如何提高幼儿园孩子的语言表达能力？

如何锻炼小宝宝的语言表达能力，最简单的办法就是像一个话唠一样的对着小宝宝说话。

当孩子开始咿呀学说话时，大人要积极回应，不管你是模仿孩子的发音还是说其他的什么话，都能激起孩子的表达欲了。我家小乖每次发出声响的时候我都会给予回应，印象最深的是他发出ma这个音的时候，我会很积极的答应，在三个多月的时候，我家小乖在肚子饿了的情况下，不仅大声喊叫，有时候还能清楚的喊出“妈”。每当这时，我就会来到他身边说妈妈来了，你饿了吧？然后将他搂在怀里吃奶。

现在，我家小乖有需求了（尤其是饿了，或是要上厕所），他不光是哭，嘴里还在咿咿呀呀有节奏的说着什么，还伴随着不同的表情。如果他的需求没有及时的得到满足，他会发出更加激烈的咿呀声，就好像在发脾气一样。

所以，要想锻炼宝宝的语言表达能力，就赶紧跟孩子多说话吧。

提高孩子的语言表达能力，以下是幼儿园老师应该关注的，家长也可以参考。

丰富多彩的生活内容和生活经验是孩子语言表达的源泉与基础

丰富多彩的生活内容和生活经验是孩子语言的原材料。只有具备了丰富的原材料，孩子才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

幼师应有意识地丰富孩子的生活内容，协助他们积累生活经验，例如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……大自然中的山水草木、虫鱼鸟兽都可以成为孩子的观察对象。幼师还教会孩子体验生活中的喜怒哀乐，生活中的每一个活动、每一种情绪都可以成为孩子体验的内容。

手段上，幼师可以利用图书、故事、儿歌等形式为孩子提供表达与交流的机会，提高孩子的语言能力。看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养幼儿的记忆力和语言的流畅性，还可以让孩子在边读边看中培养对文字的兴趣。对于表达不清的孩子，还可以让他先画下来再讲出来。

抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿说

一日生活中，孩子随时有表达意愿和感受的要求，幼师应关注孩子的想法，满足其需要。

幼师应抓住生活中各种表达的机会，鼓励孩子表达自己的想法和感受。让孩子在课程中学会倾听与表达，在聊天中学会相互交流，在争执中学习围绕话题进行辩论，让孩子在交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使幼儿乐于交流与表达。

利用与同伴和成人之间相互交流的机会，促进幼儿语言的发展

同伴间的相互作用是幼儿学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展。幼儿在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。

例如，两个孩子都想玩一个玩具，一方想从对方手中拿到玩具，另一方则千方百计不让对方拿走。双方在交往过程中都会根据对方的态度和行为选择交往的策略，调整语言与他人沟通，以达到自己的目的。幼师应为幼儿提供与同伴交流的机会，使幼儿在交往中感受语言交流带来的乐趣，切实提高语言能力。

发展幼儿的语言表达能力

发展幼儿的口语表达能力，应考虑到从丰富幼儿的词汇量和鼓励幼儿说完整话这两方面进行：

（1）丰富幼儿的词汇量。因为词汇量是否丰富，直接影响孩子口语表达能力。然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，而是在孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习与运用的过程丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师和家长在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固。

（2）鼓励幼儿说完整话。孩子不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如何引导幼儿说完整话呢？这关系到教师本身的语言教学习惯，假如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求，幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿，一旦形成习惯，就不利于提高幼儿口语表达能力。

因此，幼师应重视对孩子提出说完整话的要求，从小班开始，坚持要求鼓励孩子学说完整话。孩子在回答问题、表述自己的意愿的时候，需要耐心地引导他们。

成人与幼儿之间的交往对幼儿的语言发展具有促进作用。成人的语言可为幼儿语言的学习起到示范作用，让幼儿通过观察、模仿和学习，积累交流与表达的经验，理解语言的意义，提高语言表达能力。 事实上，幼儿语言能力的发展正是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动学习者、建构者，成人就应为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。

以上方法对于家长来说，也同样重要。

答题不易，且赞且珍惜。

欢迎关注，欢迎私信或评论交流。

我不知道其他家庭是什么情况，我觉得语言学习是有天赋的，我们家姐姐，我们家从上到下十几口人天天对着她哇啦哇啦说，但是她就是不学，她就会只会叫人，会叫爸爸妈妈爷爷奶奶，还有一个谢谢，直到两岁多慢慢变话变多，从几个字到一句话，会讲话之后那个嘴巴就停不下来，而我们妹妹大概在一岁左右的时候就已经会叫人了，到一岁半左右的时候已经会唱歌念诗。

所以我觉得这个是天生的。

首先，幼儿园的孩子一般都三岁以上了，已经具备比较强的语言表达能力。如果孩子还不习惯用语言来交流，那估计家长们平时也没有在这方面鼓励孩子。

所以，家长要做的就是在家一定要让孩子自己表达，不管什么事情都要让孩子说出来，形成一个语言表达思想的气氛。

其次，当孩子在幼儿园的时候，老师也要尽量引导，鼓励孩子说话。在和小朋友们交流沟通的时候，估计孩子使用语言进行沟通。很多在幼儿园还喜欢动手的孩子，一般语言表达能力都不怎么样。

第三，平时多给孩子阅读绘本的时候，尽量阅读慢一点，给孩子一个好的榜样，字正腔圆，这样孩子发音也标准，更容易让他人理解他的意思从而形成良性循环，增强孩子说话的信心。

1:讲绘本

无言的图画书训练孩子从多角度理解故事。绘本可以展示不同的故事细节，而且无言的图画书的美妙之处在于，它采取没有对错的方式来讲述一个故事，对于任何读者都是有用的。提高孩子词汇量，很多人会想文字稀少的绘本如何可能有助于孩子词汇发展呢？可正是因为这个原因，孩子才能利用从过去的绘本中获得的词汇开汇集一个故事。

