怎么样锻炼孩子的语言表达能力？

家庭教育是孩子一生的教育，决定孩子的性格，许多父母只关心孩子学校教育，也就是考试成绩，没有关心孩子的家庭教育，造成孩子在性格方面出现各种缺陷，这位父母说“表达非常重要，怎样锻炼孩子的语言表达能力？”孩子能够用语言进行表达是孩子自信体现，需要父母的引导，那么父母在日常生活中怎样对孩子进行锻炼呢？侯妈从事家庭教育多年，现和父母们谈一下如何锻炼孩子的语言表达能力。

1.父母要鼓励孩子多讲话，把话说清楚说完整，孩子的自信来自父母的肯定。

2.多陪孩子阅读和讲故事，让孩子感受到语言的氛围，帮助孩子积累词汇量，让孩子在交流中能够脱口而出。

3.父母要寻找孩子感兴趣和能够认知的事，和孩子进行交流，让孩子把话说出来。

4.父母要多带孩子出去开阔眼界，增长孩子的见识，让孩子自然地锻炼口语表达能力。

5.当孩子表达自己的想法时，不管结果是对还是错，父母都要鼓励孩子，让他把话说出来，让他敢于说话。

大家可以关注我,侯妈每天给大家分享,让大家都能教育出优秀的孩子.

孩子能够使用语言进行交流是孩子自信的表现，孩子的语言表达能力来自日常生活中的练习，很多父母只关心孩子的学习成绩，不关心孩子的家庭教育，认为孩子只要学习好，其他的等长大了都会了，其实这是不正确的。那么父母如何培养孩子的语言表达能力呢？

1.父母要给孩子营造一个良好的家庭氛围，鼓励孩子说出自己的想法，对于孩子的错误不要嘲笑和打击，让孩子敢于表达，培养孩子的自信心。

2.多带孩子一起去阅读和讲故事，让孩子感受到语言的氛围，增加孩子的词汇量，这样孩子的语言表达能力就得到锻炼。

3.多和孩子说话，多找孩子感兴趣和能够认知的东西，和孩子交流，让孩子有话可以说。

4.多让孩子表达自己的意愿，父母不要批评孩子，不管是对还是错，主要是让孩子能够说出来。

5.如果孩子大一点了，父母可以给孩子报一个口才班学习，让孩子练习一下口才。

6.多让孩子观察，多讨论，以培养孩子的语言能力，还可以带孩子一起去见识一下外面的世界，开阔孩子的眼界。

父母朋友们可以关注我，每天给你们分享教育内容，帮助大家培养优秀孩子。

培养孩子的语言表达能力是一个长久的过程，父母的教育必须贯穿孩子成长的各个阶段。从出生到长大成人，每个时期孩子都会表现出不同的特点，作为父母就要针对不同的情况，寓教于乐，耐心地引导孩子，开发他们的能力。具体来说，主要有以下几个阶段：

1.学前阶段，父母要激发孩子的语言天赋

三岁以前，孩子们一般还没有进入学校，但是这段时期，恰恰是最重要的启蒙教育阶段。所以父母作为孩子的第一任老师，学前教育的关键性不言自明。这个时期也是孩子大脑发育的最关键时期。

2.小学时期，父母应该着重培养孩子的记忆力

这时，孩子都已经步入了小学阶段。他们会面临一些学习上的任务，包括背诵、记忆等，这就对他们的记忆力提出了更高的要求。

因此，父母应该着重培养孩子的记忆力，充分利用这种优势，去引导孩子发挥天赋，比如鼓励他们背诵诗词等，努力开发他们的能力。

3.小学高年级，父母要善于开发孩子的艺术细胞，孩子年龄较大的时候，如果开始学一种新的乐器，就会非常吃力，这主要是由于他们错过了最佳的时机。大脑额叶是大脑中控制思维、想象和语言创造能力的部分，10岁左右，孩子的大脑额叶会飞速发展。这个时期对于他们来说，是一个关键的时期。如果过了这个阶段，他们大脑额叶的发展速度就会减缓，大脑中未经开发的区域也就会自动缩减。因此，在这个时期，父母一定要善于开发孩子们的艺术细胞，培养他们对于艺术的兴趣。

4.父母要多给孩子们创造机会，完善他们的语言能力

父母要提升孩子的语言能力和表演能力，平时的积累不能少。父母平时要多为她们创造机会，要有针对性地组织一些活动，来开发孩子的天赋。相信每个父母都希望自己的孩子能说会道。

提高儿童的语言表达能力，得做好以下三条:

第一，让儿童接触丰富多彩的世界，多听、多看优秀的儿童电视剧。比如两三岁的孩子，就很喜欢看电视剧《小猪佩奇》，很多话，都是从里边学的。

第二，多带孩子感受真实的世界。比如，到没去过的公园、动物园、乡村、景区等地方。旅游，能够刺激孩子的视觉、大脑发育，能让孩子更开心愉快。

第三，多和孩子进行交流。儿童处在学习期，每时每刻都在学习和模仿大人。这种交流，能够有效提升孩子的语言能力。所以，提升家长的文化水平很重要。

第四，创造良好的、愉快轻松的氛围，养成良好的体魄。身心愉悦，营养充沛，适当运动，不仅是培养语言表达力的基础，是造就未来健全人格和学业成长的基础。

抓住宝宝语言开发的关键期，一个关键期是宝宝3个月有意识吱吱呀呀张嘴发出声音的时候，我们家长就要有意识的跟孩子互动眼神和口型的交流，这个交流最大的价值是？宝宝通过观察妈妈或者爸爸的口型，激发对宝宝发音的欲望，第二关键期就是一岁左右，宝宝有意识发出“妈妈”或者“爸爸”的字音时，我们家长这时的角色就是一个赞美者、肯定者，不要吝啬自己的拥抱，这个阶段是宝宝初次尝试语言的魅力，我们家长的态度和行为会影响宝宝对说话这件事的兴趣。

1岁之后语言氛围要更加浓厚，比如家庭成员都爱和宝宝互动，多跟宝宝互动交流 ，形成语言氛围。另外简单的绘本可以跟孩子边读边看，帮助孩子介绍绘本中的角色，比如小白兔、小燕子等角色，让宝宝理解书本语言。最后就是建立同伴语言氛围，带孩子到小区孩子一起玩耍时，在同伴中引导宝宝用语言和同伴交流，那么慢慢宝宝就会越说越多，越来越爱说，语言的神经思维就会越来越丰富，表达自然不是问题

有效的表达能力能够促进人际关系融洽，在学习、工作和生活上都会有很多意想不到的效果，锻炼孩子表达能力是应该从小抓起的。

首先明确表达分为书面及口头表达两个方面，书面表达能够让口头表达更有逻辑性，内容更加丰富；口头表达反过来又促进书面表达的延展性。

第二，书面表达能力的锻炼，应该从阅读方面做起，更多的知识储备才能让你笔下有神，言之有物，才能让你的表达内容丰富多彩；而口头表达就在于心理能力的强化，让自己勇于说话，主动表达，了解事物根本，有针对性的会说话。

第三，具体的表达能力锻炼方法有：1、注重写读后感，观后感，从逻辑上养成系统化思维，从而促进书面表达全面性的锻炼；2、喜欢孩子多参与集体活动，多在公开场合发言，锻炼心理承受力，包括发声方法训练；绕口令等语言锻炼，站姿、手势等肢体语言训练等。

