出现了心理问题或者心理困惑的学生为什么不愿意进校园心理咨询室？

其实不管是学校的心理咨询还是社会上的心理咨询，不无例外的是，有些共同担心之处会让学生也好，社会人士也好，都对心理咨询的困惑的地方是很大的，可以说是人的不安全感的体现…

首先，学校心理咨询不论是从其保密性还是专业性来说，都是欠缺的，而这种欠缺会给大多数学生带来"我咨询了以后，老师会不会告诉我父母？学校同学会不会知道然后认为我心理不正常？和老师以后的关系还纯粹吗……"被这样一种想法困扰着，毕竟谁也不愿意承认自己是有问题的！

其次，学校心理咨询的专业性问题仍然存在很大弊端，这是毋庸置疑的，像多数校心理咨询都是抓个政治或班主任坐在里面，可大多数人并不知道，政治和心理咨询本身就是想冲突的！我们说，政治是关注团体，国家情怀！而心理咨询则主以个体及个体心理为主，所以并不能相混淆！同时，有些学校为迎合国家强制性政策，抓一个老师培训培训，拿到心师资格证后就以为完成了任务，可事实是，真正能从事心师实践是需要几年甚至一生去用心学习的…

更何况学校咨询还是会以教育性性质为主，在对心灵的关怀和理解上的重视度仍然不够！

当然我想更实质的是现今人们并没有具备把看心理咨询和像看病吃药一样平常这样的一个观念，和国外比较起来，这条路漫长而曲折！尽管也不排除像以前的我一样很不愿意和人交流和轻易敞开心扉这样的性格，所以话说回来，安全感的问题始终是让人去考虑楼主这样的一个实质性原因所在！

感谢新农商网。是啊！学生出现了心理问题或者心理困惑的学生，是不愿意进校园心理咨询室咨询，这个问题很普遍，确实值得关注。

学生出现了心理问题，或者心理困惑，不愿进校园咨询室咨询，原因很多、很复杂。

回答这个题问，我侧重说两点。

一是学生与学生的家长，从来都不认为自己或自己的孩子有心理问题或者心理困惑。

一个当下在学校读书的学生，通常来讲，对自己有心理问题，基本上都是完全否定的。（即使认同，也是在学校之外认同）。学生认为，我不愉快，我不舒服。一般都源于“学习问题”，或者是老师、家长及同学的关系问题，与自己有没有心理原因有什么关系！

多年以来，由于国人对心理问题知识的缺失。大多数人认为说一个人有“心理问题”，这人就是一个“神经病”，而他们所说的神经病，其实表达的是精神病。更简单的说，这人就是一个”疯子”。这种观念已深入大多数人的心中。一旦说有人有心理上的事儿，心里就已经给此人定位了。“肯定是他没干好事，心里落病了！常言说：不做亏心事，不怕鬼叫门。肯定是暗中做了坏事儿，闷在心里有病啦”。所以，一旦有了心理问题，自身就感觉到一种耻辱感，根本不敢承认，而且百般遮掩，至使问题加上问题，更加难以解决，还谈什么去校园的心理咨询室咨询呢。

家长们对孩子有心理问题这件事，更是有过之而无不及。坚定不移的相信自己的孩子绝不可能有心理问题，

还要找出是谁说的！宁可在大医院里花冤枉钱当感冒的治，也不肯去心理科，何况你校园的所谓心理咨询室呢。他认为一旦孩子看了心理，传扬出去是多么的没面子，那会毁了孩子后半生的前程啊！

