学习了别人学习方法，实践不起来，还是使用之前的习惯，该怎么办呢？

每个人先要有一套自己的思维系统，然后才能向别人学习。向别人学习，也并不是拿来主义，而是学习别人的点，丰富自己的系统。从而让自己的系统强大，从而让自己強大。

题主你好，其实所谓的学习方法都是害人的，我在这方面走过长长的弯路。建议你抓学习，而不要抓学习方法。下面我为你详细分析。

一、学习方法是延伸出来的，不能独立对待

学习方法，本没有这个东西，学习方法都是紧紧依附学习的。

没有脚踏实地的学习，根本就没有什么方法可言。

比如单一【笔记法】而言，上课遇到重要的地方，觉得来不及没彻弄懂，就记笔记，这是笔记存在的根本逻辑，但现在随着所谓的教育科学、教育培训等的其他因素的介入，笔记成了一门热门的有点神乎的玄学！比如你笔记本要选手帐式笔记本，

• 要有分栏式的版页设计，
  

• 要采用所谓康奈尔笔记法，
  

• 更有甚至，你要学习脑图，你要画得有模有样，你要用高亮有色笔，
  

这还只是记笔记的方法。笔记弄好了，那么玄学大师又来念经了，

• 你要隔一小时、三小时、一天、三天、五天各复习一次，这叫艾宾浩斯遗忘线法；
  

• 你要在睡前看，然后梦中大脑就会给你复习一整夜，到第二天你再也不会忘记了，这叫弗洛伊德潜意识法；
  

• 更有甚者，一个日本脑科学大师倡导一天只吃两顿饭，因为他觉得饥饿可以调动生命活力，激活所谓松果体，这就脑科学方法。
  

好了，好了，到头来，他们哄高兴了你，糊弄了你，最后你还是啥也不懂，还不如老老实实背几个单词来得实在！

其实，【牛娃专列】头条号里很多案例已经讲明白，牛娃学霸们根本不追求学习方法，他本人就是学习方法！

二、学习方法是个人琢磨出来的，没有通用方法

每个人都有他自己的精力规律，

• 有的人适合晚上学习，那就晚上好好温习功课，思考做题，总结一天的课程，思考未来；
  

• 有的人适合晨间早读，那就10点睡，6点起，背诵单词，念熟课文，集中做题，规划一天的学习；
  

• 有的人适合讨论学习，那就跟伙伴们组个团，难题怪题一起讨论吧，作文阅读理解也一起讨论吧，可以互相提问单词，互相提问知识点，一起定计划，竞争学习；
  

• 有的人喜欢独自思考， 那就不用管他人眼光了，俗话说的话，一个人走得快，一个人轻装便行，做题要突飞猛进，学习要超前领先，自己知道自己的优势劣势，知道如何针对学习；
  

• 有的人适合平时积累，这是很好的习惯，比如各门功课准备错题本，比如各次模考的利弊得失详细总结，比如哪些知识点熟悉、哪些陌生、哪些一般，详细标注以后对自己分类测试，如此等等；
  

• 有的人适合考前突击，这类考生有的比较聪明，玩的时候很放松，学的时候精力集中，能够在段时间内出成绩。那你知道自己是这个类型的，平时就稍微尽力学习，但心还是放在学习上，考试以前就要收收心，集中攻克。
  

各门各派，不一而足，根本没有一定的模式。

你就好好学习，不妨试试哪个方法适合自己，关键是抓学习，不要在乎方法。只要抓住了学习建设这个主轴，才能在摸索中找到适合自己的学习方法，赢得长期胜利。千万不要成了寻找方法的狂魔，最后只能疯狂。

祝你好好学习，天天向上。

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每个人都是一个独立的个体，在学习方法上也是一样，每个人都有适合自己的学习方法。别人的学习方法可以借鉴，但不能完全照搬，只有找到适合自己的学习方法，你的学习成绩才有可能提升。

在学习方法上其实也有一些普遍的方法，在这里可以提供给你，希望对你有所帮助。

①预习。

凡事预则立，不预则废。学习也是一样。预习不仅是一种良好的学习习惯，更是一种科学的学习方法。有些同学不注重课前预习，甚至在上课的时候才匆匆打开课本，一边听老师讲解，一边看书，处于被动学习。而做过预习的同学，知道自己的学习重点在哪里，可以注重跟随老师的讲解思考。这就是为什么，同样是45分钟的一堂课，有的同学可以完全吸收，而又得同学只能吸收50%，更有甚至则可能只吸收30%。

②上课认真听课。

认真听课是一个学生的基本要求，但是能够做到课堂上100%的全神贯注的听讲、思考的同学可能只有那么几个。

在45分钟的课堂上，老师要讲授的知识点还是很多的，可能开几分钟小差，你就错过了一个知识点，每堂课都错过几个知识点，那么积累下来还是很多的。

③课后认真复习。

一天的课程结束之后，不仅要完成当天的作业，还要在心中对今天所学知识进行梳理。该进行记忆的知识一定要记忆，该归纳整理的要归纳整理，有不理解的地方即使今天不能解决，第二天也一定要解决掉。

其实，如果对以上三点能够认真执行，学习成绩应该不会太差。如果连上面3点都做不到，也不要谈什么适合自己的学习方法了。

祝你好运!

别人的学习方法来自于别人的经历和思考。

别人的经历和和思考很难复制到我们的思想中。

这就是别人家的孩子。

所以我们只看到结果，看不到想法出现的过程。

我们看着对方的“悟”。他是这么想的。我怎么没想到。

但是想法的动机也是不同。

就是说你不理解他为什么会这么想。