所以，孩子表达能力的锻炼，更多的应该是给孩子更多的信心和鼓励，多看书，多写作，多发言才是最基本、最有效的锻炼方法。

何炅老师告诉你语言的魅力

何炅老师作为主持人可以说是智商和情商的双重厉害，可以说是湖南卫视的当家铁柱子，也是受到了半个娱乐圈名人的认可。

这样的宝藏男孩真的是征服了一代人，有多少80、90后不是看着快乐大本营长大的呢？

这样的口才真的不是人人都有，秀的是何炅老师的语言表达积极性，逗的是广大观众朋友，有时候救场的时候可以说是千钧一发。

小到快本救场各路明星，大到跨年现场，金鹰节现场，可以说大大小小的场都有何老师的经典救场。

羡慕归羡慕，何炅老师确实集人缘和才华于一身，毕业于北京外国语大学，最有名的就是一路被保送进了北外，还学习了小语种。

且不说主持能力，可以进入到央视少儿频道当主持人，北京外国语大学可以说是中国外语类的顶尖大学，每年都有多少人挤破头想进去，而何炅老师被保送进入可以说非常优秀了！

而这样的语言表达除了后天何老师不断的积累，并非主持专业出身的他，确实在口语表达上有先天的优势在。脑袋里有90%的内容，如果口才不好，也只能表现出1%；相反，50%的知识，有好的口才，表达出49%，却可以很好的诠释自己，展现自己的魅力。

语言表达不光是一种口才的表达，而是一种知识和口才的结合，这两者的结合才可以称得上是“口才”。

现在，很多孩子的家长也会给孩子上一些语言表达班，很多都是套路，起码一个班里的孩子的表达可以说是换汤不换药。

这种语言表达的能力可以通过知识的积累，其次，很大一部分取决于孩子先天主动表达倾向，主动表达的倾向高自然孩子的表达欲就更好，愿意说是语言表达能力最重要的的要求之一。

俗话说，强扭的瓜不甜，对于表达欲天生弱的孩子家长也不要太过于强求，可能这样的孩子在将来是一个默默搞研究的人。

家长如果想知道孩子是有天生有这样潜能，可以通过基因检测的方式，检测孩子主动表达，即语言潜力还是唾液检测的方式，方便程度很高。

而且，对于语言表达班的普遍教学方式，好的基因检测团队还提供了专家团队给每一个测试孩子一份专属的培养计划，可以说是真正的、科学的适合于不同的孩子。

可能有天赋的孩子就是下一个何炅老师了，突然还有一点期待，孩子得是多么有人格魅力啊。

1.给予孩子鼓励很肯定，即使孩子讲错了也不要打击，之后再帮他纠正。

2.让孩子多表达，甚至创造机会给他表达。

3.多陪孩子讲故事，然后换孩子给家长讲。我儿子幼儿园每周有口头作文，老师课堂讲了，要回来给父母写下来，第二天交给老师。孩子口头表达进步了不少。

你想让自己的孩子变成什么样子，首先你自己就要为孩子做榜样，变成你想让孩子成为的样子。

一、为孩子创设一个良好的语言环境。

语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。一旦在集体中孩子形成良好的语言学习、交往习惯，就能达到让孩子在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢？这有赖老师自己的言传身教和榜样示范的作用。在班中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，从孩子幼儿期开始，我就坚持这种做法，给孩子树立一个学习的榜样。并利用孩子喜欢的游戏进行语言练习，如：开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动。支持、鼓励、吸引孩子与老师、同伴进行交谈。在户外活动，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在饭前饭后、户外活动、甚至孩子睡觉前的时候，我都坚持使用普通话与孩子交谈，让孩子在幼儿期进入这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程，不断地得到熏陶，使孩子真正体验语言交流的乐趣。

　二、发展孩子的语言表达能力。

发展孩子的口语表达能力，应考虑到丰富孩子的词汇量和孩子说完整话这两方面。

（1）丰富孩子的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一

个过程去丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固起来的。

　　因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，在各种环境中丰富幼儿的词汇，并把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在生活中循序渐进地进行渗透。例如：我给孩子讲《小鸡在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。在讲述故事过程中，我就请四名孩子分别做蹲、站、钻、躲的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“蹲、站、钻、躲”进行消化。又如我给孩子讲《会爆炸的苹果》故事中，通过学习：“勤劳的”小猪、“狡猾的”狐狸这两个形容词，在孩子理解词义后，我利用举一反三的方法，引导孩子动脑筋，尝试运用这两个形容词去讲述：勤劳的……；狡猾的……。就是这样日积月累，孩子的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高。

　（2）鼓励孩子说完整话。孩子不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的意思，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。如何引导孩子说完整话呢？这关系到老师本身的语言教学的习惯，假如孩子本身上课时就不注意对孩子提出说完整话的要求，孩子在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿的，一旦形成习惯，就不利于提高孩子口语表达能力。

　因此，我非常重视对孩子提出说完整话的要求，从小开始，坚持要求、鼓励孩子学说完整话。孩子在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导孩子，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿

，孩子总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些游戏：角色游戏—《爱心医院》《百货商场》耐心地引导孩子玩游戏时坚持学说完整话，如：“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等。就这样，孩子在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了。

我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《小猫钓鱼》《小猴卖圈》《三只蝴蝶》《云彩和风儿》《梳子》等等，在这些有趣的故事里，首先让孩子理解故事里面的重点词、重点句，然后进行表达自己的意愿。如在《小猫钓鱼》的故事中，我和孩子一起讨论，讲述：小猫钓鱼三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。接着我就要求孩子说说自己有没有类似的事情，有时孩子能联系自己的实际并进行讲述。“上课时，我三心二意，一会儿摸摸这，一会儿看看那，结果什么也不会。”这样练习，对孩子提高口语表达能力有很大帮助。

　　鼓励孩子说完整话，还可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅。如仿编诗歌《云彩和风儿》、《梳子》，通过欣赏优美的诗歌，孩子对诗歌非常感兴趣，我就抓住孩子这一学习的契机，引导孩子初步学会按诗歌的格式，创编自己想到的云彩的样子。如，有些幼儿编到：天上的风儿真能干，天上的云彩真有趣。风儿吹呀吹，云彩变成一只小蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，飞到花丛中找朋友；吹呀吹，云彩变成小青蛙，小青蛙呱呱叫，想要捉害虫；吹呀吹，云彩变成一只大象，大象正在河里高兴地洗澡。……

　以上是我的一些做法和体会，当然，提高孩子口语表达能力还可以从更多方面去做，这就要靠老师不断地在教学中去发现、去总结。

两个方面：

1.多听，多给孩子读绘本或者人多交流多的地方，做语言储备

2.生活中鼓励让孩子表达自己的想法，多点耐心，等孩子把话说完。

时间长了，表达能力就好了

孩子的语言表达能力会越练习越好。

我平时给孩子锻炼表达能力的方式有以下几种：

1.读绘本。

不是简单地你给孩子读读故事，而是借助于绘本的图，让孩子告诉你他看到的是什么，听听他怎么说。

2.平时多和孩子聊。

没有输入何谈输出。平时多给孩子讲故事，和孩子一起上街看到什么就说说什么。

3.多带孩子参加主题活动。读书会啊，小朋友的生日聚会啊，或者借各种节日小聚，当然有常规性（比如两周一次）的家庭小聚更好。

给孩子们安排一个小活动，比如三字经带读，或者唐诗欣赏，让孩子说说自己的感受等，能鼓励他们多发言的活动就好。

家长注意事项

1.倾听。感兴趣的倾听态度，是对孩子最好的鼓励。

2.接纳。孩子只要肯说，逻辑、表达问题都要忽略。

3.鼓励。不做负面评价，尤其当着外人。如果表扬，请中肯地提及他做的好的地方。不要夸大或者不要脸地往死里夸，否则容易破坏掉孩子的判断。

看几岁的孩子，如果五岁以前的孩子，你和她说话，说的方式不对，说再多，也没有用，

一句话不要超过十三个字而且记得降低自己说话的语速，慢一点，

孩子对我们说话后，我们要把孩子说的话清楚明了的再说一遍，让孩子知道我们又听清楚他们说的，他表达的很清楚，提升孩子的自信心！

如何教育孩子学会自己表达？

说说我的看法：

1. 首先孩子最容易接受的方式，绘本故事。为孩子选择这方面的绘本故事，作为辅助，帮助幼儿学会自己表达。

2.

