如何看待洛阳17教师因职称评定、工资拖欠而跳楼事件？

在今天，看到这样的悲剧让人悲伤与痛心与惋惜。

为什么在我们的学校内会发生这样的事情？这可能反映出学校在管理过程中存在一定的问题，如对教师的评价制度、职评考核程序等制度有不合理、不公平、不科学的地方，也可能在领导眼里不算是什么问题的“问题”却导致如此严重的后果。

这名教师为何选择这种方式？可能也是出于对现实的绝望而做出的无奈之举。对学校在职评等热点问题中存在的问题，一些教师有意见，有看法，出于知识分子的特点，不好意思公开的表达，往往是选择沉默式的自我消化，由于自身性格等原因，可能出现超出常人的举动，酿成无法挽回的后果。

面对不合理不公平的待遇，教师完全可以通过法律所允许的方式与手段去申诉、反映，维护自己的合法权益，为何要走这样的路子？值得我们深思。

为同行默哀，为什么每次的重视都要以人命为代价？

今年是我第三年评中一的职称，也是悲从中来。都三十多的人了，教书也教了7年。不说桃李满天下，自觉也是不错的老师，该有的荣誉奖励也不缺，可就是评不上。但是以生命为代价，就太不值了。前几天刚写了几篇东西对评职称发了些牢骚，今天又看到这样不幸的消息心中实在是五味杂陈。

能把一个老师逼跳楼，以死明志，可见王老师究竟遭遇到了多大的不公与绝望。在王老师以死明志之前，他肯定已经对自己的遭遇多向上级和学校有反应。但凡学校和上级部门能重视，能认真对待，怎么会有今天的悲剧？老师大多比较敏感，大多时候只是要一个尊重而已。正是因为身遭不公而投诉无门，王老才把问题诉诸遗书，并通过这种惨烈的方式引起关注，实在是可悲可叹。所以这次事件每一个参与其中的人都是在王老师背后推一把的那个人。都是凶手。

为了一次的重视，竟要付出生命的代价。实在是可悲可叹。但也实在是为王老不值。你这一跃令多少亲人伤心断肠。换来的不过是一次貌似隆重的调查。等时过境迁，你的献血淡去，一切依然恢复原样，该沉默的依然沉默，该吃人的依然吃人。只剩你的名字，最后默默无闻，激不起一点声响。

再次向您致敬，默哀。

中小学职称工资制度应该取消，不符合教师职业特点，违背教育规律。废除中小学职称工资制度，实行教师教育公务员。按公务员标准发放工资。教师职称造成教学功利化，潜规则，论文造假等负面问题。百年树人的教育，需要减少浮躁，静下心来育人。职称评定是按照工厂标准化考核设定的，不适用于教育。希望国家能引起重视，尽快取消教师职称，纳入国家教育公务员职业定位。让教师工资待遇更加合理，合国情，为教育的发展添砖加瓦，真正迎来教育的春天。

也许王老师是以自己的死来昭示、唤醒身后人、现世人和那些专家学者、相关部门领导人，要认真审视和思考我们的教育制度、职称制度。不同时代都有以自杀来殉道者，如：王懿荣、邹容、老舍、吴晗等，都表现出一种宁为玉碎，不为瓦全的气节。也许王老师以卑微的生命的冲撞，憾动不了这个强大的无形，一切都随时间无声无息，那些让王老师绝望的一切依然故我。王老师对这个世界是何等的绝望和无奈，当王老师用卑微生命抗争强大的现实，当微弱生命撞击地面，发出的只是一声叹息。这个世界很快将他遗忘，也不会载入史删，也许假恶丑依然会上演。

目前官方的调查结果没有通报，也就是说，目前的跳楼原因不能完全落实。

不过据新闻描述，相关部门对其反映的职称评定、工资拖欠的问题进行调查，可见这种情况是依然有可能发生的。假如确凿，那就是一起十分严重的事件，不公和排挤已经蔓延到校园。教育局已经对该校长做出停职处理，看来情况十分微妙。

没有无怨无敌的死亡，事出必有因，而作为教师工作的地方，则难以回避其可能或者明确之责任。有相关微博表示，死者遗书（或信息）表明他对学校的牢骚和不满，这有待相关部门的进一步核实。

不过有一点是相当之可惜，五旬的教师有他的家庭，而工作虽然占有他生活的相当比重但并非全部，面对可能不公平的环境，他未能调整好心态，最后选择了轻生，这种间接的剥夺生命也是心理出现障碍造成的。

