教师年末评先进，每个人都有参评的权利，对吗？

只要出了试用期权利人人有，评上就未必了。年终评先己经失去了它的本意，原本是要评出团结、评出干劲，可结果评出的总是矛盾、是消极。评先己经严重沾染上了功利主义、实用主义、人情主义、权力主义色彩。评上先进的未必真先进，也可能是人缘好、跟领导走的近或有需要，评不上的也未必落后，也许是人老实、不懂人情世故、不会巴结领导。

教师年末评先进，每个人都有参评的权利。这是学校民主管理，体现公平、公正、公开的一种比较好的形式。但现实生活中，却不是这样，可谓五花八门、各式各样。

有的暗箱操作。个别教师利用自己工作权限的机会，总是把上级下达给单位的指标，悄悄地，甚至是偷偷地给了自己，或是给了自己的“哥们”。临了，连校长都不知道这是咋回事。

有的开口就要。个别教师怕自己评不到先进，或明知自身离先进差距甚远。这时，他会在会前，甚至在会上开口要:“我多年没评过先进，今年的先进我要评。”大有一幅非我莫属的架势。

有的论资排辈。先进指标一下来，不考评，不考核，不讲成绩，讲资历，讲轮流做庄，讲一个一个轮流来做。

有的抓阄评选。因为没有制度，没有标准，没有考核。平时做老好人，你好我好大家都好。到评选先进时，指标有限，僧多粥少。好像谁都有资格，谁都可以评，生怕得罪人，无奈，抓阉吧。抓到谁，谁就当先进。

有的领导钦点。个别领导善于耍点权威、耍点威风，个人说了算。每到年末评先评优时总会个人主观地，武断地，随性地把先进送给他个人心中的先进。

这些评先的方法都不可取，都会有损于教师的积极性，有损于公平、公正、公开，更会打击真正的先进工作者。

依笔者所见，先进的评选要讲究方法与策略:

一是年初要定制度，定指标，定标准，让教师心中有数争上游；

二是学期要勤落实，勤执行，勤监督，让教师心中有戒创业绩；

三是年末要讲师德，讲成绩，讲民主，让教师心中有底当先进。

我们学校采用民主集中原则，先是由教师民主推荐，然后校长集中决定！推荐谁是教师的事，决定谁去是校长的事(未经推荐教师也可以的)。

毫无疑问！只是我们未必都选的上。

毫无疑问！只是我们未必都选的上。

为何要评优打破头不如评劣淘汰

当你犯错受处理了就不能享有评先进的权利了，只要你好好工作，就会有该享受的所有权利。

为何要评优打破头不如评劣淘汰