父母以身作则，经常与孩子沟通，表达自己的想法。长此以往，孩子自然学会自己表达！

3.

鼓励欣赏幼儿，以发展的眼光看待孩子。孩子不同于成人，他的表达是形式多样的，拥抱，发脾气，哭闹，画画等。孩子不会自己表达，需要我们家长的陪伴、鼓励、引导，更多的是对待孩子要耐心，静待花开！

每个孩子都有自己的发展规律，人生是一场马拉松，首先经常开导自己，心态放平和。然后多跟孩子一起游戏，孩子的天性就是玩，很多能力都是在玩中自己激发出来的，适当的放手，然后适当的扶他一把，坏的地方及时纠正，好的地方积极鼓励，他快乐，你也快乐。

生活本身就是一个最好的教育基地，当问题出现时，留意孩子的一日活动，每天接触什么，做什么，分析背后的原因，针对性的提出解决方案，具体问题随机应变。每个人也都不是千篇一律的，多看看优点，带着欣赏的眼光看待孩子，他会朝着你的方向发展。

语言能力的提升，我觉得还是要多读绘本给他，他听得多了，才会有输出，小孩内心装的东西是一个从无到有的过程，每读一次绘本，他的情感就会更丰富，当这个量在他现阶段达到满满的程度时，他的情感就会溢出来，开始自由地去表达，描述。

晚上睡觉的时候可以两个人躺在床上聊聊天，让语言互动起来，他不说你说，说到他感兴趣的点上，肯定会得到反馈的。幼儿园里老师教的儿歌都很好听，可以下载下来放给他听，人高兴了也会不自觉的跟着唱起来。

多给他创造跟同伴玩的机会，在玩耍的过程中难免会出现友谊的小船说翻就翻的过程，不过正是在一次次的接触和磨合中，有了沟通和商量，学到的东西也更多，在经历中成长。

以上仅是个人的一点感想，肯定有表达不准确的部分，不过仍然希望有对你有用的地方。

Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！

我认为父母要做的是为孩子营造良好的语言发育环境。

入学前，对孩子而言，最重要的环境就是父母。父母为孩子提供良好的语言环境，能促使孩子语言能力的发育。虽然并不能将孩子语言发育迟缓的所有责任都归咎于父母，但父母提供的语言环境左右着孩子语言发育的现象随处可见。父母也不必为了提升孩子的语言能力而去营造新的环境。这个时期的孩子在生活中学到的东西是最多的，受生活的影响也最大。因此父母在日常生活中和孩子对话时，最好能自然地给孩子一些适当的刺激，不用太有压力。因为如果父母固执地认为孩子应该把话说好，那么孩子也会在潜意识里受到影响。父母在教育孩子的时候，应该注意到孩子还不能自我引导，同时自然而然的去引导孩子。

具体来说，父母给孩子提供怎样的语言环境，才有助于孩子的语言发育呢？下面我来介绍几个在生活中，容易实践，而且十分重要的交流要点。

成为爱“唠叨”的父母

要促进孩子语言发育，最重要的就是父母要经常跟孩子说话，给孩子充分的语言刺激，跟孩子讲各种各样的故事。“父母爱‘唠叨’，孩子才能很快学会说话。”这句话没什么太大错误。父母不能觉得自己本来就不爱说话，和孩子在一起的时候就只是盯着孩子看。就算是自己性格安静，为了孩子也要下定决心，让自己变得“唠叨”一点。

要做到唠叨并不难，只要父母把日常生活中的所见所闻，自然地讲给孩子听就可以了。举个例子，父母在喝水的时候不要自己一个人闷声不响地喝，可以边说话边找水喝，“杯子在哪里呢？哦，原来在这里，在洗碗柜里呀。现在我把水倒进杯子里……好了，现在就可以喝水啦。”有了这种示范的行为，父母就不用强迫孩子跟着自己做什么。因为只要父母先给孩子做好示范，孩子就会自然而然地跟着父母去做。

孩子新学会话时要大加赞扬

大家可以想象一下，在自己说话的时候，如果身边有一个人能倾听，能给出适度的反应，说起话来也会更带劲儿。孩子也一样，尤其是对刚开始学说话的两三岁的孩子来说，他们迫切地想说一些自己刚学会的话。当孩子想说些什么的时候，放下手边的事儿，仔细听听孩子的话吧。看到父母对自己表示浓厚的兴趣，孩子会更受鼓舞，更愿意积极地去表达。

另外孩子每次说话的时候，父母要多多鼓励和称赞，让孩子更加感受到说话的乐趣和信心，尤其是在孩子使用新的词语和表达方式的时候，父母最好不要吝啬对孩子的夸奖。“哎呀，那个你都会说啊，妈妈都是第一次听说呢……”即使父母夸张的反应让孩子变得得意洋洋起来也没关系，这会对孩子语言能力的提高很有帮助。平时和孩子交流时要告诉孩子说话的乐趣，如“你的宝贝儿子现在说话很好嘛”，“和女儿你说话，妈妈很开心”等等，这是一个好方法哦。

补充或者扩充孩子说的话。

更重要的一点是父母要补充或扩充孩子说的话，这是帮助孩子使用更加成熟、更加正式语言的最好方式。比如孩子说“杯子放餐桌”，那么父母就要帮助孩子把句子补充得更完整，“是把杯子放在餐桌上吗？”。如果孩子说“车走了”，那么父母可以把这个句子做这样的扩充“啊，一辆大公交车开走啦！”在这个过程中，孩子自然而然地就能熟练掌握更准确表达自己的说话方法。

纠正孩子的语气要温柔。

当孩子无法使用准确的词语组织出完整句子，但又想尝试使用新的词语时，父母要鼓励孩子，积极给孩子回应，并大方地称赞孩子。但做到这些还远远不够，父母在孩子说错话的时候给予纠正也是应该做的事儿，但是不能批评孩子说“不对”，或者“不应该那么说”。这种态度会打消孩子积极性。

如果父母在孩子说错话的时候，时时刻刻都要指点纠正，那不管是什么样的孩子都不会想开口说话了，还容易在说话方面失去信心。这样一来，孩子就会试图逃避和人交流，语言发育会变得迟缓。如果你想把自己的孩子培养成爱说话、喜欢自我表达的人，那就需要具备这样一种素质，即孩子说话时仔细倾听，在孩子说错话时，既不伤害孩子的面子，又能温柔地纠正。

假设有客人到家里来玩，孩子自顾自地跟客人打招呼：“你来了！”在这种情况下，妈妈只要对孩子说“来，和妈妈一起打招呼吧。欢迎光临”就可以了。这时孩子心里就会想：原来不应该说‘你来了’，应该说‘欢迎光临’啊。于是孩子就能自己改正过来了。