雪崩时，没有一片雪花是无辜的！

王老师的自杀，让我们同是做教师的，顿生兔死狐悲之感！自杀的原因，我们看王老师给家属的遗书，上面显示：“我是自杀，以此表达对教育局及学校的失望，原来拖欠工资，现在各种各样检查、乱七八糟档案、名目繁杂培训、职称不公。”“期望真正的教育。”

王老师列的长长的一列，提到拖欠工资，各种检查，档案，培训，职称。

1.教师工资拖欠，不是一个地方才有，几乎各地都或多或少拖欠了教师的工资，我们这个地方，像我这种中级职称，还欠了一万多，拖了好几年了。老师本来就穷，日子捉襟见肘，还要雪上加霜，农民工的工资都不再拖欠了，教师的工资还被一拖再拖，不知道什么时候是个头。

2.各种检查。也不知道各层领导究竟有没有在一线教学过，常常各种检查不重样，今天这个，明天那个，就没有消停的时候。每天无关紧要的事一大堆。

3.档案整理。国家提倡教育资源均衡，本来是一件好事，拉小城乡教育的差距。但是教育资源本来就不平衡，为了检查好看，就得造假，也就是说造假底册、表格、记录，一项都不能放过去，我去年整了一个学期的“校本教研”，眼都整花了。

4.培训。本来，老师是应该不断学习的，但现在的培训大多华而不实，样子好看，实际上并没有多大用处，但是老师就得老老实实去学，浪费大量精力，真的要人命啊。

5. 职称。简直成了教师不能承受之重。教师的职称之路漫长，艰辛，晋过级的人都知道，晋级一次和脱一层皮差不多。我们这个地方初级职称需要3年，中级职称需要5年，高级职称也是5年。但是并不是说够年限就可以晋级的，有的人10年晋不了中级职称，一辈子都晋不了高级职称。

学校竞争激烈激烈，是一个方面，令一方面，多一线教师，兢兢业业勤勤恳恳工作，努力了一年又一年，年年晋级没自己的份，心里的失望和难过可想而知。但有的人工作没能力，师德不咋地，却早早地晋了高级。内幕多了去了。就像王老师说的情况一样。

大部分老师老老实实教学一辈子还是中级职称，心里的失落难过是可以理解的。对于王老师的自杀，我深表同情和理解，我不赞同，生命不光是自己的，还属于亲人，冲动之下，死去很容易，却留给亲人永久的伤痛！

张老因为钱而跳楼不值得，但为公平正义而为，唤醒国之灵魂的化，就是英雄之举。三十年教龄的教师无条件晋升高级职称。难道三十年教学还不如买来的三个假证书价值高。职称晋升“请客送礼”？

教师职称评定的“猫腻”，当下可谓不言自明。众所周知，每年分给学校的高级职称名额少之又少，而符合条件的教师“人满为患”。在同等资格条件下，就该考验各自的额外功力了，请客、送礼、托人找关系，这本不应该在学校出现的现象都“纷踏而至”。

也许王老师是以自己的死来昭示、唤醒身后人、现世人和那些专家学者、相关部门领导人，要认真审视和思考我们的教育制度、职称制度。不同时代都有以自杀来殉道者，如：王懿荣、邹容、老舍、吴晗等，都表现出一种宁为玉碎，不为瓦全的气节。也许王老师以卑微的生命的冲撞，憾动不了这个强大的无形，一切都随时间无声无息，那些让王老师绝望的一切依然故我。王老师对这个世界是何等的绝望和无奈，当王老师用卑微生命抗争强大的现实，当微弱生命撞击地面，发出的只是一声叹息。这个世界很快将他遗忘，也不会载入史删，也许假恶丑依然会上演。

看到这个消息，实际上内心十分惶恐，因为作为一名普通的教师，我们都会面对这样的情况。我们的批判职称制度不公平，还有收入低的时候，其实每个人都是受害者。有没有一个人是这个单位或者这个制度的受益者呢？答案是肯定有。