二是学生与学生家长都承认学生有心理问题。大多数人也不可能选择去校园心理咨询室咨询。

一个学生在本校读书，即使自己承认有了心理问题。学生认为：我在你学校做心理咨询，你一个做教育工作者，开口闭口不都是教育吗？你前些日子还是一个带副课的老师，怎么就变成心理专家了？这种失掉原职业身份，装上一个新职业身份的人，你能公平合理的帮我解决我的心理问题吗？咨询室是你学校的，你也是学校的老师，我给你说出来的心里话，说出老师与学校及同学的不好，你怎么能保证以后不说给其他人呢。再说了，我说出一些自己的隐私，我还要继续在学校里呆着。我与你，低头不见抬头见，你让我以后见到你怎么说？你会怎么看我？想起来都烦，不去不去就是不能去。

做家长的就更是不相信：学校有那么好的心，不要钱哎。是好事学校往死里收费，肯定不是什么好事儿，那个刚拿上心理咨询证的副校长，不过是想拿我的孩子试试手吧。他哪里是什么心理专家？不过是想做做秀而已，提升一下学校的品位，搞点政绩罢了。于是，千叮咛万嘱咐孩子坚决不能去自己学校的心理咨询室咨询。要咨询的话，我们也得去大医院，去找有名的大专家，为了孩子，我们不怕花钱。

另外，我曾也接待过几位在学校做过心理咨询的学生。具体也了解了一下在学校所做的心理咨询的过程，经过了解。我得到的答案是：基本上学校心理师给学生做的咨询，都是些心理知识的咨询，而并非是心理咨询。

今天就说到这里，谢谢阅读。

谢邀。

性和心理疾病这些字眼国人还是敏感的，能够坦诚不公谈性和谈心理某些问题还需要勇气。

1.关于心理咨询室，在很多学校有其名挂其名还是客观存在的，心理咨询的质量也有待提高也是事实。

2.心理咨询老师也有很多无奈。a.待遇和工作量的问题。往往一个学生咨询谈话回访需要花费大量的时间。b.心理咨询老师面临的大多是心理有困惑有心理疾病的学生，他们的心理也需要恢复和关爱。c.各个学校对心理咨询中心的支持和重视程度不一。d.心理老师的配备和学生量不匹配，有的心理咨询师老师还兼任其他岗位工作，忙不过来也是事实。

3.有的领导把心理咨询室的设置视为必要程序而已也是有的。就像楼梯口墙壁上挂个灭火器，用不不用不重要，重要的有，重要的是检查的时候消防合格。如果不挂灭火器，哪天真起火烧死N个学生，那授人以柄百口莫辩，但如果消防合格，单位处理恰当，最后的赔偿事项好谈得多。

4.学生自身也存在一些问题。比如寝室同学言谈举止明显不同于常人，不及时报告。一些同学有了心理困惑他认为进心理咨询室就是脑壳有问题的人才去的，害怕被嘲笑，害怕以后更不能跟同学好好相处。

5.心理咨询老师一般会通过问卷调查来筛选有明显心理不健康的学生，但是有不少学生在回答问卷的时候不认真对待或隐瞒实情，同时，也存在问卷调查表不是本人填的情况，比如室长带回问卷三下五除二自己全部填完就交差。