学习故事的结构和顺序

有了正确的指导，绘本可以成为孩子开始理解故事的基石=。通过串联每个相邻页面上的元素来形成一个连贯的故事情节，这样他们就可以学习如何进行故事排序。你可以想象一下，在孩子以后的文章写作中这些都能派上用场。

提高孩子讲故事的技巧

跟成年人不一样，孩子在讲故事时并没有一个完整的思维逻辑，因此通过绘本可以让孩子磨练自己的叙述技巧，达到更高效的目标。

鼓励孩子的创造性思维

最明显的好处，也许是最重要的一个好处，就是绘本对孩子创造力和想象力提升。每一个孩子都是帮助父母成长的小菩萨，走进小精灵童书馆微信和孩子一起阅读一起成长。

2:角色扮演

在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及性动作;游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。同时，在游戏中还可学习如何坚持自己正当的权利、要求，怎样控制自己的言行，以符合游戏规则。因此，角色游戏水平的高低能反映社会交往能力水平的高低及人际智能水平的高低。

一个轻松、活泼，富有启迪性的氛围，可引导幼儿的想象，产生创造的欲望。因为想象、创造是角色游戏的特征。在游戏中多数是以物代物来满足幼儿对材料的需求，替代材料越丰富，幼儿选择余地越大，想象、创造的空间也就越大。

在游戏中，孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我，她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她妈妈的角色了，儿童做游戏时喜爱扮演各种角色，它含有浓厚的戏剧性。孩子扮演的角色并不拘泥于一个人，有时在一个游戏中她甚至可以不断出演多种角色。

3:学主持

语言发展的关键期从2-3岁开始，个别幼儿发展得更早，错过这个时期，孩子终身会受到影响。由于家长专业知识不足，忽略了孩子早期口语训练，造成孩子发音不标准、不连贯等说话问题，使孩子胆怯害羞、缺少自信。通过发音纠正、气息练习、绕口令实践等训练，使孩子能清晰准确的发音，流利的讲话，大胆的交流。

语言组织能力就是根据一定的逻辑思维，把要表达的内容和自己的看法进行总结归纳，并用得体的语言表达出来的能力。对于一个播音主持人来说，好的语言组织能力显得尤为重要。青少儿播音主持培训通过各种思维方式的训练，以及语商的培养，来提高学生的这方面能力。

想要提高幼儿的语言表达能力，我的亲身经验告诉你，希望对你有用。

1.父母或者从小带孩子的人，一定一定多和孩子说话，互动，这点非常关键！

就算是刚满月的婴儿，你对他说话，逗他，看着他纯净的眼睛，婴儿都会回应你，他是能听懂的。千万不要以为他听不懂！！！

我带儿子带到6个月，之后才去上班。这中间只要他醒着的时候，每天都和他说很多很多话，我变成话唠。6个月时他开始叫“妈”，当时特别激动。

每次带他出去，都会和他说：这是哪儿？哪些东西很漂亮……看到花儿，和他说：这是花，它是红色的，它是一朵红色的月季花。可以重复说。

说的句子由简单的短句再到长句。说这些话，对孩子的语言发展特别有帮助。

我记得儿子一岁半时，他能一口气说一句话，有十几个字，我特别惊讶。

所以，带孩子的人一定要多和孩子说话，多互动，刺激他语言的表达。

2.给孩子读绘本，听故事。孩子会从这些当中学会新的词汇，丰富词汇量，来表达自己的想法。同时还会提高孩子的专注力和记忆力。

一开始可以读的慢一些，抑扬顿措，甚至边读边演，夸张一些更能吸引孩子的注意力。

3.语言环境最好不要太复杂。在孩子刚学说话时，尽可能是普通话，他会容易学，说的标准。一开始就混杂方言，有的会有听不懂的情况，不利于孩子的语言表达。

等孩子能说清楚的时候，再教他方言也挺好，孩子天生对语言特别敏感，容易学。

当孩子说的时候，偶尔会慢，说不清楚，一定要有耐心等他说完。千万不要打断他，并且替他说了！！

如果经常替孩子说话，那么以后孩子就会变得特别不爱说话。因为你会替他说。

所以，要想孩子的语言表达能力强，就是要多说、重复说。

您好，不同年龄段，孩子语言的发展重点是不同的，您需要因势利导哦。

0-1岁

人发展最早的感觉就是听觉，所以对宝宝的语言刺激越早开始越好，妈妈在孕期5个月的时候，宝宝的听力系统就已经开始运转，从这时起父母要多多跟宝宝说话，或是给宝宝播放好听的音乐。宝宝出生后不论爸爸妈妈是在给孩子换尿布、喂奶、洗澡，都可以跟宝宝说话，这是宝宝语言储存的关键期，即使宝宝还不能说话回应，父母对他说的内容也会接收至孩子大脑中。

如果宝宝已经可以咿咿呀呀发出声音，爸爸妈妈一定要及时回应哦，还可以开始教宝宝说叠音词，比如爸爸、奶奶等等，这样可以刺激宝宝说话的欲望。

1-2岁

这时的宝宝已经可以说简单的三字句，比如宝宝饿、妈妈睡等等，您要帮助宝宝补充完整他想说的句子，用提简单问题的方式引导着孩子说出自己的要求。在和宝宝交流的时候，一定要规范用语，不要因为宝宝小就用“果果”、“饭饭”这种不规范的宝宝语去跟他说，这样很容易会固化孩子的表达用词哦。

2-3岁

2岁后的宝宝可以说出比之前更加完整的句子了，而且由于孩子的自我意识快速发展，他会很喜欢问为什么。您可以鼓励孩子给喜欢的人，或是想念的人打电话，让孩子自己主动表达。并且从现在起，您要开始教给他礼貌用语了，因为这时的宝宝已经开始需要发展人际关系，礼貌用语可以帮助孩子更好的社会化发展哦。