拿我们单位来讲，14年进入单位的时候，一批年轻人证书都比较多，但是那次的职称评审时就没有了名额相反，那些比他们能力差，资历低，但是在乡镇或其他一些薄弱学校的，都进入了职场，我们姑且不论收入的高低，仅仅就是这种制度，就已经扼杀了大多数人的奋斗激情，因为没有目标可以看到。同时在各种操作中，始终摆脱不了人为的因素，或多或少在只要有人操作的状态下，每个人都难以独善其身。曾经有一句话说的很好。当雪崩发生的时候，没有一片雪花，觉得自己是有责任，都觉得自己是无辜的。制度的建立之下，所有的人都在为这个制度添砖加瓦。有时候即使是得到收益者，也是这个制度的受害者。

亲例活生生的表达了一个现实的问题，我们的生活都离不开物质的帮助，几百块钱是无足轻重的担心几百块钱背后的东西，却是影响一个人的一切，它包含了个人的价值，是否被承认？个人的努力是否被认可？每个人的付出难道真的是无所谓吗？权利主义者通常认为每个人都是一个螺丝，但是他不是主动的螺丝，需要有人在督促需要有人在上油。但是有些权力主义者，没把自己当成螺丝，而把自己当成了机器上的一个主管。自己变成超出别人，高出别人的一个怪物。

逝者已去，可是用自己的生命，仅仅成为别人口头中的一个谈话，或者制度的一页档案本身就是一种悲哀。其实我很难过，为每一个曾经弱小力量的人。如果我们不能得到，或许我们可以另想他路。

看到这个消息，心戚戚，背寒凉。王老师，一路走好。

可是王老师，你这纵身一跳，算是从绝望中解脱了，但你的亲人呢？孩子呢？我想象不出他们此刻的心情，他们的苦，他们的悲，此刻你是看不到了。面对职称评定，面对拖欠工资（若真有此事的话），我们就不能通过另一种方式来解决吗？

好好活着。看媒体报道，王老师跳楼事件的起因有可能是因为职称评定和拖欠工资，但具体情况如何，不能猜测。洛阳市教育局已经发出情况通报，洛阳市相关部门已经成立了联合调查组，对王老师所反映的职称评定，工资拖欠等相关问题进行全国，客观的深入调查，严肃处理，十七中校长已经停职处理。我们静待官方调查结果。如若真拖欠工资，怎么还会有这样的事情？现在很多地区老师的工资不高，有些老师一个人的工资可能要支撑一个家庭的生活开支，工资是老师唯一的经济来源，生活来源，生存来源，怎么可以拖欠。老师奉献于讲台，但终归是要吃饭的。至于职称问题，那真的戳中无数一线老师的心中之痛了。职称不改革，或还会更多老师陷入苦痛绝望之中。且不说职称评定有多太的材料，论文，课题等等的折腾，现在很多老师根本没有机会评上高级职称，因为没有指标，当然还有其他更多原因。在我们学校，因为没有指标，我们已经好几年没有评定高级职称了，这对为教育奉献了一辈子的老教师来说，尤其是对于临近退休的老教师来说，内心寒凉，对于中青年老师来说，真的是感到没有希望。

不想再多说了，说多了心里也难受。王老师，一路走好。

职称，荣誉，各种检查，培训。呵呵，16年的时候我们学校一个六七年没登过讲台的人被评为省级骨干教师，就因为几乎每天都陪在校长左右，而且学校里谁都不知道，直到省教育厅网站公示出来大家才知道。33岁的我从那时候就开始麻木了。

生命实可贵，心态价更高，若为职称故，妻子皆无奈。教师本人的伤痛千万别转嫁给家人，家里的顶梁柱突然倒下，整个家庭如黑了一片天一样，不可言状啊！

教师们不要钻牛角尖，把自己往绝路上逼，不值得啊！毕竟你活一年远比那职称级别工资高的多，何必要脑子一根筋、不转弯、不往后想想呢？你不只是为你个人而活，你还要对整个家负起责任，不死总会有出路的，对吧。

我说心态很重要，就是要关闭心中那扇欲望之门，去除非份之念，凡事想开点，命里有的终会有，命里无的莫强求，不是你的，强求不来的，是你的，别人也抢不走的。

职称，让人欢喜让人愁，不是你想要，就可以要的到的，把它与生命作比较，生命才是高于一切的，生命不可重来，职称可以再争取嘛。

评定职称弄虚作假的多，主治医生不知你什么病叫你检查花费几佰不报销，结果另请刚大学毕业的医生看病，二十元查血，没事，几年过去了活得好好的。浦东沪东医院的一位外科医生，就是一个普通医生，技术很好，大脚趾甲盖就是他拔得，别的医生跟夲不敢拔。