试试看吧，没有不爱说话和不会表达的孩子！经过你的耐心教导和帮助，孩子的说话能力一定可以超越你呢~

想要提升孩子的语言表达能力，就需要做足够的听说训练。孩子所在的语言环境对于孩子的语言表达能力影响很大，想要提高孩子的表达能力，就需要身边的人给孩子提供尽量好的语言环境。

家长平时在和孩子交流时，尽量不说方言，而要用普通话尽可能简短清晰地表达出自己的意思。孩子见样学样，在一个环境里受过长时间的熏陶，自然能很好地表达自己。另外，除了平时在日常生活中学习口语的表达能力，还应该借助书籍、电视来提升孩子的书面语言表达能力。比方说：家长可以让孩子试着给家长讲他比较熟悉的故事，讲故事的方法是最能锻炼孩子的表达能力的。

家长还应从孩子的幼儿时期就开始培养孩子的阅读习惯，最早的时候，可以让孩子读绘本，引导孩子根据图画揣测作者要表达的意思，并让孩子用自己的话语说出来。等孩子学习了拼音以后，就可以开始独自阅读注音书籍了，孩子通过阅读可以扩大自己的知识面，同时也能提高自己的语言表达能力。总之，提升表达能力一需要日积月累的事情，只能慢慢引导。

培养孩子先说好普通话，学习正确的发音。丰富幼儿的词汇量，和孩子一起造句练习思维和口语的表达。一般来讲思维混乱的孩子，语言表达也会混乱，思维发展的好的孩子语言表达能力就强，我们要培养孩子学会倾听别人说话，清楚的表达自己的意见，语句完整、连贯、说话有条理，多带孩子阅读儿童文学作品，陪孩子一起朗读、朗诵诗歌等。成人要有耐心指导，多练习孩子会有进步的。

置身于社会，无论学习、工作还是生活，说话表达能力是人际交流的重要手段。语言表达能力已成为影响人们生活和事业优劣成败的重要因素，同时，一个人的语言能力的养成与儿童时期语言思维的培养息息相关。

孩子由不会说话到说话的过程，可以从咬肌锻炼、多听和多对话这几个方面来着手。

如果是大孩子，又可以从兴趣爱好（知识面）、家长陪聊、家庭聊天氛围、读书氛围和多带孩子接触会说话的长辈这些方面入手哦。

☞首先，可以多培养几个兴趣爱好，从兴趣入手，引导孩子多学习、多输出。在这个输出的过程，就可以鼓励他用讲的方式，来讲给家长听。

这样既可以锻炼讲话技巧，又可以增强他的自信，让他敢于在人前讲述。

比如说我表哥家的孩子，小时候不爱说话，在外人面前更是内向得很。后来我表哥和嫂子发现他喜欢汽车，于是买汽车绘本、带着看车展、观看各种汽车相关的节目和电影。

后来孩子对汽车熟悉到，能熟练说出汽车和豪车的牌子、性能、优缺点和历史渊源。

于是现在再见到他时，我见到的是一个自信、开朗的外甥。只要问一句汽车相关的事，就能和他聊半天。听他说到给小朋友们办“汽车知识普及讲座”时，语气里是满满的自豪；说起认识这种汽车时的场景和地方，又是一番温情回忆。

当然，这只是其中一种方式。不一定要刻意到外面看展。

☞更重要的是，家长要学会引导的方式。比如，孩子从幼儿园或学校回来，可以问问:“学校里有什么好玩的事吗？”

“你同桌/某某同学今天又迟到了没？”

“今天哪个小朋友表现最好啊？”

孩子的气场，很大程度上沾染着家庭的气场。

☞家里如果能营造出爱聊天的氛围，孩子耳濡目染，也就会变成一个爱聊天的孩子。

而喜欢聊天的孩子，由于能经常练习说话，会形成自己的一套语言习惯和表达方式，需要让他开口时，自然就不会生疏。

☞俗话说的好，“腹有诗书气自华”。读书，使人说起话来更有“营养”，更有远见，和高度。

读书还能锻炼孩子的思维，相当于在做“头脑广播体操”。这样的孩子，有头脑又有实践，自然口才好。

☞如果想培养出像黄渤、汪涵那样口才极佳的孩子，那当然就要让孩子多多接触像黄渤、汪涵这样的人物。

当然人家行程忙得很，不一定愿意来哄孩子。可是每一家的亲戚朋友里面，都能找出一两个，你认为说话有水平的人。

平日里，可以有意给自己和孩子创造机会，去接触他们。让孩子加入你们的谈话，可以让他/她在了“大人世界正在发生什么事情”的同时，也学习到情商高的人、口才好的人，都是怎样说话的哦。

专门搜索了这样一个题目来回答，因为近段时间答了太多的作文教学，孩子语文学习以及关于补课的思考的问题，实在有些想跳出思维的定式，于是找了这个题目来回答。

说话是一项最基本的能力，不管是学习还是生活或者是人际交往与语言都有着密不可分的关系。

1、从婴幼儿就多和孩子说话

孩子接触语言越早越好。丛胎教但婴幼儿时期，都是十分重要而又容易被人忽略的。不要认为孩子听不懂，就不和孩子说话。也许你说孩子是不一定能听懂，但是不说的话孩子永远都不会懂，因为那是根本就没听过语言这样东西，他拿什么懂？

让孩子早早地接触语言，他对语言的敏锐程度绝对比晚接触语言的孩子高很多，甚至连自己开口说话都会早很多。

2、注意多和孩子沟通，并注意说话的态度和语气

等到孩子自己会说话时，更要注意和孩子的沟通，注意使用文明用语，注意态度和蔼，语气温和。

曾经有位朋友，在他小时候家长的教育不是打就是骂或者吼。等到长大后不知道怎样与人沟通，遇到事情也不知如何辩解，最后成了抑郁病人。

3、引导孩子把话说清楚，说完整，有条理

孩子会说话后，要鼓励孩子把一句话说清楚，说完整，并注意引导孩子把事情说得有条有理。说清事情先怎样，再怎样，最后又怎样。

4、引导孩子用书面语交流

因为孩子的语言对以后的写话和作文有着密不可分的关系。所以尽量要求孩子说书面语‘大人也尽量说书面语，特别注意不说方言。

5、鼓励孩子看书，说图画

孩子的阅读要及早开始，孩子不会认字没关系，和孩子一起看图，叫孩子自己说说图片上都有什么，家长及时帮助孩子按顺序观察，按顺序描述。

6、引导孩子调动多种感觉器官来观察生活

与孩子说话不要仅仅限于日常交流。我们要鼓励孩子观察生活，把看到的、听到的、想到的都说出来，还可以调动嗅觉和触觉观察生活，并把感受到的说出来。

孩子的说话练习绝对不是容易的事情，我们要及时创设说话的情景，营造和谐的气氛，让孩子敢说、爱说、会说。

我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！

您好。

幼儿期是儿童言语发展的一个新的时期，在构成语言系统地语音、词汇、句法等方面都有了很大的进步，驾驭语言表达交流的能力也有提高。

1.培养讲故事的能力

对发生的时间的描述以及和人对话，是儿童重要的语言能力的两大部分。有的研究者把讲述能力作为衡量幼儿口语表达能力的指标，通俗来讲，就是“讲故事”的能力。 看图说话就是一个非常好的锻炼孩子表达能力的游戏。