3-6岁

3岁之后，宝宝使用的语言已经从简单句慢慢成长为复杂句了，他也开始逐渐注意语法的应用，和外界交流不会存在太大问题。不论是宝宝滔滔不绝的聊天，还是喃喃不断的自言自语，您都不要阻止他，这是宝宝语言发展的重要阶段，自言自语可以帮助他排解孤独感。

如果您有语言发展的相关问题，欢迎在评论区提出或讨论哦！了解更多更科学系统的育儿知识，请关注“积木育儿”头条号或微信号。

孩子的表达能力应该从小培养。在孩子刚开始说话的时候就要有意识去引导和培养。

当孩子对一件事物感兴趣时，我们不妨告知孩子他所说的东西的名称，特征和用途，并引导满足他去体验，以加深印象。

在此基础上引导宝宝累积更多的词汇量，教宝宝把话说得更完整、更有条理性。比如将“苹果”延伸为“红红的苹果”、“小狗”延伸为“胖胖的小狗”等。

要陪伴孩子多读书，阅读的重要性会在宝宝的成长中体现的越来越明显，相信书籍的力量是无穷的，读绘本的时候鼓励孩子先“照图说话”，发挥孩子的想象力和表达力。

再大一点，鼓励孩子复述书中的内容。鼓励他们把读过的故事“讲”出来，或者读后感。

要多与孩子交谈，给孩子表达思想的机会，把孩子当成一个小大人一样去交流，使他获得更丰富的词汇和知识，尽量避免过多的使用儿语，就是把他当成大人一样去交流，不要怕他听不懂就不去说，你可以和他聊你的工作，聊你外出干什么了等等。

多创造孩子与他人交谈的机会，让孩子接触更多类型的人和事。鼓励宝宝与其他人有更多的交流，让宝宝增加说话的机会和乐于沟通的勇气。

要认真对待孩子的问题，坦诚回答孩子的提问和好奇，切不可粗暴拒绝。

只有多引导、多鼓励孩子去说，他才能越来越乐意说话，也才能越来越会说话。

这个问题太好了，说明你很关注这方面的问题，而有的父母不在乎这些问题，也不关注这些问题，等孩子三岁还不怎么会说话就有点困难了。

首先，孩子小的时候就和孩子多说话，不管他听懂听不懂，但是他能接受到你的信息。而且要尽量和孩子多说积极的语言，不要说消极语言。并有意识的教他发音，从简单的开始。

有一个同学，一出生就去上班了，而且平时陪伴孩子并不多，孩子给她妈妈带，结果孩子快三岁了，只会说爸爸两个字，其他的难以开口。

老人可能平时带孩子不善于和孩子进行沟通，所以孩子在语言敏感初期没有得到激发，导致语言发育迟缓。

如果孩子发音字词都没有问题，仅仅是提高孩子表达能力，也可以通过陪孩子读书，给孩子讲故事，让孩子给你讲故事等提高。

另外，让孩子养成写日记的习惯，哪怕该不会写字，你可以通过每天提问，他今天做了什么，有什么感受和想法等，你帮他记录下来，如果孩子还是不会表达，你可以试着以孩子的口吻帮他表达，让他学着怎么表达。

还可以把孩子说的话录音，让他听，提高他的表达兴趣。

另外，父母给他创造有声环境，比如听书时大点声，让孩子听到，或者每天做朗读练习时，孩子也会耳濡目染听进去一些，听得多了，自然会表达。

还可以陪孩子看些励志电影，看完和和他一起讨论电影的人物情节和他的想法。

教孩子知识点，在孩子做对的时候，把他做对的事扩展开来。

比如，今天我儿子主动把水果分享给姥姥姥爷和舅舅，妈妈吃了，我就趁此机会告诉他，肯定他的分享行为，为什么是对的，如果能扩展其他的教育知识点或者故事更好。下次他就会主动分享，还会教别的孩子分享。