自己的学校，自己的老师，应该是担心保密性，这是一个顾虑，另外对心理问题还有误解，一想到心理咨询，就想到病，甚至精神病，爱面子，因此压抑，不去找老师。

学校要想开展好心理辅导工作，需要多开心理讲座，普及心理健康知识，建立重视心理成长的思想和观念，并对心理咨询能科学认识，这样做一下，学生的求助率就会提升了。

学校也需要重视心理咨询，有了这样的氛围，校内开展心理咨询工作才能蓬勃发展。

普遍认为各中学开设的心理咨询室几乎都成了摆设。 在很多中学里，都有一间布置得十分温馨的心理咨询室，暖色的墙壁，沙发、茶几、专业书籍一应俱全。一些学校还专门购置了心理沙盘等测试工具，与严肃教室相比，这里显得更加舒适、幽静、隐秘。但这里却很少有同学来。一位长期从事心理工作的教师无奈地说：“学校心理咨询室的利用率很低，有时一周也来不了一个孩子。” 与不同学校的学生进行交流，他们几乎异口同声地说：“心里有秘密，但不能说。”一位高中三年级学生认为，心理咨询室就是由心理老师来解决学生面临的、自己解决不了的问题。但这样的问题不能告诉老师。“年龄很重要，老师不懂我。比如喜欢某个男生这样的问题，能向老师说出来吗？说出来会引起老师的关注吗？他能替我保守秘密吗？告诉家长或班主任老师怎么办？” 除了情感方面的问题外，许多学生认为，不能说的秘密还包括和同学的关系、对某些老师的看法和家里的一些私事，其中可能会有自私或者丑恶的表现，但这些是不可能告诉心理老师的。“总不能让老师看到我不光彩的一面吧。” 同学们认为，不愿意进学校心理咨询室的原因除了信任、树立自己形象、有代沟外，最关键的是：老师都是我们身边的人，说出来再见他们时怎么办？他们能否替自己保守秘密？ 更有一些同学认为：我又没事，干吗去心理咨询室？一位高一学生就说：“有心理障碍的同学才会进心理咨询室，我觉得我心理挺健康的，是个阳光的男生，不需要咨询什么。” 中学的很多心理老师也遇到过类似的情况。“有一次，我要上一节心理健康现场课，需要10多个学生来参与，班主任老师帮忙找了些学习好的孩子，可他们却非常不乐意。学生认为，“如果我去了，是不是就代表我的心理有问题？那我还是不去了，我很正常。”其实，不是心理有问题才去心理咨询室的。无论你有开心的事需要分享，还是有困难需要帮助，或者很郁闷，就想找个人说说话，都可以找心理咨询老师。” 多年的心理咨询工作，让学校里的老师们发现学生的一些共同点：经常参与学生工作，与老师接触比较多的学生，会很主动地进行心理咨询。包括个人的感情问题，也会寻求帮助。但一些平时性格内向，不愿意多说话的学生，就会越来越封闭自己。究其原因，有的心理老师说，还是因为师生关系，是沟通的问题。 由于教师职业的特殊性，就塑造出了严肃的形象，学生害怕老师，担心自己的秘密告诉老师后，会受到批评。若想解决此问题，学校首先要做好宣传工作，让孩子们把老师当成朋友，建立起信任感。其次，有些老师必须改变自己，让学生信任你。比如，有些老师在批评学生时会说：你是不是心理有问题？赶紧找心理老师看看去。这种态度让学生认为，找心理老师就真的是自己有问题了，不愿意主动靠近。这是一种误区，老师平时教育孩子时，一定要注意自己的语言。再者，现在专业的心理咨询老师数量有限，有些学校甚至没有一个国家级心理咨询师，即便有心理咨询室，也不能真正帮助学生。所以，让学生真正走进心理咨询室，还需要各方认真努力地解决问题。

校园心理咨询室在初高中学生的心里类似于特殊的医院，进了那被同学取笑看不起，会被孤立。因为在大众的认识里，心理问题是可怕的，心理有问题是另类的，心理有问题是不正常的，尽量不要跟不正常的人接触。所以往往心里有问题的人都是悄悄求医，上网求助。当然还有一些心理有问题的人，他自己偏偏不会意识到，觉得自己没问题，因而也就不会走进所谓的心理咨询室。

在小学，心理咨询是其实就是个摆设，是应付上级检查的。因为在校园里根本就没有专业的心理咨询师，挂名的心理咨询师就是各个班主任，要这个牌子不是个累赘吗？小学生的心思倒是很简单，一般情况下老师做做工作，开导开导也就没事了。但是真正的心理疾病也是要带到专门的医院去看的。