比如下面这个画面，请孩子讲讲他看到的内容，小一点的孩子会说“下雨了，小猫躲在伞下面”。而大一点的孩子就可以有了联想，能讲出故事来：“从前，有一只小猫。。。。” 而妈妈引导孩子把时间、地点、以及多个情节引入故事表达里，比如“下雨了，小猫没有地方躲雨，它有什么感受？当它发现了有一把撑起的伞，它躲进去了，又怎么感觉？它是如何发现的这把伞？或者是谁帮小猫撑起了伞呢？” 就这样引导让孩子表达尽可能详细的故事。

孩子会非常享受和妈妈一起“讲故事”的时光，既加强孩子的表达能力，又增强了亲子关系。也可以就同样一幅图，孩子和妈妈分别讲讲自己的故事，来一个“比赛”，然后妈妈从孩子的讲述中找到闪光点，好好鼓励一下，激发孩子对讲故事的兴趣。

2.绘本阅读多多益善

现在优秀的绘本书非常多，亲子阅读绘本故事也是培养孩子表达能力的非常好的方式。各种优秀的绘本给孩子的表达做了很好的示范。妈妈还可以带着孩子一起来“玩”绘本。比如，《猜猜我有多爱你》。

妈妈给孩子讲读这本绘本书，通常孩子喜欢一个故事，会要求妈妈翻来覆去地讲。当讲过几遍孩子对故事比较熟悉了，可以把亲子阅读改为“孩子讲给妈妈听”的方式。还可以分角色，孩子读“小兔子”的部分，妈妈读“大兔子”的部分。如果再熟悉这个故事，也可以直接“演”绘本。模仿绘本里小兔子和大兔子间表达爱的语言，也让爱在孩子和妈妈之间流动，进一步激发孩子的语言表达能力。

3.玩过家家游戏

过家家游戏直接体现了孩子视角的问题情境下的表达和参与。对于不同角色的扮演，体会每个角色相符身份的语言该是什么样的，如果驾驭语言让故事情境推演下去，这极大地激发儿童的语言表达能力。

4. 多陪伴孩子，多语言互动交流

通常说来，大家庭环境养育的孩子语言表达比较好。独生子女三口之家的家庭，如果爸爸妈妈对孩子非常关注，经常跟孩子讲话，互动，尤其是在孩子语言发育的关键期，那么也可以对孩子的语言表达有很好的促进作用。

总之，多给孩子创造表达和交流的机会，孩子的表达欲望被激发出来，加上多表达多练习，孩子的表达能力自然会增强了。

希望可以帮助到您。

如果是幼儿园的小朋友，就每天陪他阅读、跟读绘本、故事书。锻炼口齿清晰的能力。然后让他重复故事内容，练习语言表达能力。后期可以锻炼自编故事的能力，练习想象力。

还要多带孩子出去走走，观察周围的人和事，学习表述，感想练习等等。

如果是学龄儿童，还要练习演讲、辩论、主持、写日记、作文等等。

哈喽，我是左左。

很开心能回答楼主这个问题，怎么提高孩子的语言表达能力。

视频内容是我的一些经验和办法分享，从自己宝宝的教育经验出发，希望楼主看完后能够有所帮助。

谢谢。

要想提升儿童的语言表达能力，我们可适当采取情境化语言练习。

所谓情境化语言练习，就是让孩子在特定的情境中进行自身感受，并用语言进行表达。具体来说，我们可以从以下方面进行尝试：

一、运用绘本图画再现情境。比如，我们可以借用绘本中的表情插图，让孩子感受高兴、悲伤等词语的意义。

二、播放背景音乐渲染情境。比如，儿童有着天生的音乐感知力。我们在引导小学生朗读课文时，可适当添加有效背景音乐，以帮助学生进入理想学习状态，感受语言内涵。

三、灵活扮演角色融合情境。枯燥的解说往往难以吸引儿童的表达兴趣。对比，家长可以适当展开小剧场表演。如家长可在家表演警察抓小偷的剧情，让儿童从警察角色对小偷进行追查、审问，以此锻炼儿童的语言逻辑能力。

总之，情境化语言练习不仅可以陶冶孩子的情感，也可以提供良好的暗示。它可以让儿童在欢乐的氛围中提升自己的语言表达能力。当然，良好的语言表达能力必然不能缺少家长的配合自己鼓励。对此，我们更应关注孩子成长，为其成才加油助力。

每个孩子都有他自己的语言敏感期，女孩会早一些，男孩会晚一点。我家是男孩，到了两岁还只会说“妈妈”、“阿姨”。不过根本不用担心，因为孩子总会长大。不过，如果爸爸妈妈们多做一点，孩子的语言表达能力肯定会好一些。

首先，平时多对孩子说话。宝妈宝爸们在陪孩子玩的时候，多对孩子讲话，告诉他们这是什么那是什么，孩子慢慢地就会明白怎么说了。所以父母对孩子说话的时候，最好统一语言，不然孩子容易语言混淆。

其次，父母要多引导孩子说话。在生活中，要鼓励孩子用语言来表达思想，不建议孩子用手指或用“啊”来表达。家长需要耐心一点，当孩子需要表达的时候，不要着急猜孩子的意思，然后帮助孩子做事情。鼓励孩子说出来，然后再帮助孩子。

最后，家长一定要少给孩子看电视玩手机，因为这样娱乐活动对孩子的语言发展没有任何好处。

[捂脸]言传身教，首先提高自己的表达能力。其一，训练用词的准确性[灵光一闪]你应该问：怎么培养孩子的表达能力？其二，训练表达的精准性[灵光一闪]表达能力是一个很大的概念，从你的描述看，应该是想问，如何训练孩子用正确表达代替哭闹来解决问题。

这么小的孩子，他哭的时候，第一阶段你告诉他，你一边哭一边说，妈妈听不清你说什么，等你哭完了再给妈妈说好么。你可以一直强调“不要哭着说话，我听不清”，直到孩子可以平静地和你说话。

第二阶段，当孩子安静下来开始表达的时候，引导他先描述事情经过，再表达感受，最后提出解决办法或个人诉求。当然，孩子未必能表述清楚，这就需要你引导或帮助他。比如：

发生了什么事情？

哦，你是说…对不对？（高度总结孩子的描述）

那你现在有什么感受？

你现在很难过/如果是我，我也会觉得气愤的/这事确实让人不开心（共情）

你打算怎么办呢？/你需要我做什么？/还有什么好办法么？

不知道能不能帮到你，一起讨论[赞][握手]

让孩子学会自我表达的方法：

1）肯定的语言：真诚的鼓励孩子，丰富表达的词汇，不是敷衍“你真棒”。鼓励时尽可能的用描述性语言，描述客观的事实，比如“米都放回袋子里了，地板很干净”，“跟妈妈一起把米袋放回原为了”，这样会让孩子具体感受到被鼓励的事情。这样鼓励后，孩子会更愿意和家长说说孩子干的这件事。

2）有品质的时间：如果孩子希望家长与孩子一起玩，就认真专注地陪伴，孩子会非常地高兴，哪怕只是在走路。哪儿用心，哪儿就会开花结果。当家长用心关注孩子的想法时，孩子会更乐意表达。

3）礼物：生活是需要仪式感的，对待孩子也是如此。每逢节日给孩子带来孩子喜欢的小惊喜，比如书、积木、小汽车，会让孩子会对这些礼物探索的欲望更强，探究式学习也是锻炼孩子表达能力的方式之一。