提高幼儿的语言表达能力很重要，可以让孩子有能力用语言正确表达自己的情绪，想法和要求。同时对父母与孩子之间良好的亲子沟通也有着非常重要的作用。

我总结了一下，可以从三个方面去锻炼和提高孩子的语言表达能力：：

第一，听父母说话，让孩子学会倾听的能力。

主要是从父母的角度来影响孩子。父母一般要做到以下几点：

1. 给孩子讲故事。可以培养孩子的逻辑思维，让孩子积累更丰富的词汇。

2. 给孩子讲绘本。激发孩子的想象力和对图文的识别能力。

3. 平时父母对孩子讲话，尽量用简短的词语，易懂易记的词语，有利力孩子集中注意力去听。要把事情讲得详细一点，用词丰富一点。

比如：教他穿衣服时，可以说“妈妈今天帮助宝宝穿衣服，要先伸进左手，然后再伸进右手。”孩子会模仿大人的说话，

听父母说话，更重要的是让孩子学会用短句和词语表达自己的想法。同时学会倾听别人的说话，听懂和理解别人说话的主要意思。才会正确去表达。

第二，让孩子说话，让孩子在听懂的基础上学会用自己的语言表达。

主要从孩子的角度，把说话的权力交给孩子来锻炼表达能力。建议父母可以这样做：

1. 让孩子每天晚饭前给父母讲一下自己白天在幼儿园或奶奶家发生了什么有趣的事，或学会了什么游戏等。刚开始哪怕只讲一句也好，要鼓励孩子多讲，慢慢讲。

2. 每当家里来客人的时候，要引导孩子在饭前给大家讲几句话，或者给大家表演一下节目等等。父母一定要专注去倾听，不要打断孩子，给孩子勇于表达的自信心。

第三，父母与孩子互相说话。让孩子在学会了表达的同时，还要学会与人交流。

1. 可以一周找一个主题，全家参与讨论。

当然要找孩子感兴趣的话题。比如，周末去哪里玩的话题，父母可以找两个不同地方去玩的选项。然后说出自己的意见，然后征求孩子的意见。

一定要很重视地去征求孩子的意见，让孩子说出想去哪里，和去那里的理由。

记住讨论的气氛一定要温馨而快乐，才可以吸引孩子去思考，去表达，去交流。

2. 可以跟孩子讨论一下他喜欢看的动画片里的角色。

探讨动画片里的故事哪个人物，会什么技能，是正义的还是邪恶的等等，只要是孩子感兴趣的话题，就可以与他探讨。激发孩子说话的欲望。才能锻炼孩子的表达能力。

总之，提高幼儿的语言表达能力，关键是父母一定要有耐心和积极科学的引导。要多鼓励少打击，多倾听少打断，相信如果做到以上几点，孩子的表达能力一定会有所改善的！

多训练，在家中引导孩子多说、多表达，父母给孩子创造一切表达自己的机会！

父母学会倾听!只有父母会倾听,孩子才会说！对于幼儿来说，反射式倾听非常重要！不断地重复孩子的话，让孩子意识自己说话的含义，为下次的准确表达做准备。

父母的言传身教也很重要！父母也要学会正确的表达自己,对孩子不命令,不批评,不唠叨,不指责,不埋怨！用描述性语言“我看到”“我听到”“我感觉到”……等等准确地告诉孩子发生了什么，你怎样想的。

父母学会用启发式提问的方法引导孩子多说，用头脑风暴的方法引导孩子学会解决问题、说出内心的想法，父母不评判、不解释。

我觉得应该尽可能的给宝宝创造一个良好的语言环境，没事就和宝宝聊聊天，虽然她们刚开始不大能明白大人在说些什么，但是可以给她们创造这样的语境，感受这样的氛围，另外要配之以绘本的阅读，从最最简单的绘本开始讲起，让孩子逐步的习得一些语言的感觉。慢慢的咿咿呀呀的说，从起初的一个字变成两个字乃至三个字，久而久之就会变成一句话了。

孩子说话早晚有一定的先天因素和个体差异。不过家长可以锻炼，比如经常跟宝宝说话，给宝宝看看大图卡片，给孩子讲讲故事绘本，等等，只有多输入，输入到一定数量才能量变产生质变。

我分享一下我的经验，我从孩子出生后，一个人在家带孩子，每天就跟孩子说话，主要是给他读诗，讲诗的内容，知道孩子听不懂，但我还是每天坚持读一首，有时会给他讲个故事，逗他玩，我的宝宝五个月居然开囗说话了，他叫的第一声是爸爸，虽然不是妈妈，但我真的很开心，到十个月时，宝宝就会背诗，他不会一整句背，你只要读诗的前面部分，他会每一句接最后一个字，特棒，我们小区的人都知道他，都夸他聪明。

首先，重要的事情说三遍，阅读！阅读！阅读！一定要加大阅读。孩子的大脑就像一个储存器，只有输入多了，才有可能输出多。尤其是现在的教育形式，都很注重阅读。孩子的阅读量加大了，自然心里有东西了，表达能力也就自然提高了。

其次，有条件的话，带孩子多出去看看。见多才能识广，识广才会表达。只有孩子看的多了，见的多了，想象的翅膀才能飞的更高，更远。我一个朋友的孩子，从小读了很多书，去了很多地方，看了很多东西。自然的，也懂了很多东西，表达的东西和欲望越来越强。

第三，也要加强训练。表达能力不仅仅需要眼里心里有东西，也需要一定的技巧。有条件的话，可以报一个主持人兴趣班。

个人建议，仅供参考。

我觉得孩子开口说话是一个自然而然的过程，可是很多父母在孩子不愿意开口时，经常是逼孩子说话，比如:孩子不愿意跟陌生人打招呼，父母自己会说“没礼貌！”，一定让孩子开口等等。

像提高孩子的表达能力，首先一定要积累“阅读”，阅读的过程也是学习表达的过程，即使孩子讲话慢，也应该坚持去做。

其次，要经常跟孩子说话，不管孩子是否听得懂，不管孩子是否给回应，我们不能破碗破摔任由孩子沉浸在自己的世界。

最后，多带孩子去户外活动，多跟同伴交往。要对孩子有信心，要同心协力帮助孩子克服困难。

要在言语理解和言语表达之间架桥。

1.示范正确的语言供孩子模仿。别总说饭饭，果果这样的词汇。

2.给孩子提供说的机会，给他留足够的时间去思考和表达，避免自己说太多或自己太心急。

3.回应孩子所说的内容，让他感觉到表达是有好处的。

4.扩展孩子的话，使他有模仿的对象。

5.不要太善解人意。假装不理解孩子的话。会刺激他去表达自己。

首先要给孩子多说话，不需要目的性太强，想到啥说啥，听的多了自然会说了，每一个伶牙俐齿的孩子家里都有一个话痨的父母，其次就是阅读，孩子小的时候家长给读绘本，故事，等孩子大了就慢慢的引导自主阅读，不要用故事机什么的代替，这个效果是完全不一样的，我现在回忆起来，儿子做我在腿上，我们裹在被子里讲故事的情景还是很温暖，这对亲子关系有很大的促进作用，最后，就是要鼓励孩子多说，说对说错，说多说少都没有关系，先鼓励多说，也同样不要太刻意，否则孩子会有压力，好的教育都是润物细无声的

小宝宝现在才两个月，现在这个阶段主要是视觉吸收的阶段。所以，家长可以买一些视觉训练的黑白卡，每天给孩子看。在看黑白卡的时候，每展示一张，都要跟宝宝讲这是什么，向宝宝描述黑白卡的内容。

