孩子上初一，太叛逆怎么办？

生活太幸福，让他到农村去找同龄人家去生活一段，同龄人干啥他啥，两年四个假期有好转，到农村山区，这路迟早得一走，

朋友们好，我是乡恋。题主问，孩子初一叛逆咋办？我来说说我的卑微看法，希望能帮到遇此类问题的朋友。

孩子成长过程中有几个阶段叛逆，是十分正常且不少见的事。只是有的孩子叛逆明显，有的隐晦而已。无须视为洪水猛兽，正确面对即是。

一个从小对孩子就严加管教的家庭，孩子适逢叛逆期，一般不会有強烈表现或激烈对抗。最多也就是点滴的不如意而己。不会与家长或教师形成明显对执。倒是对孩子娇生惯养的家庭在叛逆期孩子的行为、动作、想法、语言更激烈。有的甚至甭大事，就去寻死觅活，激烈抗争。让家长下不了台、收不了场。

我极力反对狼爸虎妈，但从不赞成放宽对孩子的管理和严格要求。家长、教师，对孩子要恩威并重。

前几年网上盛传的一帮孩子课堂上聚一块喝酒。那不叫叛逆，叫扰乱教育和教学秩序，是学校不负责任、对孩子不加管教的积蓄再发。这样的学校绝不是什么好学校，校长应就地免职。

孩子在叛逆期内，要強化管理和琉导，不要火上加油，激化矛盾。待孩子度过叛逆期后，好好总结一下前期教育的经验教训，有的放矢时加大管教力度，促其慢慢成才。

(网图，侵删。)

初中各个年级我都教过，说实话，在我的记忆里，好像没怎么碰到过什么叛逆的学生。我不知道是不是时代变了，现在总见到有人说叛逆二字，难道今天的孩子真的那么容易叛逆吗?我看未必。

一般人所谓的“叛逆”，大概是说孩子不听话，行为不合常理、常规。按照这样的理解，孩子的确是叛逆。然而这样的理解有一个很大的问题，就是忽视孩子的主体性、独立性，把孩子完全当成了家长和社会的附属品。因此，只要孩子的思想、言行超出了成年人给他划定的圈子，那就是叛逆。就我个人而言，我是不太赞同这样的看法的。

我以为，有些孩子被视作叛逆的叛逆，其实并非叛逆，更多的时候，可能仅仅是他们个性的自由表达不被理解和尊重而已。天底下大概没几个家长是不爱自家孩子的，但是说到理解和尊重自家孩子，情况可能就不太一样了。所以，对于孩子的思想、言行，家长一定要多一些理解和尊重，不要随便贴上“叛逆”的标签。

退一步说，就算孩子的表现真的是叛逆了，我觉得做家长的也无须忧虑、恐惧、烦躁、生气、动怒，甚至打骂。最好的应对办法是与孩子进行平等的沟通和交流。先摸清孩子表现叛逆的原因，再晓之以理，动之以情，耐心地加以诱导。只要思想工作到位，我相信，除极其个别的情况之外，再叛逆的孩子也是能够慢慢回归正常的。

恭喜你生下了一个有思想有个性的孩子，他长大后肯定聪明又懂事。几乎每个青少年都有叛逆期，尤其是十二岁左右有个性的孩子。我亲戚的孩子，初二时几乎和他爸爸对着干，他说东，人家偏要西，问题出在哪里呢。先要从家长找原因。一.生活压力大，家长每天忙于奔波生活，大同小异。可是关注孩子的方式大不相同。他往往在喝酒之后去检查孩子作业，看见孩子不认真的书写大发雷霆，动辄撕了让他再做。孩子哪里肯干，哇哇大哭就是不做。爸爸一气之下拳脚相加...经常这样。有一次，孩子突然直勾勾地翻着白眼，拧着脖子，一动不动站在那里说，打吧，我为什么要跑？你总有打不动的那天，那时再看看，谁打谁。爸爸高高举起的拳头霎时停在空中...从那以后他不再打孩子，狐朋狗友一起喝酒的次数也减少了许多，尤其是再也不把打麻将场地设在家里。二.管教孩子从饮食起居到学习，柔声细语像朋友一样多好。如果你还抱着“我是老子你就该听我的”那套早过时了。现在的孩子见多识广，又逢互联网+时代，机灵着呢，他们的道理也是一套一套不容置疑的。所以你想让他快速完成作业，你先要做到不看电视，眼睛暂时离开手机，孩子不懂的问题你得想方设法帮他解决，这种养成习惯必须保持。有了和谐的家庭氛围，孩子才能静心学习，才能心悦诚服地听你指令。三.由学习而引起的叛逆需要家长换位思考，想想你在12岁时也背着这么重的书包上学吗？同龄孩子的竞争有这么面面俱到吗？孩子压力大情绪急躁有情可原，所以你大人不记小人过，有了矛盾暂时回避一会儿，等孩子平静下来再跟他说。四.找个时间与孩子沟通，消除隔膜的最好方式是带着他去到孩子向往的地方旅游，你们可以在配合打游戏时称兄道弟，放下家长的架子道歉也可，孩子自然感到是自己的错，由此他会心照不宣地慢慢配合你。叛逆的情绪也会在相互沟通之后消除。

以前强势的你要学会向孩子示弱。就像打太极，初一前你强他弱，现在要变成你弱他强。以柔克刚，他发泄出来就好了。上到初三就好了。其实孩子叛逆父母占重要责任！

看到这个问题，内心里百感交集。我的孩子今年高二了，想起孩子初中时叛逆的状况仿佛就在眼前，心里非常理解处于现阶段的家长们，现在分享些我的经验给大家，希望家长们能从中有所收获。