4）服务行为：家长在为孩子服务时，也可以让孩子做些家务，不仅培养了孩子的动手能力，而且孩子也会知道用服务来表达对家长的关心和体贴。

5）身体接触：有的时候孩子难过委屈，孩子需要的只是家长一个拥抱。家长如果跟孩子的身体接触比较多，孩子内心的安全感也会加强。

当到了1岁左右，大部分孩子都已经开始学说话，哪怕是“蹦”出几个简单的单词。在语言表达方面，女孩的发育相对比男孩早一些。大部分女孩在1岁之前基本上就能清晰地说出几个词语或者短语，比如“妈妈吃”，大部分男孩可能都要到1岁以后才能达到这个水平。无论女孩还是男孩，只要孩子开口说话，我们就要多鼓励孩子说给大人听，逐渐提高他的语言表达能力。

1、认真聆听孩子所说的话

由于刚开始说话的时候，孩子都会表现得很缓慢和吃力，因而有些家长就会迫不及待地帮助孩子说出他们的想法。大人一定要有耐心，无论孩子说得多么艰难，不管我们有多着急，都要让孩子尝试表达自己的想法，等到孩子说完以后再去帮助孩子。

2、经常跟孩子互动交流

婴儿通过倾听大人说的话，可以帮助孩子学习语言。当孩子开始说话时，大人可以通过重复最早说出的单词和纠正发音来促进孩子的语言发展。在跟大人互动交流的过程中，孩子通过模仿可以学到很多词语和简单的句子。更为重要的是，大人在交流中对孩子的敏感回应和积极关注非常有利于孩子的语言发展。

3、利用重塑法进行重新陈述

重塑是一种对儿童所说的话进行改变措辞的方法，通过把话语变成提问的方式、以完整语法的句子形式把孩子不成熟的语言进行重新陈述。比如，当孩子说“猫猫在叫”，我们就可以问他“猫猫在哪里呢？”；当孩子看见面包说“要吃”，我们就可以说“宝贝要吃面包”。

4、大声读给孩子听

大人为孩子阅读的频次和方式可以影响孩子的说话能力，最终影响读写能力。大人为儿童阅读分为三种类型：叙述型、理解型和成就取向型。叙述型阅读，集中于描述图片中发生的故事，并鼓励孩子进行复述。理解型阅读，鼓励孩子更加深入地思考故事的意义，并做出推论和预测。成就取向型阅读，直接将故事讲完，在阅读之前向孩子介绍故事主题，读完后向孩子提问。

有心理学研究发现，如果儿童在1到3岁间经常听大人大声阅读，尤其是对话式阅读，那么，他们在2到5岁期间会表现出较好的语言技能，7岁时会表现出较强的阅读理解能力。

你知道吗？

孩子的学习之旅其实从出生就开始了，并不是进入幼儿园才开始的。

幼儿、甚至是婴儿都能通过身边的环境学习。

孩子的语言能力尤其与他们早期对世界的体验紧密相关。

那么，家长应该从哪几个方面帮助孩子从小奠定读写语言表达能力的基础呢？

以下是几点建议：

首先，肯定是要与孩子多交流，这是最基本的。

对于年幼的孩子们来说

身边的一切都是新奇世界

同时也是一个充满着语言的学习环境

因此，利用孩子天生的好奇与想象

玩中处处都能为孩子创造愉悦的学习机会

如果家长自孩子出生一直到上学都能

有意识的关注孩子读写能力的早期发展

将对孩子的未来产生深远影响。

其次，发展孩子的基本“口语词汇”。

最好的方法就是和孩子多说话，越多越好！比如，孩子玩积木、玩具的时候和孩子说说它们的形状、颜色、声音、材质等等。别忘了用完整的句子向孩子描述或提问。生活中父母和孩子一起做的每一件事都可以成为帮孩子积累口语词汇的好时机！

再次，培养孩子阅读的兴趣。

家长经常读书给孩子听，或者和孩子一起读。是让宝宝从小爱上阅读的最好的方式。无论是孩子自己看图片书，或家长读给孩子听，每一张图片、每一段文字都值得鼓励。同时，也别忘了带孩子去当地的图书馆、书店

帮孩子自己挑选感兴趣的书。

最后，家长一定要注意孩子对故事的理解能力。

当家长为孩子朗读时，应该注意孩子是否能跟得上，理解故事的含义。

问问题是帮助理解的好方法。讲第一遍的时候可以把故事从头到尾先讲一遍。

然后问问孩子：

故事里有哪些人（或者小动物）？

一开始发生了什么？接下来呢？

最后又发生了什么？

你最喜欢的是哪个部分？等等问题。

之后，再给孩子讲一遍故事时，可以边讲边仔细解释故事情节与发展。

总结：当孩子有早期阅读尝试的时候。

当家长给孩子读书、讲故事一段时间后。孩子就会开始跃跃欲试，模仿大人的样子想要朗读自己经常听的书

而这就是孩子开始尝试阅读的第一步！

家长一定要多多鼓励

父母给孩子读过的书越多，孩子也会开始发现很多相同的词汇一遍又一遍的出现。父母可以通过在家里的摆设、家具或孩子最爱的读书角落用贴纸贴出这些高频常见词汇的方式，来帮助孩子更快的学会这些词汇。别忘了经常更新，让孩子不断的学会新词。

想要提高孩子的表达能力，是一个很漫长的过程，在幼儿时期，起到了很大的作用，首先大人要多问，让孩子多说多表达，其次就是家长要多给孩子，看书讲故事，，读书，让孩子复述故事，到后来转变成自己的语言，这样坚持不懈的学习，孩子表达能力一定很强

提起“训练”一词，我都觉得有压力[思考]

孩子还小，我到觉得用做游戏的方式会更有效。讲故事是孩子们都非常喜欢的事，我大姐的孙女三四岁的时候话不多，但特别喜欢听故事。有次我带她玩，她特别喜欢听我讲故事，我就选了一个比较短的小故事《豆子的旅行》，因为我打算不仅我给她讲，还想试试让她学着讲给我听。

于是，我讲了两三遍之后，就变成“后来怎么了？”这样的提问。她也能及时的按照故事的脉络来做补充，我当然要有点夸张的赞美她的“聪明”了[送心]。这样重复讲了两遍之后，我们开始玩一段一段的相互讲，结果她也完成的非常棒[赞][鼓掌][玫瑰]。而且在我的夸奖下显得非常开心[666][笑]，“讲故事”的兴致也越发的浓了！

那天就在一个多小时之后，她就能完整的讲述这个故事了。要锻炼孩子语言表达的能力，最初，没有比讲故事更好的办法了！其中最重要的是，要从有趣的小故事开始，从听熟，到补充片段;再到一小段的相互讲述，最后到“请你讲给我听”的游戏里达到锻炼孩子多开口的目的。[互粉]其间的赞美、鼓励是非常有效的助燃剂！

等到孩子喜爱开口了，就可以背诵百家姓、三字经、笠翁对韵、唐诗、论语等经典。教孩子背诵时也要讲解，理解含义后不仅能增强背诵的趣味性，而且还能让孩子在我国传统启蒙的经典教育中得到滋养！2019年的我国教育部对小学的古诗词增加了87%，初中古诗词增加了51%。可见国家教育部对继承传统文化的重视。

孩子从小背诵经典，不仅对中小学学习有帮助;早期大量的背诵对孩子大脑的记忆力开发也非常有效;古语有云:腹有诗书气自华！我想这是最能说明背诵经典的好处了[惊喜]！

最后，我还是要提示各位爸爸妈妈，千万要在游戏和赞美声中陪伴孩子讲故事和背诵经典。没有人喜欢在比较中、在批评和压力下学习，问问你自己“愿意吗”？己所不欲勿施于人，对待孩子的语言教育，也要换位思考！[摸头]希望我的分享对大家有帮助！[比心][ok][比心]