另外，在宝宝咿咿呀呀的时候，一定要有回应。

孩子说话早晚，肯定有部分先天因素。但是孩子的表达能力是后天培养的。

多和宝宝说话。日常聊天，还可以看见什么说什么，或者给他描述情景，总之就是嘴不停。

还可以给他讲故事和读绘本，不管他能不能听懂，坚持读就好。

坚持住，时间久了，当孩子开始有能力说话的时候，就能发现，孩子无论是日常用语还是词汇量都比一般的孩子大。

有输入才能有输出。词汇量和表达能力也是一样道理。

我家宝宝两岁多，已经可以表达自己情绪，还能讲故事，跟别人聊发生过的趣事，还可以在相应的场景下偶尔使用成语。

1，父母多和孩子说。父母的语言对孩子的语言起到直接的作用。在孩子婴儿阶段的时候，父母就要多给孩子说话。如给孩子换尿布的时候，可以说宝宝又尿尿啦，妈妈要给宝宝换尿布啦。宝宝大了之后，做了饭可以跟孩子说饭做好了，今天我们做的黄瓜炒肉，西红柿煎蛋等等。

2，创造语言环境。平时在家里要跟宝宝讲普通话，给孩子创造语言环境。平时多用礼貌用语，如请把帮我帮我碗筷，宝宝帮忙拿了之后要注意说谢谢。

3，和孩子一起读绘本。读绘本是发展孩子语言的最好的方式。我一直给我家宝宝读绘本，等到宝宝两岁多会说话的时候。不但语言非常的丰富，而且还能用的非常的恰到好处。记得有一次他骑小车遇到一个隔断，我本想要帮忙，可是他自己却说这是小菜一碟。

总之要想发展孩子的语言，我们就要多与孩子说。尽管有时孩子并不一定能听明白我们说的是什么，但是慢慢的日积月累孩子就学会了语言，同时能够运用语言。

1岁以内

　　宝宝来到这个世界，发出的第一种声音便是“哭”。长到2～3个月大时，宝宝能发出“咿咿啊啊”等声音。大部分宝宝到了8个月大左右，就开始喃喃自语，甚至还可发出一些单字。在此阶段，父母应怎样和宝宝进行交流呢？下面几点是有经验的“爸爸妈妈”们曾经使用过，而且效果非常不错的训练宝宝 语言能力 的方法。

　　1．通过眼睛启发宝宝说话

　　眼睛是心灵的窗户，爸爸妈妈与自己的宝宝沟通时，首先要进行的就是眼光的交流。而宝宝通过爸爸妈妈的目光，聆听爸爸妈妈的声音，熟悉爸爸妈妈的表情，即可奠定对“说话”的了解和这种交流方式的认识。

　　2．生活中的一切皆语言

　　生活中出现的小鸟叫声、水流的哗哗声、汽车的嘟嘟声等，都可以让宝宝接触和感受更加广泛的语言题材。另外，父母还可以一边做家务一边和宝宝说话，不要让宝宝生活的环境太过安静，因为生活中的一切声音，对于宝宝来说都是最好的语言教材。

　　3．每次和宝宝接触，都要与宝宝说话

　　父母在与宝宝每一次的身体接触中，一定要与宝宝进行有声的交流，因为这样会让宝宝的注意力更加集中，听觉也会变得更加敏锐。父母在给宝宝喂饭、喂奶、换尿布、哄睡觉的过程中，都要养成积极和宝宝对话的习惯，这对于提高宝宝的语言意识将有很大的益处。

　　4．积极响应宝宝的呀呀自语

　　宝宝呀呀学语，表明宝宝在尝试着表达自己的感觉。此时父母一定要积极的响应宝宝的这种声音，使宝宝更加积极的表达自己的感觉。另外，父母在响应宝宝的这种声音时，可以一边和宝宝说话，一边抚摸着宝宝，以达到与宝宝交流的目的。

　　5．鼓励宝宝进行模仿

　　宝宝通常喜欢模仿大人的动作，如说鼓掌、挥挥手说“再见”等，父母可以利用宝宝这种爱模仿的特性，趁机教宝宝各种配合手势的单字，并经常练习，这样宝宝就可以马上记住了。

　　6．让宝宝与父母一起寻找目标

　　宝宝对于父母在做什么、说什么总是觉得很好奇，因此，父母可以让宝宝和自己往同样的方向去寻找目标，以达到让宝宝亲眼、亲耳确认从父母口中说出的与看到的是相同的事物，这样可以训练宝宝的辨识与联想能力。

　　1～2岁

　　1～2岁的宝宝多半已经会走路，相对也更加了解父母所说的意思，而且已经会说比较多的单字。从这个时期起，如果父母经常和宝宝进行多方面的交流和丰富对话，宝宝将会更快的掌握一些简单的语言规律。下面是父母与宝宝交流时，应该掌握的几种方法：

　　1．教会宝宝正确发音

　　正确发音是语言交流的基础，如果发音不准确，宝宝和别人进行语言交流时就会造成很大的障碍。因此，父母在训练宝宝语言能力的同时，首先应做到教宝宝正确发音。在具体的实践中，父母可先给宝宝示范正确的发音方法，最关键的是要让宝宝看见父母发音时的正确嘴型，并让宝宝仔细观察与模仿。实践证明，这种方法反复几次以后，宝宝就会试着发出正确的声音了。

　　2．教宝宝说句子

　　1岁以前，宝宝学的是“树”、“狗”等一些单字，1岁以后，宝宝会说长一点的句子了，如，“好大的树”、“一只小狗”等。父母可以在宝宝已经弄懂这些短句的基础上，再加入一些新词汇来延伸连结出更长的句子，让宝宝练习比较复杂的句子。

　　3．说话时配合肢体语言

　　父母和宝宝说话时，可以配合肢体语言，来帮助宝宝准确和形象的理解父母所要表达的意思。如，用手或者身体的其他部位，配合说话做一些相应的动作。这样，不但会增加说话的趣味性，而且还可以让宝宝更容易记住谈话的内容。