首先人们都有自我心理安慰，觉得事情并不大，可能是最近压力大等原因，就不太愿意去心理咨询室。

还有就是学生一般都很爱面子，怕被别人知道宣扬出去，会受到非议，说一些闲话，之后就不了了之了。

如果你感觉压力大或者有一些心理障碍的时候，你回去心理咨询室进行咨询吗？

确实如题主所说，现在每个学校都会设有心理咨询室，而且新生入学后，学校都会组织心理测试，从整体上来了解下学生们的整体心理状况。如果抽检出有心理问题的学生，会通过学校的心理咨询师和班主任和学生约谈，保证学生在开学后能尽快进入良好的学习和生活状态。

今天看到这个提问，我想起上大学时，在学校心理咨询中心做兼职那会的一些情况。在帮学生预约和协调咨询师的过程中，我发现来做咨询的学生比例确实只是很少的一部分。在登记咨询信息时，他们也不愿意过多的透露自己的情况。即使心理咨询室都有保密协议，咨询师和工作人员是不会透露他们的个人信息，但是他们还是觉得再保密，也是有限度的；因为对咨询这个事情，也是谨小慎微。

我想这和我们中国人的观念有很大关系。遇到事情，不愿意表达；更不愿意主动求助别人。尤其遇到自己觉得难堪或者丢脸，难以启齿的事情时，更是避之而不及，更别说和别人敞开心扉了。

再者，心理咨询在国内的接受程度还比较低。一般大家对心理咨询的理解是，有精神病或者心理有大问题。他们担心大家知道后会带着有色眼镜看自己，就对去做心理咨询更排斥了。

还有一种情况，就是这个学生本身性格孤僻，不喜欢和人接触，对陌生人更是排斥。这样的学生，可能知道自己需要做些心理咨询去调整，但是也不愿意迈出这一步。

这些是最普遍的一些情况。心理咨询在国外普及度已经很高，大家遇到问题不能解决时，通过心理咨询可以寻求一定的帮助的慰藉，这是很好的方式，也是正确认识自己、对待自己的方式。不要因为外界的干扰，让自己在困苦的泥潭中深陷而不可自拔。

校园里的孩子，是最顾忌面子的。在目前的中国，心理出现问题比身体出现问题还不能接受，虽然大家都带着问题进进出出，却也带着问题偷偷摸摸，生怕别人知道。

学校给孩子们敞开大门，免费提供服务，孩子也知道那是个好地方，但是碍于面子，怕别人知道说三道四，因此不愿意走进心理咨询室。

有了心理问题，需要寻求帮助和疏导，一个人会去找谁？尤其是敏感又缺乏人生经验的青少年？

很显然，是你所信任的人。最理想的帮助者，能够真正理解你的问题，并且真正关心你，而且，最好她也曾经遇到过同样的问题，知道最好的应对方法。最后，她不会因为你所透露的秘密嘲笑你，轻视你，或者把你的问题告诉别人。这就是很多人在十几岁的时候，幻想着自己有一个哥哥或姐姐，能够胜任上述所有角色。当然，真正做哥哥姐姐的，往往自己也一大堆问题，不见得能做到这些。

对此，很多父母会觉得很失望，最关心孩子的肯定是父母，孩子却不愿意对父母吐露心事。其实，这很可以理解，青少年在很多时候和父母是对立的，把自己的弱点和困惑暴露出来，无异于授人以柄。尤其是有关异性的小秘密，父母是最后一个可以知道的人。如果是关于人际关系和学习的困惑，说不定成了他的攻击武器。

而学校的角色，很大程度上跟父母类似。而一个学生的心理困惑跟学校往往高度相关，去学校心理咨询室很有暴露自己的风险。而且，这种义务提供服务的机构，往往流于形式，老师的水平有限，而且无法确定是不是值得信任。

记得前一段时间跳楼的那个高三女生，就长期受抑郁困扰。她也曾找学校的心理咨询老师寻求帮助，效果适得其反，最后把她推下高楼的无形的手，学校的心理咨询老师可能也有一份。这就难怪学生们对这种机构心怀疑虑了。