首先，就是多跟孩子沟通有些父母觉得孩子还不会说话，不会回应，也听不懂，就平时比较跟小孩子沟通，其实这是错误的，孩子是听得懂的，也有肢体语言与表情来沟通，并且你与孩子说话，勾起他想说话的欲望，学习你的发音观察你的嘴型。

然后、多借助绘本，一个人对着孩子自言自语，其实也就每天生活的那些事，久了可能都不知道说什么，这时候借助绘本，给孩子讲诉其中的东西，增进孩子的认知，加强孩子的语言量，这时候孩子记忆力是很强的，他能记住很多东西，这时候多读好书，对语言能力是很有益。

感谢邀请！

孩子的表达能力有先天遗传，基因影响，更重要的是后天培养。下面分享一下个人看法。

首先，孩子的表达能力应该从小培养。从出生后，就可以开始。包括给孩子介绍家庭成员，食物，玩具，主动和孩子交流，即便是孩子还不会开口说话，先要进行语言刺激。

其次，孩子会开口说话后，要主动和她交流，可以给他看一些优秀的动画片，可以给她买一些有声音或者可以互动的玩具，比如点读笔。

第三，分享一个培养孩子表达能力的有效方法，培养他的阅读习惯。可以给她买一些绘本或者儿童故事书，每天定点或者睡前讲一些故事。不要担心她不认识字或者听不懂，其实孩子的记性力超好的，不识字也可以通过绘画看明白。

第四，带孩子多亲近大自然。比如带她出去旅行，去景区，去公园，去博物馆等，有助于开阔她的眼界，培养她的知识储备，对于表达能力有一定的帮助。

总之，培养孩子的表达能力要有意识培养，有意识互动，有意识引导。相信通过一定的努力，她的表达能力会有一个质的飞跃。

欢迎评论交流！

孩子0到6岁期间，是孩子语言发展的关键期。如果这个阶段孩子缺少适当的环境刺激，严重的会导致孩子语言能力的丧失，“狼孩”就是因为在语言关键期没有得到相应的刺激，基本丧失了语言能力。

所以，为了发展孩子的语言智能，父母要特别重视在孩子0到6岁这个语言关键期，对孩子进行语言能力的刺激和培养。

那么，如何做才能更好地促进孩子的语言发育呢？

在《0到6岁，抓住孩子的语言关键期》这本书中，作者非常详细地根据孩子的不同阶段，给出了实实在在的建议和方法，给新手父母和孩子的养育者提供了科学的育儿参考。

结合书中内容，在关键期发展孩子的语言能力，主要是以下三个方面:

一、多跟孩子说话

在书中，作者建议，一定要多跟孩子说话，说什么没关系，关键是多说！不要觉得孩子听不懂就不说话了，无论我们在做什么，都可以一边做一边和孩子聊天，如果可以，尽量看着孩子的眼睛，跟他说话，那就更好。

带过孩子的都有经验:当我们专注地只对婴儿聊天，和他说话，他都会有愉快的反应。

看电视，听收音机，效果不如我们的语言，所以，只要和宝宝在一起，尽量多说话吧！

二、多给孩子读书

从小培养孩子对书的喜爱，给婴儿读书，从任何时候开始都没有关系，8个月之前，给孩子读什么都可以。

8个月之后，跟孩子一起看简单的图画书，给他描述画面。

等孩子再大一些，可以跟孩子一边读书，一边互动。

孩子喜爱阅读的习惯一旦养成，一辈子收益。

三、多跟孩子进行互动游戏

孩子的天性就是喜欢玩，在游戏中学习，无论是对孩子的语言能力、运动能力、思维能力的发展都特别有效果。

在和孩子的互动游戏中，父母结合游戏，比如小时候经常玩的“拉大锯”，一边玩一边念儿歌，对孩子的语言刺激、身体平衡性锻炼、以及父母给予的爱的感觉，都对孩子的发育特别好。

一个优秀的孩子背后一定有优秀的父母用心的付出，为了孩子的成长，父母一定要从小就用心、用爱、用科学的方法来培养。

我是桑叶青青，你是如何培养孩子，让孩子伶牙俐齿的？欢迎留言，点赞，关注哦！

妈妈多和宝宝说话，多给他听音乐。儿歌。读故事给孩子听。

这个问题的答案就是贯彻“耳濡目染、言传身教”八个字。

下面就找一位家长自己的切身经历告诉你。

（1）

胎教。

没有什么系统的规划，每天除了背着画板去公园里看书、画画、溜达，就是听，随自己喜欢随便听。鸟鸣、狗叫、虫子啾啾，有时候听钢琴曲，有时候听流行音乐，有时候听摇滚，逮到什么听什么。有次在公园里听到大爷唱京剧，我也站在旁边兴致勃勃地凝神听了好半天。

胎教更多的作用在于刺激孕妇，而不是肚子里的孩子。所以胎教并不在于形式和内容，而是妈妈在胎教过程中能否保持平和的心情，以保证良好的激素水平。跟我同期怀孕的一个妈妈，她一天音乐、一本书也没听过、看过，每天就是吃得饱饱的去打麻将，孩子生出来也非常聪明——妈妈在孕期心情好，动手还动脑，宝宝也就跟着往这方向长。不过她遇到的问题是，孩子必须听到麻将声才能睡觉。

怀孕时听得最多的，是百家讲坛里易中天的《品三国》，于丹的《论语》也听了一些，但感觉孩子在肚子里的时候口味就比较刁，喜欢易中天更多一些。出生3个多月后给她读书，她也是很有品位，唐宋八大家里独爱韩愈。

也经常给她听童谣，一边听一边跟着念。也会摸着肚皮跟她聊天。真聊，出声儿的。别人看我就像看神经病似的，一个人嘀嘀咕咕的还声情并茂表情丰富。

（2）

有些新生儿家庭会纠结孩子到底给谁带更好。浙江大学的社会心理学教授给出的建议是：排除经济、情感和其它现实因素，谁的话多，就给谁带。

现在很多广告和商家都在宣扬DHA、早教课程对大脑神经元的刺激作用，但其实除了吃吃吃、按规矩去做，最好的方式就是家人间的对话。语言的刺激，是大脑皮质接收最简单最直接的方式。无论孩子听不听得懂，她在被动接受的过程中大脑里的神经元发育都会发生变化，增加神经元的突起。

从医院抱回家，我跟她聊天的时候就更多了。我本来话也多，有了她之后，天上地下水里地上，全都带着说了一遍。也没当她是个小孩子，从来不说“童话”，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，喝奶粉就是喝奶粉，不会刻意去说吃饭饭、睡觉觉、喝奶奶。有人说这样失去了孩子的童真，我觉得各有角度和理解，不多论。

平常我看什么书，觉得有意思了就念给她听，什么海马体、IMC管理、优势理论、格式塔、恩格尔系数、熊市牛市、逆势上扬，我看到什么就给她说什么。我煞有介事，她凝神认真。

一开始也并没有对我的这些行为抱什么期望，只是想让孩子通过我说话时候的语调、语音、停顿变化，接收不同的刺激，让她多感受一些。至于感受什么，我也不清楚，只觉得她一定会做出反应。

但是后来我发现，很多可能是我在她婴儿早期说过的话，到了幼儿时期，却在某个契机上被触发了。前阵子，她随手翻开我的一本书，指了个名词让我讲给她听，我才讲到一半，她说她听过这个。我说你别吹牛。她说真的啊，妈妈，难道你忘记了吗？你在杭州的家里给我讲的啊，那天还下雨了呢。我一回忆，真的是。那天周末，我刚刚洗好被子，把她抱过来坐阳台上，读了这本书，说了这个词。但她那时只有13个月。