　　4．经常带宝宝外出

　　父母可以经常带着宝宝到公园去游玩，或者带宝宝外出散步。外出时，父母应结合相关的事物，教宝宝说一些相关的词和句子。虽然宝宝对于父母所说的一些事物，未必一下子就能马上记住，但让宝宝多接触更宽广的视野，对他今后语言能力的发展与提高会奠定良好的基础。

　　5．要有极大的耐性

　　1～2岁的宝宝对大人的话可能似懂非懂，而且自己能弄清楚的单字语言也十分有限，可这个年龄的宝宝偏偏又有非常强烈的表达欲望。因此，往往会造成宝宝表达不是很清楚，或说话语速非常的慢。此时，父母一定要很有耐性地等待宝宝把话说完、并让宝宝讲明白。相信父母的这种认可，会让宝宝找到更多的自信。也因如此，宝宝的语言能力自然就能得以迅速的提高。

　　2～3岁

　　2～3岁的宝宝已能说较多的单字了，但有时用完整的句子表达自己的想法还有些困难，此时，他可能会反复地说“那个”、“不是”等字句，爸爸妈妈可多用叙述及形容句教宝宝说话。

1．让宝宝多和别人交流

　　宝宝在学语言的过程中，常会出现这样一种情况，就是宝宝说的话，只有自己的父母才能听懂，别人要知道宝宝说什么，还得通过父母的“翻译”。显然，这种情况不利于宝宝语言能力的发展与进步，因为宝宝不可能总是只跟父母交流。所以，日常生活中，父母应多多训练宝宝的发音，训练宝宝讲完整的句子，不要用幼儿式的语言和宝宝进行交流。

　　2．和宝宝说话时应多加描述

　　父母和宝宝说话，应尽量使用连结性的句子，当宝宝说“那个、那个”的时候，即使父母知道宝宝说的“那个”是指什么，也最好完整地回答宝宝：“是这颗糖吗？”“是床上的那只小猫吗？”争取引导宝宝说出：“对，是那只小猫”等连结性句子。父母和宝宝说话时应多加描述，不要拿“这个”让宝宝闭嘴。

　　3．说较长句子时应注意分段

　　和宝宝说较长句子时，应时刻注意宝宝能不能听懂，最好能配合明显易懂的动作，将句子分成几段，清楚地说给宝宝听，这样宝宝理解起来也才会更加容易。

　　4．经常给宝宝奖励

　　当宝宝自己说出较长句子，或说出新学会的词汇时，爸爸妈妈一定不要忘了给宝宝一个吻并且称赞他，然后再轻轻地重复一次，这样宝宝会清楚地知道自己的表达是正确的，也才会更有兴致地说话。

　　5．把宝宝说的话画出来

　　为提高宝宝的语言兴趣，爸爸妈妈可将宝宝说出的句子或内容，用简单的画面表现出来，以此增强宝宝的语言理解能力和记忆能力。

谢谢邀请。三岁以上孩子可以上幼儿园了，通常这个年龄的孩子已经基本上能表达出自己的意愿和想法了，也有少数孩子由于性格或环境影响，不愿意表达，表达能力不够而不愿意说话，也不在少数。

我们可以从几个方面来尝试提高孩子表达的欲望

1、带孩子去观察：孩子是通过视觉，听觉，触觉，嗅觉等五觉来体会和感受这个世界的，并用语言来描述这个世界的。我们可以带着孩子去看幼儿园的人，物，摆设让孩子参与其中，引导孩子用自己的语言说出他看到的听到的内容。

2、让孩子学会倾听：倾听是种能力，让孩子学会倾听，先从简单的词汇到一小段故事，再到稍负责的内容，如果在倾听中提高孩子语言能力呢？请孩子去复述故事，尝试引导孩子往下讲，孩子会跟着老师的引导获得情感和能力上的提升。

3、多引导孩子说：说话是孩子表达自己意愿的方式，引导孩子把“看到什么？听到什么？想到什么？”来表达出来，在表达的同时，可以让孩子做扩句，缩句的游戏，不仅能提升孩子注意力的广度，更能让孩子多思考，语言表达更丰富。

有很多简单的绘本适合各个年龄段的小朋友，家长可以给宝宝讲故事。多喝宝宝说话。创造一个良好的语言环境，多听音乐儿歌广播。孩子会模仿。学习很快。刚刚开始一定语速要慢。纠正孩子错误发音。熟能生巧！

孩子的性格是有遗传的，不同性格的孩子学说话的速度是不同的。我们三个朋友的孩子差不多大，但是孩子的性格就会不同，说话的早晚和丰富程度也不同。一个妈就超爱说也超自来熟还是学中文的，孩子1岁多就背很多诗，说很多话，并且很书面。另一个妈也比较爱说，孩子也说话说得早，但是却都是常用语，地方语言。我呢，就一般喜欢听人说，有兴趣的话题时才回发表意见，我家孩子基本都2岁了才开口说话，但是说的话都是完整的句子。平时学点什么，也是会在完全学会后才会动，之前只是看，根本不动。所以还是要看孩子的性格。但是不论什么性格的孩子，家长都要常常跟他交流，每天讲讲故事，这样才能有效刺激语言的学习。

在幼儿园，总有一些孩子“伶牙俐齿”“能说会道”，表达能力非常强，在老师和小朋友中间非常受欢迎。其实，语言表达能力一小部分来自先天，大部分是在后天环境中锻炼、培养出来的，3-7岁是孩子语言发展的“黄金期”，如何抓住这个关键期，更好地提升孩子的语言表达能力呢？我们一起去看看。

语言表达能力的重要性

1.是孩子认识世界的重要手段

对于学龄前孩子来说，语言表达要比识字更为重要，因为口语能力是丰富知识、发展智能最重要的工具。在这个阶段，孩子对知识的获得主要借助于口头语言，他们认识世界的过程中离不开语言的交流。

