四年级孩子学习大语文合适还是背诵古诗词？

语文学习是能力和理解力学习，不是记忆力学习。举个简单的例子：“风吹草低见牛羊”，二年级非常简单的一句诗，有孩子一定会在开始默写的时候写成“风吹草地见牛羊”，为什么？因为草地才是他们从一年级就开始学习的词语，熟悉，听音就落笔。但是如果你让孩子看两幅图片，找一个无风的草，再找一个风吹草浪，牛羊点缀的图，告诉他风吹过，草都低下了头，让孩子脑子里对诗有了画面感，孩子秒懂！这句诗再都不会错。

我目前给孩子学习大语文课程，中间涉及到诗词我会让孩子背诵一下，比如讲到岳飞我会让孩子背诵一下

学习大语文合适！

大语文时代，孩子这样学古诗，比死记硬背效果好10倍！

这两年，教育部教材改革，“大语文”概念提出，要特别重视传统文化知识，对考生的语文综合能力和思辨能力要求大大提升。

对于中小学教材，小学古诗文数量增加达到 129 篇；历史教材则主要体现中国古代史，内容涵盖中国古代文学、艺术、科技等诸多方面。

但是，如果单纯去靠机械记忆，不仅增加孩子的负担，也很难全方位地提升孩子的文史哲艺综合素养。

假如有一套书，能结合诗词，又有历史知识启蒙，正好就可以两者得兼！

今天为给大家推荐的这套书：《这才是大语文：跟着古诗词学历史》，它是首套将中国传统古诗词与历史巧妙结合的书。

它用 79首古诗词作为线索串联历史，给孩子呈现了一部 藏在古诗词里的极简中国历史。诗词中有人，诗里有事，有趣生动孩子爱看，容易理解。

孩子读完一首诗，就学懂一个历史知识点。这样一条诗词线，就能串起5000年历史文化的精髓。

孩子通过一首首诗词，读懂这些诗词背后的历史，让一首诗词变成了一串故事、一段传奇……那么无论是学诗词，还是学历史，都会变得轻而易举！