就好像我在她的记忆里埋了个开关，忽然“砰”一声唤醒了。

那个词是：抑郁症。她说：“哦~~就是孤独的意思，孤独就是伤心。”

所以，不要低估孩子的能力，跟他们多说话，他们真的懂。

（3）

在培养语言能力方面，日常对话和教导固然是好的，但也要注意方式方法。在公园里就碰到一个妈妈，看到别家同龄的孩子小嘴巴噼里啪啦跟爆豆似的说得很利索，自家孩子还一问一脸懵，特别纳闷：明明开口时间一样的，为什么词汇量比别人少那么多？我一问，很快就找到了问题的关键所在。

原来她家孩子从出生到两岁多，都是交给奶奶在带，自己只负责喂奶。奶奶也是有心要教孩子认东西，没事也抱着孙子在屋里指着物件问：“宝宝，你看，这是什么？”宝宝顺着手指往前一看，是个四四方方能放食物的东西，可不知道怎么说。奶奶又一转身：“宝宝，这个是什么？”宝宝再一看，里面有自己的衣服，还在轰隆隆地转，不知道是什么。奶奶又转身了：“宝宝，这个是什么？”……两岁多了，家里所有的东西都只有一个名字“什么”。我们问他小推车里的玩具是什么，他就开心的点点头。他妈妈听完觉得很后悔，没往这方面想过。

有个妈妈问我，一岁半的孩子看什么书好，IQ培养的还是EQ培养的？我说，有新生儿的家庭，给孩子的第一步教育，应该是培养认知和辨别能力，情商涉及的内容面比较广，想要教育和引导的是如何处理复杂关系，甚至是有分歧和冲突的关系，这个方面更多在于身边人的身教，而不是言传。对于孩子来说，先知道黑与白的区别远比如何选择黑与白更为重要。

因此，跟宝宝说话的时候，一定要具体，有标准答案，冰箱就是冰箱，不要让孩子在冰箱和洗衣机面前犯晕。而且有问就要有答，千万不能只问不答。

（4）

除了家庭的日常语言引导，帮小孩子选择一个语言伙伴也很有帮助。本来如果有多几个玩伴，孩子的语言能力会发展得更快。但我们现在生活的环境，通常都会是孩子在独自长大。所以早教机是个不错的选择。

楚楚有一个早教机，其实就是个故事机，我没事就开着给她磨耳朵。刚开始并没什么感觉，忽然有一天，她非要抱着早教机睡觉，躺在被窝里听。过了两天，她忽然就开始跟着早教机讲故事，模仿里边小朋友说话，语气、停顿、发音，跟我们唱KTV似的，什么时间切入、什么时候收音，丝毫不差。

阅读也是增加孩子词汇量的重要途径。每天晚上，我会陪她一起看书，绘本、连环画、故事书、唐宋八大家、英语小短文、数学题……随便拿，讲完一本就睡觉（这可是很累的啊~尤其是她得了一本奇书：西！游！记！）。

四年来，这么一本一本地讲，也照本宣科，也随机自由发挥。她兴趣来了也会跟着我学。过了一段时间，词汇量猛涨，表达方式换着花样来，连我都自叹不如。有一次，她挑了本中文故事书，非要我用英语讲，我磕磕巴巴翻读了两页就缴械投降了。

她还嘲笑我：“你不是说让我跟你学英语的吗？你怎么都不会呢？”真是无力辩驳。

不同的人讲也会有不同的增益。跟着爸爸听了一段时间的葫芦娃，楚楚回过头来也是成语俗语不重样，还会举一反三。

（5）

要不要送孩子去早教班学语言？

我的建议是，如果条件允许，的确有必要。

研究发现，说两种语言的人在大脑语言区有更多的灰质，人们学习语言越早，大脑灰质区的面积越大， “而大脑灰质区大小与对语言的熟练程度有关系。”[伦敦学院神经学家安德里亚·迈克雷]

大脑结构的改变对于人智力、思维模式的影响有目共睹。但是不是不学第二种语言孩子就会不聪明呢？

当然不是。多一种语言不过是加分项，我们还是要先以生存为要，会说当下环境的语言就足够应付了。毕竟有的人，或许终其一生都不会接触到说第二种语言的人。对生活品质的追求，也是因人而异的。犯不着为了香油丢芝麻——舍本逐末。

何况，多种语言不一定就非得是外国语、课堂教学得来，中国地大物博，普通话、闽南话、四川话，都有同等功效。

楚楚就生活在一个五种交织的复杂语言环境里。大人的语言接受能力还是要弱一些，她有时候还会充当我们之间的翻译，帮助我们解决由于语言不通造成的误解，这就更加锻炼到了她的动脑动口能力。环境对于语言能力培养的功劳，绝对首屈一指。

（6）

之前有人还讨论过这样一个问题：到底要不要让孩子学习家乡话和土话？

以前我有个朋友就不喜欢让孩子说老家话，觉得土，带到朋友圈很丢脸。我就送给他一句话：尊重个性才会获得共性，民族的，才是世界的。先不说语言对大脑发育的良好刺激作用，单说语言的功能和用途，我们也应该鼓励孩子们多多接触不同的语言环境。

为什么我们害怕去外地？

因为我们人生地不熟话也听不懂怕被人欺负。

为什么异国他乡听到母语乡音会有亲切感？

因为语言不单单是一种发音和声调，蕴含的还有一群人共同的理解和认知。

为什么越来越多的人敢走出家门去到外地？

因为我们慢慢学会多种语言，通过语言了解了外地，通过语言找到了共同点。

美国医药学会的前会长大卫奥门博士就曾经说过，我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时，便会发觉：真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象，产生前所未有的震击。

翻译过来就是说：我们都是要活在人堆里的，能不能听懂人堆的语言，关系着你能不能理解人堆的意图，避免挨揍之余还能影响别人。

当你说“海椒”我却偏要“辣椒”并为此而大打出手时，你会发现，语言还是一种文化的符号。多了解一种文化，也就多了解了一群人，世界观也跟着扩大了一圈。至少在三观匹配上，你可以与别人多一个衔接。不夸张的说，世界和平也就有希望了。

三条足以：

1、创造愿意听的氛围

2、培养孩子说需求的能力

3、增加孩子说了有效的经验

我们专门有一片文章《实用教育方法：提升孩子语言表达能力的三个建议》建议阅读。

多和孩子聊天，主动给孩子讲有趣的故事，每天陪孩子读书，（有趣而且符合孩子的书）鼓励孩子交朋友，看过的动画片要绘声绘色的讲出来，让孩子有表达的欲望。陪伴孩子成长！！！！和他一起玩耍，和学习，引导他，不要什么事都帮他做，让他自己来，兴趣是最好的老师，他比我们出色

儿童的语言是在交往活动和游戏中，以表象为基础发展起来的，儿童的表象愈丰富，形象思维愈发展，其语言就愈发展。

丰富的生活是孩子语言发展的源泉，家长应有意识的积极引导孩子接触生活，观察生活，体验生活，并在生活中积累经验。通过让孩子多观察各种事物，扩大孩子的眼界，增长知识，从而丰富孩子说话的内容，提高孩子的口语表达能力。

为孩子提供语言表达的良好环境，在日常生活中规范自己的言行，发音要准确，表达要清楚，家庭环境是孩子成长的关键地方。

要让孩子有表达的要求，家长也要配合孩子的一言一行，从心呵护，让爱心表达出来，让孩子在母爱的滋润中健康的成长。