2.促进孩子交往能力的发展

好的语言表达能力能促进孩子主动与成人、同龄人交往，让他的交往范围不断扩大，交流的能力也会不断提高。语言表达比较好的孩子，往往思想活跃、性格开朗，喜欢同别人交往；相反，语言表达比较差的孩子，则往往沉默寡言、比较胆小，与人交往的能力出会比较弱。

3.能促进孩子智能的发展

孩子掌握了语言，就掌握了认识事物的工具，能促进他的观察力、想象力、思维能力、记忆力的发展。表达力好的孩子往往求知欲旺盛，知识面广，智能发展得也比较好，而且，进入小学后，在识字、造句、写文章等各方面都进步得比较快。

4.让孩子更加自信

善于“说话”的孩子，独自处理问题的能力更强，同时也更加自信。在成长中的任何场合，他们都是能够清晰表达自己观点和想法的那一群人，也是善于以巧妙方式获取别人认同的那一群人，将来走向社会，他们会非常具有竞争力。

老师不妨这样做

那么，如何做好孩子的语言启蒙教学，让孩子们想表达、敢表达、能表达、会表达呢？口头表达能力不是一种孤立的能力，而是综合能力的体现，包括思维逻辑、语言组织能力、知识面、反应能力、表情和肢体语言技巧等。老师们可从以下几个方面入手：

一、让孩子多听、多看、多说

生活是孩子语言发展的源泉，老师可以创设适宜的环境，让环境与孩子“对话”，成为其学习、表达、探索的剌激物和桥梁；还可以在教学活动开展中，引导孩子在有目的地观察和感性认识的基础上，让他们将听到、看到、感觉到的一切事物用词句来表达。

如在亿童幼教机构合作园的种养区内，仔细观察植物的动态、生长过程及变化特点等，有意识引导孩子观察并表达，让他们在实践中获得知识，发展语言表达能力。

此外，老师可以在教学活动中，多多鼓励孩子相互沟通交流，还可以选择富有想象力、能够启迪孩子思维的问题，如 “这些像什么？”“为什么会这样呢？”等，激发孩子学习语言的兴趣，促使其更自觉留心观察周围事物，为表达能力的提高积累素材。

二、给孩子提供语言表达的机会

除了在教学活动中给孩子提供表达的机会，幼儿园还可以组织各种形式的活动，发展孩子们的语言表达能力，锻炼他们的胆量，培养其自信与勇气。

在亿童幼教机构·依江畔园幼儿园，“会阅读、能创编、善表演”一直是该园的课程特色，每学期园所都会围绕阅读开展一系列的活动，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高。如正在举行的 “第二届我是故事王”比赛，为幼儿营造了一个勇于表达的语言氛围和展现自我的舞台。

比赛过程中，小选手们用落落大方的肢体语言，声情并茂的表演，诙谐可爱的动作和天真烂漫的表情，将故事表演得绘声绘色。孩子们精彩的表现给大家带来快乐的同时，表达能力也得到了很大的提升。

三、培养孩子的阅读习惯

要想真正掌握语言，最好的办法莫过于阅读了，阅读是发展语言能力的加速器。通过阅读，孩子能够拉近自己与世界之间的距离，通过知识的结合，丰富孩子的想象力，增强他们的创新意识。而只有这样，才能涌现源源不断的灵感，产生新的观点、新的思想和新的故事。

对学龄前孩子来说，幼儿园和家庭是最常接触的场所，在亿童幼教机构合作园，园所会充分利用阅读区，让孩子在书籍的世界里遨游，通过加强与家长的合作，在家庭中进行亲子阅读，借助亿童家园共育·家庭教育材料，让孩子享受亲子时光，提升阅读兴趣和阅读能力。

四、丰富孩子的生活经验

带着孩子走进大自然的怀抱或者参观公园、博物馆，充分利用孩子天生的好奇心，让他们亲身体验和感受这丰富多彩、变化无穷的世界。每个孩子会像小鸟一样，唧唧喳喳地表达自己发现的每一样新奇的事情，在这样的环境中，孩子对语言的理解也会更加深刻。

语言是沟通思想和表达情绪的工具，除了对孩子的认知能力发展非常重要外，也会影响孩子的情绪及社交能力发展。3-7岁是孩子语言发展的“黄金期”，相信只要老师和家长共同努力，抓住这个关键期，让孩子逐渐形成良好的语言习惯，他们未来必将从激烈的竞争中脱颖而出，受益终身。

我家宝贝三岁不到两个月，在我看来语言表达能力还算可以，而且时不时能语出惊人。我觉得小孩的模仿能力是很强的，她会在不经意间模仿大人的一言一行。如果大人平时跟孩子互动逻辑思维强，用词准确，词汇丰富，小孩也会受到熏陶。比如说，平时我跟孩子玩游戏的过程中，会用到“首先，然后，最后”这些词，她下次遇到这种情况也会用到这些词。还有在情绪表达方面，在孩子生气，难过，开心的时候多引导他表达出来，比如说“宝贝，你现在是不是不开心啊；你感到很难过，对不对？”总之，大人就是孩子最好的老师和榜样，我们做到了，孩子自然会做到的。

平时也可以多给孩子读一些喜欢的绘本，尽量带着感情绘声绘色的去讲，让孩子感受到语言的魅力，让孩子敢于说，敢于表达。

如何提高幼儿语言表达能力，我是两个宝宝的妈妈分享一些经验总结

根据我家娃的经历说说提高幼儿表达能力的问题。

我家娃应该说是语言能力非常强的，一岁一个月能说简单句子，并且吐字清楚，两岁半不到入园，回家能描述当天发生的特殊事情，并且能用精确语言描述老师情绪。很多朋友问如何培养的，回顾起来，大概有几个方面：

1.从孩子出生以后，就习惯性每天看着她的眼睛跟她交流，能直立抱着溜达了见到什么都会跟她介绍。并且基本没用过叠词，坚持我和她爸爸都说普通话。

2.从大概六七个月左右，经常和孩子一起读书，指着书上的事物跟她互动。

3.创造机会鼓励孩子表达，比如一岁七八个月就看着书天马行空的给我们讲故事，从来不评判是否和书上内容相符。让孩子更有表达欲望。

希望我的回答对您有所帮助!