面对孩子的叛逆，我们先来看看孩子为什么会叛逆？

孩子从小学进入到初中阶段，无论是从身体还是在心理上都发生了很大的变化。

初中阶段的学生，正处在身体发育的第二高峰期。他们身高增长非常迅速，体重增加也比较明显；身体的脏器机能也日趋完善。明显的特征是：心率和脉搏开始减慢，肺活量接近成人；特别是性器官的发育，随着第一性征的迅猛变化，迅速出现了第二性征，男生会有首次遗精，女生会有月经初潮。

这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力相差很大；他们的独立性增强了，想摆脱对家长的依赖，他们不喜欢家长或是老师再把他们当成孩子了。

他们开始想参与家庭生活，对家庭建设发表自己的意见，并常常会因得到家长的认同而沾沾自喜。但是，随着生活视野的扩大，他们也会碰到更多的挫折和困难，每当此时，他们又非常希望像小时候一样得到父母的照顾。

他们有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。

这些特征决定了孩子进入初一这个新的环境会有很多的不适应。希望家长们可以给孩子一点时间，让孩子有足够的时间去适应新的环境。

并且建议家长针对上述生理特征和心理变化，及时调整自己的心态，积极学习相关知识，多与孩子沟通。多用心的去观察孩子，发现孩子面临的问题，陪伴孩子一起去面对。

头脑正常的小孩到了初一至高一都会叛逆，傻的、呆的、头脑有问题的不会叛逆。这是客观事实。叛逆就由他叛吧，反正不会拆天就好。叛逆不一定学坏，学坏不叫叛逆。有些孩子叛逆期照样不抽烟不喝酒，不更行夜走，不惹事生非，不交结浪荡少年。照样勤奋读书，听老师话，按质按量完成作业。只是易发火，爱顶嘴，不受唠叨，脾气不好，与父母冷战。。。。。。但心地还是好的。我家男孩就这类型。我从与他吵到不理他，到渐渐有话说，经历了二三年。这是一个难熬的过程。

叛逆为啥会叛逆？就像陈胜吴广起义一样还不是逼急了，一点孩子自己的空间都没有，叛逆都是父母的错，别说孩子不好。

我儿子2004年出生的，现在也是青春期，但是从来没有叛逆过，因为他有自己的空间，我从来不拿他和别的孩子比，小时候给他钱让他去网吧，他不去，问同学为什么去他说家长不让玩所以去网吧，你让我玩去那干什么。所以他的举动都在我掌控中，有不好倾向及时引导。

从10岁开始我就问他有没有对象，他问：妈你什么意思，想有还是不想有。我说想有。他说：人家都看着不让。我说：我不看着，万一管的将来性取向不正常了呢。他笑然后说：有的时候告诉你。不过我将来找外国的，和你语言不通要不怕你们合伙欺负我。

还有休息日他必须做一次饭，他知道炒菜不容易所以从来不挑食，不挑我毛病。

先来文的，不行的话就辣椒水老虎凳

每个人都是一个独立的个体而存在，孩子也不例外!虽然在幼年时期，家长作为孩子的第一任特殊的老师影响着孩子，可随着其年龄的增长，个人思想的形成，孩子为追求自己的一番“天地”，特别是上了中学、初一的孩子，随着其心智的逐步发育成熟，有时违背了父母的意愿也就成了必然，也许这就是我们常说的“叛逆吧”!

听到很多家长说及孩子的叛逆而谈之色变，可个人认为---从某些方面来说，对于孩子也未尝不是一件好事!而这不也正好说明孩子已经有了自己的主见，不也正好让我们引导孩子成为自己的主宰，而不是让其成长为任人摆布的羔羊吗?所以，正确对待孩子此时的叛逆也就成了家长智慧的一次考验了。而这，理清那所谓“叛逆”的根源才是解决问题的关键!

对于孩子的教育，个人认为:家长在行动上做好表率的同时，并在尊重孩子意愿的前提下，主要应从以下几方面进行引导:

1.兴趣为主---感兴趣的，才是最好的，也是最容易让人专注的!这样，学习才会开心，也才会让学习变被动为主动，效率才会更高。

2.引导孩子从小养成良好的学习与生活习惯，让孩子真正明白---学习的主体还是孩子自己!学习终究还是自己的事，若想有所收获，终究还得付出；时间花在哪，收获也在哪，你付出的程度将决定你收获的高度!

3.孩子的方向与努力有了，父母对于孩子的肯定与鼓励也就不可或缺了!家，始终是孩子温馨的港湾。不管孩子成功也好、失败也罢，父母的鼓励与安慰将带给孩子无穷的动力，让其在成长的路上尽情飞扬。

总之，教育孩子的方法千千万，适合的才是最好的!作为家长，只有用欣赏的眼光去发现孩子，从而去挖掘、去引导，才能在陪伴孩子成长的路上越走越远，越走越宽，也越走越舒坦。

多引导，多倾听。如果错过了这个时间段，孩子已经不和你说真心话了，就只能在包容的过程中慢慢引导了

抓主要矛盾，少一点说教，多一些以身作则，少一些啰嗦，多一些有效沟通。控制好自己的情绪。少一些各做各的分离，多一些共同的活动，运动，旅游啥的。

如果我的回答您看了觉得有用，可以参考一二，点赞加关注加粉丝，谢谢！！

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该管的管，叛逆是青春期正常的，多引导，别对抗