以看一会电视，睡前要读书半小时等。

借此来形成习惯后，孩子就会对一天的生活明确，做事时也容易更专心。

04、帮助、引导孩子分阶段完成目标

由于孩子现有的专注力有限，他们不可能一次性完成一件事，往往缺乏耐心和持久力。

我们可以帮助孩子制定计划，然后进行目标分解，引导孩子一阶段一阶段完成任务，他们就不会感觉那么困难或者难以集中。

05、为孩子创造简约、干净的环境

干净整洁的书桌、整齐有序的房间都是良好的外在环境，在这样的环境里，孩子更容易精神集中，专注到学习中去。

作为父母，我们也要以身作则，因为对于孩子来说，我们也是会对他们产生影响的“人文环境”！

在很多时候，因为作业写不完或者丢三落四，很多父母会吼叫孩子。这样的结果只是大人发泄了情绪，而孩子只得到了责骂和害怕。并没有从根本上改变什么。

对待孩子，需要耐心，更需要等待。在这个过程中，我们可以为孩子做什么？

帮助他们找到问题，然后改善或者解决。

儿童多动症的诊断不难，确诊难，应全面分析，慎下诊断。作为家长，可参照以下10条予以自测，若具备4条以上，请带小孩到儿童心理卫生门诊检查，以免贻误。

　　1 需要其静坐的场合难于静坐，常常动个不停。

　　2 容易兴奋和冲动。

　　3 常常干扰其他儿童的活动。

　　4 做事粗心大意，常常有始无终。

　　5 很难集中思想听课，做作业或其他需要持久注意的事情。

　　6 要求必须立即得到满足，否则就产生情绪反应。

　　7 经常多话，好插话或喧闹。

　　8 难以遵守集体活动的秩序和纪律。

　　9 学习困难，成绩差，但不是由于智能障碍引起。

　　10不是由于精神发育迟滞，儿童期精神病，焦虑状态，品行障碍或神经系统疾病所引起。

　　如何辨别孩子是正常的好动还是多动症呢？以下方法可自测：

　　一、注意力不集中行为

　　1.常常在作业、工作或其他活动中不注意细节问题或经常犯一些粗心大意的错误。

　　2.在工作或游戏中难以保持注意力集中。

　　3.别人和他说话时常似听非听。

　　4.常不能按别人的指示完成作业、家务或工作（不是由于违抗行为或未能理解所致）。

　　5.常难以组织工作和学习。

　　6.常逃避、讨厌或不愿做要求保持注意力集中的工作（如学校作业或家庭作业）。

　　7.常常丢失学习和活动时要用的物品（如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具）。

　　8.常常受外界刺激而分散注意力。

　　9.日常生活中容易忘事。

　　二、多动或冲动行为

　　1.手或脚常常动个不停或在座位上不停扭动。

　　2.在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位。

　　3.常在不恰当的情况下乱跑或乱爬（成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安）

　　4.常难以安静地玩耍或从事闲暇活动。

　　5.经常忙个不停或像“装上了发动机”似的不停地动。

　　6.经常说话过多。

　　7.常常别人问话未完就抢着回答。

　　8.经常难以安静等待或按顺序排队。

　　9.常打断或干扰别人的活动（如插话或干扰别人的游戏）。

　　结果分析：第一项中孩子符合6项以上，可考虑“注意力缺陷障碍”；第二项中孩子符合6项以上，可考虑“多动障碍”；两方面均符合6项以上，可考虑“注意力缺陷多动障碍”。如果确诊是多动症，也不要担心，着急，目前还是可以慢慢调理好的，可以采用绿色的疗法，瑞舒琼肚脐贴，穴位贴，希望我的回答能够帮助你和孩子，希望孩子不是多动症，希望孩子快乐健康成长！！！

多动症主要表现在学习上注意力不集中,注意时间短暂,活动过多,不能静坐,爱发脾气,不服管束,缺乏自控能力,严重的会容易走神，学习困难，做事拖拉，粗心大意，久而久之，易产生自卑、消极心理，出现厌学、逃学、说谎等行为。这一点应当引起家长注意。

如果你想确诊孩子是不是多动症，需要到专科医院做DRG神经传导检查，它是检查多动症的金标准，知道病根了以后再给孩子幼小的干预治疗

（一）好动贪玩的孩子有兴趣爱好，但遇到自己喜欢的事物，就注意力很集中的。但是具有多动症倾向的儿童几乎没有兴趣爱好，无论对待任何事情几乎不能注意力集中，坐不住，静不下来。最简单的方法判断，一般的孩子都是喜欢看动画片 玩游戏，平时很贪玩的孩子，一看见自己喜欢的动画片，就认认真真的观看，大人在旁边干扰他，他还讨厌你，完全的沉入欣赏动画片之中。这说明孩子不是多动症，因为多动症的孩子几乎无法认真做任何事情，都是不能长时间集中注意力。

（二）贪玩的儿童做事经常具有一定的目的性，并有计划及安排，比如回家后先看动画片，然后做作业，虽然他看电视很认真，但只要动画片播完，他还是会有意识想做作业，但有时对学习兴趣的孩子不想做作业，但家长督促，他还是会做作业的。而多动症的孩子却无此特点，他们的行动常是冲动式，杂乱的。他们看动画片好动，做作业好动。

（三）顽皮儿童在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，能遵守纪律不再胡乱吵闹；比如我曾经接待一位好动孩子的咨询，他的妈妈带他到我的咨询中心，他对于这个陌生的环境，加上我又是严肃的男老师，所以他表现的很乖，安静的很，但是后来几天后，他熟悉了这个环境和老师，就调皮了。而多动症儿童则没有自我控制能力，经常在一些陌生和严肃的场合做出越轨的事情来。他到陌生的地方去，不是不会安静下来的。

（四）好玩的孩子喜欢玩耍，好奇心强，头脑灵活，反映快，做事很快速，大家觉得好玩的孩子聪明。但是少数具有多动症倾向的孩子动作反应迟钝、动作不灵活。比如扣纽扣、系鞋带动作缓馒，跑步常摔跤，写字、用剪刀动作慢；顽皮的孩子却没有这些运动缺陷。

好动的孩子由于好动，对于单调的学习没有兴趣，坐不住，静不下心，老师是不喜欢的，经常向家长告状，家长就为孩子感到担忧，毕竟影晌学习，一般的好玩的孩子学习成绩还是可以的，但就是老师认为他做小动作，如果改掉这些毛病，学习就大有进步。

儿童的时期是接受能力最强的时期，好奇心很强，贪玩是孩子的天性，他们在玩耍中逐渐获得新知识，他们渐渐聪明起来，这也就是说，好动、顽皮是儿童的特点。