语言表达能力能促进孩子主动与成人、同龄人交往，让他的交往范围不断扩大，交流的能力也会不断提高。

首先孩子要合群，乐意和小朋友一起玩，这点要注意观察，如果不合群，交流都成问题，需要引导和鼓励；合群的孩子，表达一般不会差。

还有就是多陪孩子读故事，讲故事，最好每天坚持，好的教育 不要强调功利，每天坚持，润物细无声，在这过程中，宝宝会接受很多词汇以及表达语言，甚至还会给你惊喜

我家不爱说话，开口很迟，不爱说话，我送去幼儿园也是为了提高他的表达能力，孩子之间互相模仿，需要刺激，多问，情景演练，他都会慢慢进步的，不要着急

记得儿童文学作家乐多多的“胡小闹日记”中有这样一句话：每个孩子都是一个与众不同的、独特的珍宝，内向也好，外向也罢，这些都是孩子的特点，而并非缺点。

其实之前我也挺为孩子的性格纠结的，但读到这句话我忽然释怀了。内向有内向的好，外向有外向的好，外向的孩子适合做交际，内向的孩子适合做研究……没有什么高低贵践、哪个好哪个不好之分。

因此，对于孩子的性格，楼主也没有必要再纠结了。

给出如下建议：

1. 如果孩子真的是性格特别内向。

不妨多带孩子去运动，并且参加一些演讲与口才班等，这样可以扩大孩子的交际圈，并且让孩子得到更多的锻炼。

家长只要用心去寻找，这类能锻炼孩子的场所或活动有很多。

2. 如果孩子只是一般的性格内向，不爱表达。

随着时间的慢慢推移，性格一般内向的孩子随着长大，情况会慢慢转变。很多孩子只是情商发育慢，需要一点等待的时间而已。

而且对于那些不善于表达的孩子，家长也无需逼迫太紧。每天说“你要大声说话”，不如平时多鼓励孩子，给予孩子更多的自信心，自信心强了，孩子才能更勇于表达。

《胡小闹日记》中的胡小闹就是一个特别勇敢、自信的孩子。我家孩子每次怯懦的时候，我就会对他说“想一想胡小闹是怎么做的。”孩子往往做事就会更加勇往直前了。

父母要丰富宝宝的生活内容，多带孩子出去走，带宝宝去观察大自然

身体发肤，受之父母。语言也一样，孩子出生后得到的最初语言都是从妈妈那里来的。毫不夸张地说，孩子就是听妈妈的话长大的。因此，儿童语言的习得主要来自父母和家庭。

其次，儿童语言需要在父母语言之外有更多的补充。比如亲子阅读的各种故事，无论是民间故事，还是现实故事，都会给孩子带去与众不同的体验。尤其当父母说出这些故事时，孩子的语言就会潜移默化得到提高。

儿童语言习得一定得通过自己实践。听来的或者学来的都是书本语言，未来变化成自己语言的话，都不会提升儿童的语言能力。

提高宝宝的语言表达能力，家长首要做的就是多和宝宝说话，其实这个行为在孩子很小的时候就应当开始了，宝宝的语言表达能力主要来自于家庭环境中对语言环境的一种体现，如果家长或看护人从宝宝小的时候就经常性的有意识的和宝宝说话交流，给宝宝念绘本儿唱歌谣，那么孩子自然很容易开口说话，自我表达。

第二，多给孩子接触一些，具有描述性的词汇。多给孩子读一些绘本，读有一些美文，朗朗上口的儿歌。例如告诉孩子，“我很高兴”这句话，也可以说成“心花怒放”或者“我高兴的快要飞起来”这样的表达。并且鼓励孩子用自己的语言来表达自己的想法，不要害怕孩子的语言稚嫩，其实这是他语言形成的一个过程，家长要多给予鼓励和表扬，对孩子的进步更要给予肯定，培养孩子对语言表达的自信心。

第三、鼓励孩子将自己的诉求通过语言的方式表达出来。

在孩子哭闹或者耍赖的时候，要有意识的教给孩子，用语言来表达自己的诉求，而不是光用哭闹来表达。这样时间长了，孩子自然会通过语言来表达自己的想法，不满或者请求。语言表达能力自然会提高。

孩子学说话很多时候是模仿大人的，很多大人认为孩子小总是给孩子讲不正规的话，比如鸡叫咕咕，这样会给孩子学习语言添麻烦，一开始就教孩子准确的表达方式，学习语言少走弯路。给孩子听书听故事是一种很好的方法，孩子一开始喜欢重复的听一个，直到他把这些内容都内化到自己的身体。孩子在不知不觉中就把输入了，然后会慢慢的输出，出来的就是语言表达能力。

最好的方法是要多跟孩子说话。

如果想要提高幼儿园孩子的语音表达能力。平时可以给孩子多讲故事，耳濡目染。陪孩子多看一些幼儿书籍，就是孩子说话不清楚，也要教给孩子去念，慢慢锻炼，孩子的语音表达能力就会提高。

幼儿园的孩子年龄一般在二到六岁之间。四岁之前建议就是让孩子复述，多表达。对于小一点儿的孩子，语言不太连贯时，家长多和孩子交流，让孩子描述在幼儿园的一天生活情况。比如吃什么饭呀，玩了什么游戏等等。当孩子语言表达清晰，语句连贯时，可以带着他听简短的故事，然后在妈妈的引导下讲出来。

四岁到六岁之间，可以让孩子有感情地讲故事，做到声情并茂。并且给孩子创造在人多的环境中随机应景讲话的机会，锻炼孩子的语言组织能力和胆量。相信只要爸爸妈妈们用心，一定会有意想不到的效果。